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青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》微课应用实录

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青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》微课应用实录_第1页
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《秋季星空》教学实录【教学内容】 四年级上册第二单元第一课教学目标】1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划;能用图画描述出北斗七星的形态特征2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议3.知道北斗七星,认识秋季里北斗七星在天空中的位置,了解秋季星空的其他星座教学重难点】教学难点:观察星空时方位的确定教学重点:认识秋季星空中的主要星座教具、学具】教师准备:有关秋季星空的课件、资料,并准备了模拟星空软件学生准备:课前让学生观察北斗七星,制作观星箱的材料教学过程】一、创设情境、激趣导入神秘而美丽的星空,曾经给我们带来无限的遐想让我们带着无限的遐想,来研究美丽的秋季星空吧教师板书课题)二、合作学习,交流收获1、认识秋季星空的主要星座师:课前同学们观看了本课的微视频,进行了课前自学那么秋季星空有哪些主要星座?它们各有什么特点?下面小组内进行交流学生分组交流)师:谁来给大家介绍一下秋季星空的主要星座?生:秋季星空的主要星座有飞马座、仙女座、仙英座、仙王座、仙后座、大熊座等生:飞马座是秋季星空的代表星座,秋季四边形位于飞马的身躯。

2.课件展示秋季星空中的显著星座———大熊座和仙后座,让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征生 1:大熊座在秋天位于北方低空北斗七星在大熊的背部及尾巴处,由七颗亮星组成一个勺子的形状,所以又称勺子星生 2:秋季星空可以看到一些王族星座仙女座像英文字母 A,仙后座由五颗亮星组成一个 M 形或 W 形,像一个美丽的王后坐在宝座上3、交流观察星座的方法师:大家介绍得很详细,可见课前学习微视频很用心观察星空时首先要确定方位,面向北天方位是怎样的?面向南天方位又是怎样的呢?生:面向北天,方位是上南下北左西右东面向南天时方位是上北下南左东右西师:我们一起来做一做师生共同面向北天,伸平臂指认方向,然后面向南天,伸臂指认方向 )师:这是秋季北天的星空图 (课件)你能找出北斗七星和仙后座吗?(生上前指认北斗七星和仙后座)师:你能描述出它们在北天的什么方位吗?生:北斗七星在北天的北方,仙后座在北天的东南方向师:我们可以以北极星为参照北斗七星位于北极星的什么位置?仙后座在北极星的什么位置?生:北斗七星位于北极星的西北方向仙后座在北极星的东面4、星座作品展示师:你在夜空中找到北斗七星和仙后座了吗?把它们的形状画下来了吗?向组内同学展示你的作品。

学生小组展示课前观察画出的星座)师:小组派一名代表上台来展示你们的作品实物展台展示优秀作品)师:你能介绍一下你画星座的方法吗?生:画星座要先把相邻的几颗星星画下来,再连线师:说的太棒了! 三、引导学生制订观星计划1.提出研究的问题刚上课时,同学们提出了很多想研究的问题,如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗?这个问题就很值得研究,当然,你也可以研究其他星座或问题,想一想,你打算研究什么问题?2.引领学生作出假设1)太阳、月亮每天东升西落,我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象?如果有,怎样才能观察到这一现象?(2)月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化,星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化?如果有,怎样才能观察到这一现象?(3)教师小结:要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化,需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察;二是在不同日期的同一时刻进行观察师:想不想在这里就来观察我们今晚的星空?利用星空软件,引导学生观察漫步秋季星空,寻找北斗星与秋季星空的其他主要星座引导学生分别画出 18:00,19:00,20:00,21:00,22:00,23:00 北斗七星的位置。

学生展示并交流自己所画的北斗七星在一日内的形状与变化3.制订观察计划师:刚才,我们观察了北斗七星每晚的不同时刻的样子与位置,如果我们对北斗七星在“不同日期的同一时刻”进行观察,北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗?”建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定?观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备?这些问题想好了就可以动笔了4.修改、完善观察计划  将部分同学制订的观察计划进行展示,让同学们提出修改及补充建议,然后学生各自修改完善观察计划5.观察过程中的注意事项1)每位同学坚持长期观察两个以上的星座2)每一次观察时,一定要选择一个固定的参照物(如建筑物、树木等),便于观察星座位置的变化3)要选择安全、开阔、固定的观察地点,最好有家长陪同课后,老师会发给每位同学一份《致家长的建议书》,让家长协助我们共同完成观察活动四、自由活动:制作观星箱1.教师讲述使用方法:选择一个合适的观测点,放置好观星箱,观察时观星箱的位置要固定,不能随意变动2.学生采用自己喜欢的方法制作观星箱,并试用观星箱来观测某一物体五、拓展活动利用观星箱继续观察北斗七星及自己选定的星座。

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