高三诗歌鉴赏教案五:鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法一、教学目标1、 了解诗歌中常用的修辞手法2、 了解诗歌鉴赏中修辞手法的命题特点和解题策略3、 鉴赏诗歌修辞手法解题和拟题训练二、教学过程一）诗词中常用的修辞手法有：比喻、借代、双关、夸张、比拟、对偶、反复、互文、反问、设问、通感等1、比喻诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体再如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀贺知章《咏柳》）把春风比作剪刀，形象生动地写出了春风送暖、杨柳垂绿的美景；作者又暗喻自己是识拔人才的春风，把万柳绿丝绦比作人才，表达作者识人用人之乐 请你再举一例：诗句 题目 作者 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜苏轼《饮湖上初晴后雨》）2、借代。
借代在古诗词中运用得最广泛称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致如：“住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声丝竹”代音乐（白居易《琵琶行》）；“朱门酒肉臭，路有冻死骨杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫 请你再举一例：诗句 题目 作者 知否，知否?应是绿肥红瘦李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零 江山代有才人出，各领风骚数百年赵翼《论诗绝句》）3、双关古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关又分谐音双关和语意双关双关是言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣如：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴晴”谐“情”（刘禹锡《竹枝词》）；再如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）“丝”谐“思” 请你再举一例：诗句 题目 作者 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
于谦《石灰吟》）我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九毛泽东《蝶恋花·答李淑一》)“杨柳"表面上指的是杨花、柳絮,实际上指的是杨开慧、柳直荀两位烈士4、夸张夸张就是把事物夸大或缩小，它可以使感情表达得更强烈、更鲜明，更能感染读者如：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！（汉乐府《上邪》）少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明白发三千丈，缘愁似个长李白《秋浦歌》）；再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面白居易《琵琶行》） 请你再举一例：诗句 题目 作者 飞流直下三千尺，疑是银河落九天李白《望庐山瀑布》天台一万八千丈，对此欲倒东南倾李白《梦游天姥吟留别》5、比拟就是把人当作物来写或把物当作人来写，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永例如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花韩愈《春雪》）把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
晏殊《蝶恋花》上阕）将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观事物，表现了女主人公难以排遣的离愁请你再举一例：诗句 题目 作者 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽 一水护田将绿绕，两山排闼送青来王安石《书湖阴先生壁》）满载一船秋色，平铺十里湖光波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪张孝祥《西江月·阻风三峰下》） 6、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思语言简练，整齐对称，意义集中含蓄无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》) “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千，令人感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛请你再举一例：诗句 题目 作者 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天杜甫《绝句》）无可奈何花落去，似曾相识燕归来晏殊《浣溪沙》）7、反复指某些词句多次出现，达到强调事件，渲染气氛，抒发感情的效果如“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
《丑奴儿•书博山道中壁》•辛弃疾)；再如“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫《钗头凤》•陆游） 请你再举一例：诗句 题目 作者 兴，百姓苦；亡，百姓苦张养浩的《山坡羊·潼关怀古》） 争渡，争渡惊起一滩鸥鹭辛弃疾《西江月》）8、互文就是把两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文”，以收到言简意赅的效果如“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻《江上逢李龟年》） 其中“见”与“闻”互补见义东西植松柏，左右种梧桐……枝枝相覆盖，叶叶相交通《孔雀东南飞》）这里左右、东西都种上了松柏、梧桐，枝枝、叶叶都相互覆盖、交通请你再举一例：诗句 题目 作者 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦白居易《琵琶行》） 秦时明月汉时关，万里长征人未还王昌龄《出塞》） 9、反问用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈的感情如“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然请你再举一例：诗句 题目 作者 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（李白《梦游天姥吟留别》）10、设问就是先提出问题，接着自己把看法说出开篇设问，可以带动全篇；中间设问，可以承上启下；结尾设问，可以深化主题，令人回味如“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森杜甫《蜀相》）再如：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月柳永《雨霖铃》）请你再举一例：诗句 题目 作者 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流李煜《虞美人》 问渠哪得清如许？为有源头活水来朱熹《观书有感》） 11、通感就是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，借联想引起感觉转移，以一种感觉写另一种感觉的修辞手法如“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
郎士元《听邻家吹笙》）首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜；第四句以花为意象描写音乐以上两句用视觉意象写听觉感受，别具一格一为迁客去长沙，西望长安不见家黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹宋祁《玉楼春》）二）真题展示1、（2009年重庆卷）12、阅读下面的曲词，回答问题6分）【折桂令】问秦淮 孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消当年粉黛，何处笙箫 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法（2分）答案：（1）借代、反问 2、2008（四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题8分）[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁人情薄似云，风景疾如箭留下买花钱，趱入种桑园② 茅苫三间厦③，秧肥数顷田床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐此曲为归隐前后所作②趱：赶快③苫：用草覆盖2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析答案】（2）（4分）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。
3、2007（重庆卷）13．阅读下面两首诗，然后回答问题6分)海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看[注]崇光：美艳的光彩1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点后二句抒写情感时使用了什么手法(4分)【答案】（1）前二句描写了光彩正艳，香气正浓的海棠花早春风中、月色下的朦胧美，后二句用了拟人手法，以花比人4、2006广东卷阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②注：①艭:小船②海幢，即海幢寺⑵简析诗中“带”字的妙处答：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感5、2006（湖南卷）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析6分) 薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠 珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆． 胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂． 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕． 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏． (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回) 咏物诗讲究形神兼备以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联， 。