科普版三年级英语上册全册教案 科普版三年级英语上册全册教案Lesson 1 I am a cat一、教学目标 １．学问与技能〔1〕能听懂和会说本节课的单词，做到发音精确、清楚； 〔2〕娴熟运用交际用语与同桌进展对话； 〔3〕能够进展看图问答或综合说话； ２．过程与方法〔1〕能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，驾驭英语说听的根本方法；〔2〕能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3．情感看法与价值观〔1〕激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；〔2〕在学生两两沟通和小组合作沟通中，造就孩子合作意识和合作精神，能够相互协作完成一段通顺流畅的说话训练二、教学策略1．师生示范策略：老师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清晰两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的根底上训练听说实力，积累和丰富英语词汇和句式；三、教学打算 1．本课教材；2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 四、课时划分 四课时第一课时 001开场白和Let’stalk的前两个情景 1.教课堂用语：起先上课时，老师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”老师说，今后我们上课时要用来相互问好，此时此刻大家试一试我说“Class begins.”〔意思是说“上课”〕请大家站起来，待学生站起来后，老师说“Hello!Class.” 学生说“Hello!Miss Yu.”老师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。
)，在反复练习几遍2:开场白：在学生学会了这句话，爱好正浓的时候，老师把话题一转说：“今日是我们第一堂英语课，刚刚大家已学会了一句英文，今后还要学会说许多英语，大家情愿学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采纳师生对话的形式，老师时常地提问，让学生思索和答复3.导入新课：开场白完毕后，下半个课时要学习Let’s talk的前一局部的内容老师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思此时此刻我给大家介绍两位外国小挚友〔可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶〕，这位小挚友叫Tom,这位小女孩叫Eve.此时此刻请看一看他们见面时是怎么打招呼的然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍4.操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话待学生说的比娴熟后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答5.教课堂用语：在下课前两三分钟，老师说此时此刻快下课了，以后我们下课也要用英语来道别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu 。
其次课时 Let’s listenand draw和Let’s talk的剩余局部 002〔1〕复习检验：上课师生问好以后，老师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hello！相互问好，可以变换形式让男女同学对话分别充当Eve和 Tom.(2) 学习act等4个生词并操练本课的Let’s talk中将出现以下生词：cat dog pigfox Miss Yu和 I am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动物画完后可以进展操练和做嬉戏，老师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反响最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星[3〕导入新课老师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, MissFox 指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig ,先让学生听几遍，然后跟读说完再指着自己说“I am Miss Yu …待学生听懂后，老师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。
再用同样的方法向dog pig fox问好待学生来练的较娴熟以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.(4)操练老师可采纳竞争机灵的嬉戏环节对学生进展敏捷的操练 第三课时Let’s chant和Let’s sing 003 〔1〕复习检查：让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox然后让同座站起来相互问好先说“Hi! Miss Fox.Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am MissFox.. Hello! Mr Dog!”(2 )导入新课：先学Let’s chant，方法是先听几遍录音或是老师先说几遍，简洁说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最终让学生连起来说说的时候要留意节奏：学完Let’s chant后再教唱歌曲“The hellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.〔2〕操练：在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..” “Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004 (1) 复习检查：先复习Let’s chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。
然后同座间会话，说“Hi！××Hello! ××或Hello!Iam××”等〔2〕做头饰：本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.老师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可干脆用胶水粘住，以戴在头上适宜为准〔3〕表演：做好头饰后后，便可进展角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss Hello! Miss Yu.Iam Miss××.(依据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次相互说上面的内容 (4 ) 检测：做练习册中的Ex.1和Ex.2. 板书设计： Hi ! hello ! Hi! I am MissCat . Hello !I am MrDog.Lesson 2 Are you Mr Dog?目标：早上问好的日常用语：\和\重点：早上问好的日常用语：\和 \和单词apple、red、 green的学习难点：能听懂 、会说\….\的句子，并理解其意 课时划分： 三课时第一课时 005 1、 导入：1) 老师用\to meet you \和学生打招呼。
2) 老师用\和学生打招呼 3) 协助学生说出\，Mr./Miss…〔老师的英文名字〕.\ 2、 呈现新学问： 1) 老师领读\ 2) 请学生朗读，老师刚好订正发音，特殊是morning一词，学生简单读错 3) 老师用\和学生打招呼 4) 学生之间用\…〔学生的英文名字〕\打招呼可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，随意找同学打招呼 3、 Learn to say: 看图说话1 1) 让学生看第一幅图，老师提问第一副图是什么情景学生答：是早上学生们和教师见面打招呼的情景 2) 听录音，看图老师提问：\〔图中的学生是如何和教师打招呼的〕学生答：是用\打招呼的 3) 学生听录音重复句子，效仿录音中的语音语调 老师领读 \在说\的时候，老师语速可以慢些，并在说\的时候指着些男生;girls\的时候指着些女生，让学生理解\ andgirls\的中文意思 4) 角色扮演如：请一名学生做教师，和其他同学打招呼：\boys and girls.\同学们答：\…〔这个学生的姓〕.\ 其次课时 006 看图说话2 1) 听录音，看其次幅图。
老师指着图中的外国小男孩问：\学生答：\ 老师接着问：\〔早上，他是如何和他的同学们打招呼的〕学生答：\ 2) 再听其次遍录音，学生边听录音边重复句子，效仿录音中的语音语调 3) 学生两人之间做对话练习 4、 Look、listen andsay： 1) 老师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生\ 有的学生能说出\，老师说：\ 2) 老师领读\，并请一些学生朗读 3) 老师协助学生说出\ 让学生看苹果或者图片，说\ 4) 老师指着苹果接着问：\？\然后老师自己答复：\red.\而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag问学生：\？\然后老师自己答复：\，让学生理解red的意思 5) 老师领读\ 老师指着其它红色的东西问：\？\然后协助学生答复出：\ 6) 用同样的步骤教\ 第三课时 007 5、 Learn to sing: 1) 听录音，学唱歌曲\ 2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个也许的了解，可以一边听一边哼唱 老师可以问问学生：\〔你听见了什么？〕学生答：\ 3〕 老师领读\和\，并告知学生单词的中文意思。
4〕 放录音让学生跟着一起唱，鼓舞他们做动作如：唱到\时 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。