教学资料参考范本八年级物理上册 第2节 乐音的三个特征学案 教科版撰写人：__________________时 间：__________________学习导航重点：1、知道乐音的三个特征及各自的含义 2、了解乐音的三个特征各由什么因素决定难点：1、探究决定音调、响度和音色的因素 2、音调与响度的区别考点：乐音的三个特征的应用 知识点分析一、音调1、音调是指乐音的 音调是由声源的振动 决定的， 越高，音调越高； 越低，音调越低2、同一种物体振动的频率与物体的 、 、 有关越 、越 、越 ，音调就越高；越 、越 、越 ，音调就越低3、声音在介质中的传播速度与振动的频率无关在同一介质中，频率不同的声音其传播速度是 的例1：用硬纸片在梳齿上快速划过时，音调 ，慢速划过时，音调 例2：男生说话声较粗犷，而女生说话声较尖细，这是因为他们说话的 不同，其原因是，男女同学说话时 振动的 不同。
方法总结：①男生声带较厚，频率低，声音低沉浑厚；女生声带较薄，频率高，声音尖细②音调与物体的关系：相同材质的物体，体积越粗大，音调越低 例3：当往开水瓶中倒水时，开始时音调 ，水将满时，音调 这是因为向开水瓶中倒水时，能引起开水瓶中 的振动而发声，水未满时， 较长，振动频率 ，声音音调 反之亦然所以，我们可以根据音调的高低就可以判断开水是否装满二、响度1、响度是指人耳能感觉到的声音的 它与声源振动的 有关，还与到声源的 有关2、振幅是指物体离开未振动时所处的位置（平衡位置）的 3、振幅相同，距离相同时，响度大小还与声音的 有关例1：“震耳欲聋”反映了声音的 很 例2：在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听清楚了，而远处的学生却没听清，其原因是（ ） A、远处学生听到的声音响度小 B、老师发出的声音音调不好C、老师发出的声音频率低 D、远处学生听到的声音振动幅度大例3：牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（ ）A、牛叫的声音音调高，响度大 B、牛叫的声音音调低，响度小C、牛叫的声音音调高，响度小 D、牛叫的声音音调低，响度大例4：写出下列情形中作特殊标记的词语分别表示声音的什么特征。
①男高音 ②引吭高歌 ③音太高，很难唱 ④低声细语 方法总结：①无论是音调还是响度，描述的词语都要求用科学术语，清楚准确、含义唯一②音调与响度的区别：单调响度意义声音的高低程度声音的大小程度决定因素由发声体振动 有关由发声体的 决定与距离的关系跟距离发声体远近跟距离发声体的远近三、音色1、不同的乐器，由于材料和形状的不同，发声时就会构成自己特有的声音特色叫 2、音色由发声体决定，与发声体的 、 、 有关例1：“闻其声而知其人”意思是对熟悉的人，我们听到讲话声音就知道是谁了，为什么？例2：在演奏同一首乐曲时，我们能清晰地分辨出小提琴和长笛这是根据它们的 不同来区分的四、波形图1、示波器是将声音信号转换成电信号的装置便于我们分析声音的三个特征2、波形图横向看，两波峰之间的距离表示 ，即 ；波形图纵向看，波峰的高度表示 3、比较音调看横轴波峰的 ， 相同即表示 相同。
比较响度看纵轴波峰 ， 相同即表示 相同五、控制变量法 当一个量（A）由几个量（a、b、c）决定时，要研究一个量（A）和另外一个量（b）之间的关系时，每次只让这个量（b）发生变化，而保持其它的量（a、c）不变，从而得出A与b之间的关系这种方法叫控制变量法是初中研究问题的最主要的研究方法之一典例剖析例1：弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器----拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（ ） A、响度 B、音调 C、音色 D、传播方向方法总结:振动物体的松紧度影响 例2：二胡演奏者常在琴弦上擦松香，其目的是 例3：取几只相同的啤酒瓶，分别在瓶中装入不同高度的水，按瓶中水的高低从左到右排列起来，再用一根细棒依次敲打每一只啤酒瓶，比较每一只啤酒瓶发出声音的频率的高低，再通过与瓶内水的高低对比，你会发现什么？方法总结：①明确是什么振动发出声音是关键②知道影响物体振动快慢的因素就可得出结论。
③思考问题注意举一反三（试着解答例4） 例4：若在例3中不用细棒敲打，而是用嘴去吹，你又会得出什么结论？（温馨提示：自己动手做一做，你的印象会更深）例5：将一钢尺压在桌子边缘，钢尺伸出桌面一部分，利用此装置来探究声音的高低由什么因素决定下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是（ ） A、伸出桌面的长度越长，锯条振动越快 B、锯条振动越快，听到的声音越大C、锯条振动越快，听到的声音越高 D、声音的高低由锯条振动的次数决定方法总结：①弄清楚探究的目的是什么②研究目的不同，控制的变量也不一样 课堂小结乐音的特征定义决定因素温馨提示音调声音的 俗称声音的 响度声音的 俗称声音的 音色声音的特色，也叫 与材料、结构形状有关区分发声体的 课后练习1、甲物体1min振动18000次，乙物体2s振动了600次，则甲、乙两物体的振动发出的声音的音调的高低是（ ） A、甲音调高 B、甲、乙音调相同 C、乙音调高 D、无法确定2、钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们演奏同一首乐曲时，我们仍能分辨出钢琴和小提琴发出的声音，这是因为（ ） A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、节奏不同3、男低音放声高歌，女低音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述中，正确的是（ ） A、男低音比女高音音调低，响度大 B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度大 D、男低音比女高音音调高，响度小 4、关于声音在传播过程中，下列说法中正确的是（ ） A、速度会变小 B、音调会变低 C、响度会变小 D、音色会改变 5、利用“随身听”播放英语磁带时，如果用“快放”，则“快放”时声音比正常时（ ） A、音调提高 B、响度变大 C、音色变差 D、声音变弱 6、正在拉二胡的同学一手拉弓，另一只手不断去控制琴弦，这样做的目的是（ ） A、使二胡发出不同的音调 B、为了获得更好的音色C、为了获得更大的响度 D、阻止琴弦振动发声 7、下列“听”的应用中，是根据声音的响度来判断的是（ ） A、敲打花盆能听出花盆的好坏 B、小明和小亮在敲鼓表演，我们听出谁用的力大C、弹拔琴弦能听出琴弦的松紧程度 D、向保温瓶灌开水能听出瓶中水位的高低 8、用MP3听音乐时，将耳机的音量调大，所听到的声音变化的是（ ）A、音色 B、音调 C、响度 D、以上三个都会发生变化 9、医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ） A、能使心脏振动的振幅增大，响度增大 B、能改变心脏的频率，使音调变化C、能改变心跳的音色，使声音好听些 D、能减小声音传播过程中的能量损耗10、轮船鸣笛时，汽笛声能传得很远，这是因为（ ） A、汽笛声音调高 B、汽笛声音色好 C、汽笛声响度大 D、汽笛声传播速度大11、朱珠同学在学习吉它演奏过程中，为了研究音调高低与哪些因素有关，决定进行探究。
经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：可能与琴弦的横截面积有关猜想二：可能与琴弦的长短有关猜想三：可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找来下列表中9种规格的琴弦因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量频率的仪器进行实验①为了验证猜想一，应选用 、 、 琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为 、 琴弦进行实验②表中有一项未填，若要进行猜想三的验证，必须知道该项内容请在表中填出该项内容③随着实验的进行，朱珠还觉得琴弦的音调还可能与松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 12、为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持伸出的长度一定，分别用大小不同的力拔动钢尺振动发声发现钢尺压得越弯，桌面被拍打得越响根据这些现象他得出了“振幅越大，响度越大”的结论你认为他收集证据的错误之处是 。
13、在一悬挂的大钟和小钟下端各固定一只细笔，分别敲动它们，并分别匀速拖动笔下的纸条，得到如上两图所示的波形图你能获得哪些信息？7 / 7。