智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准关于“智力障碍”的有关用语相当多，如早期的“低能”、 “呆子”、 “白痴”、 “笨瓜”、 “傻瓜”、 “蠢材”等在特殊教育中，一般采用“弱”、 “智能障碍”、“智力残疾”、 “智力缺陷”、 “智能低下”等术语，这些术语，虽然在涵义上有一定的差异，但通常被交互使用一、智力障碍的定义对智力障碍的界定，不同国家和地区、不同的学科领域各有差异，如：（一）美国的定义美国智力落后协会自 1921 年第一次提出弱智的诊断和分类系统后，先后进行了九次修订在 1959 年之前，以 IQ 分数为标准，即IQ 低于 70 为弱智 1959 年（第五版）的智力障碍定义，除智商外，增加了适应行为，要求必须同时具有低 IQ 和适应行为障碍才能被诊断为智力障碍自此，对智力障碍的判断均以智力发展的明显落后以及社会适应行为障碍作为两个重要的标准下述为美国智力落后协会 1983 年、1992 年和 2002 年对智力障碍所作的定义1．美国智力落后协会 1983 年（第八版）的定义智力障碍是指一般的智力功能明显低于平均水平，同时存在适应行为方面的障碍，并发生在发育时期。
2．美国智力落后协会 1992 年（第九版）的定义智力障碍是指个体现有的功能存在真实的局限，其特点是智力功能明显低于平均水平，同时伴有下列各项适当的适应技能中的两种或两种以上的局限：交往、自我照顾、居家生活、社会技能、社区运用、自我管理、卫生安全、实用的学科技能、休闲生活和工作智力障碍发生在 18 岁以前3．美国智力落后协会 2002 年（第十版）的定义智力障碍是一种落后，其特征是在智力功能以及适应性行为两个方面有显著限制，表现在概念、社会和实践性适应技能方面的落后障碍发生在 18 岁以前二）世界卫生组织的定义世界卫生组织在 1986 年颁布的《精神障碍国际分类法（第十版草案） 》 （ICD - 10）中把智力障碍定义为精神发育受阻或发育不完全，以致智力水平和各种能力受损，如认知、语言、运动和社会技能方面的受损，适应性行为通常也有不同程度的受损三）日本的定义日本文部省将智力障碍定义为：由于各种各样的原因，智力发展有一定的停滞，从而形成智慧能力的低劣，在处理自己身边事物及适应社会生活方面有显著困难的人四）我国的定义我国于 2006 年 4 月 1 日开始了第二次全国残疾人抽样调查，此次调查修订了 1987 年首次全国残疾人抽样调查所采用的智力障碍的定义，将智力残疾界定为：智力残疾，是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。
此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与行为受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持智力残疾包括：在智力发育期间（18 岁之前） ，由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或在智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退二、智力障碍儿童心理和行为特征在心理和行为特征方面，智力障碍儿童之间存在着很大的差异，虽然如此，他们之间仍有很多共性特征这些共性特征大致可以归纳如下：（一）认知方面(1)识别身边、周围事物和现象有困难，重度者不能识别颜色与形状；(2)记忆缺乏明确的目的，记忆的组织能力较差，尤其是需要深入处理的记忆任务；(3)后设认知（认知执行任务时需要什么策略与使用自我调节能力的策略）的能力有困难；(4)分类能力差，例如，无法将火车与汽车视为一类；(5)理解、推理、判断能力低，智力发育低下、迟滞，智商指数(IQ)在 70以下二）语言方面(1)语言表达和理解能力发育迟缓，始语迟；(2)轻度的弱智儿在日常会话方面接近普通孩子，但对于复杂、抽象的语言表达和理解能力低下；(3)发音、构音迟缓、异常；(4)重度的智障儿单词数量极少，多数情况下不能表达自己的意思；(5)到了学龄期，书写、阅读、作文能力低下，重度的弱智儿过了 10 岁，书写、阅读仍很困难。
三）兴趣方面(1)轻度的智障儿对各种事情的关心和兴趣接近普通孩子；(2)重度的智障儿也喜欢与其他孩子一起玩耍，对玩具也有兴趣，但是难以与其他孩子融合在一起；(3)缺乏智力兴趣和兴趣的持续性四）情绪方面(1)轻度的智障儿接近于普通孩子，但高层次情感的协调力差2)情绪不稳定、易冲动，常表现为心情不佳3)有的智障儿缺乏交往热情，态度冷漠；但也有的表现为热情、真挚4)情绪容易出现极端的表现，要么没有表情，要么表情过分显眼五）社会性方面(1)不认生，喜欢亲近别人，特别是先天性愚型儿童；(2)交往能力差，不能适应集体行为；(3)以自我为中心，自控能力差，判断他人的意图、立场的能力低下；(4)与人交往时，缺乏忍耐性六）身体运动能力方面(1)中、重度智障儿运动能力低下，例如走、跑、跳、投、扔、骑车时动作笨拙；(2)粗大身体运动、动作接近于普通孩子，但手指精细运动能力差，写字、描画等都显得很笨拙三、智力障碍儿童诊断与鉴别标准目前，由于世界上各国、各学派对智力障碍这个概念尚无统一定义，因而对智力障碍儿童的诊断标准也不尽相同一）DSM 鉴别标准1．美国智力迟滞协会和美国精神病学会在 1987 年 5 月出版的《精神障碍诊断统计手册（第三版修订本） 》 （DSM 一Ⅲ一 R）中提出的智力障碍诊断标准为：(1)一般智能明显低于平均水平，个体测量智商(IQ)值为 70 或 70 以下。
（婴幼儿可根据临床判断其智能明显低于平均水平，因为现在有的智力测验不能提供其智商值）(2)同时存在适应功能缺陷或损害，即与其年龄和群体文化标准相应的个体功能的缺损，如社交技能、社会责任、交谈、日常生活料理、独立和自给能力的缺损3)发生在发育时期，即 18 岁以前发病2.DSM 一Ⅲ一 R 的诊断标准目前在国际和国内应用都较为广泛具体可概括为：(1)应用标准化的智力测验测定所得的智商值低于 70 或 70 以下（因不同的智力测验而异） 2)应用标准化的适应性行为评定量表，判定其有适应行为方面的缺损3)在 18 岁以前发病假如在 18 岁以后出现智力低下，则称为痴呆，如动脉粥样硬化性痴呆、阿尔采木氏病（Alzeimer 氏病） 二）我国台湾地区的鉴别标准我国台湾地区相关政府机构于 2002 年 5 月 9 日发布的《身心障碍及资赋优异学生鉴定标准》第三条第二项第一款中，提出智力障碍的鉴定标准如下：(1)心智功能明显低下或个别智力测验结果未达平均数负二个标准差2)学生在自我照顾、动作、沟通、社会情绪或学科学习等表现上较同年龄者有显著困难情形三）国内的鉴别标准对智力障碍儿童的鉴别，目前国内一般采取以下三条标准：(1)智力功能显著低下，在个别施测的标准化智力测验中，其智商(IQ)在 70 分以下。
2)有适应行为方面的缺损或障碍，即在下列十项技能中至少有两项存在缺损或障碍：沟通、生活自理、居家生活、社会技能、使用社区、自我管理、功能性学科技能、工作、休闲活动、健康与安全3)在 18 岁之前发病2006 年 4 月，我国第二次全国残疾人抽样调查领导小组在参照世界卫生组织和美国智力障碍协会标准的基础上制定了智力残疾（障碍）的分级标准，见表 2 -1表 2 -1 我国智力残疾的分级标准注 WHO- DAS 是世界卫生组织《残疾评定量表》(Disability Assessment Sched-ule，DAS)的简称，它用来评定残疾人的功能情况文案 编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人现在指的是公司或企业中从事文字工 作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略文案它不同于设计师用画面或其他手 段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等基本信息 中文名称 文案外文名称 Copy目录 1 发展历程 2 主要工作 3 分类构成 4 基本要求 5 工作范围 6 文案写法 7 实际应用 折叠编辑本段发展历程汉字“文案“(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、 书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作“ 文按 “公文案卷 《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:“先是公府 掾多不视事，但以文案为务《晋书·桓温传》:“机务不可停废，常行文按宜为限日 唐戴叔伦《答崔载华》诗:“文案日成堆，愁眉拽不开《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》 :“诸曹皆得良吏以掌文按《花月痕》第五一回:“ 荷生 觉得自己是替他掌文案旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高 《老残游记》第四回:“像你 老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!“夏衍《秋瑾传》序幕:“将这 阮财 富 带回衙门去，要文案给他补一份状子文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是“广告文案“的简称，由 copy writer 翻译而来多指以语辞进行广 告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰 写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得“文案“的概念 常常被错误引用和理解最典型的就是把文案等同于“策划“，其实这是两种差别很大，有 着本质区别的工作。
只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划 人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划 与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的“策划学“发展不够成熟有关)广告文案 广告文案 很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、 写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作以往一般企业都会找广告、 文化传媒等公司合作这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因 为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄 弱随着社会经济不断发展，对专业文案 的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司这类企业发展速度很 快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变 化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是 由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成， 然后各自分工说起文案的地位，日本是从 1992 年意识到文案的重要性，台湾是 1998 年。
2002 年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了好的文案往 往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转 移折叠编辑本段主要工作撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案 白领一族 文案白领一族单页、各类宣传小册子; 撰写 DM 直邮广告，包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本，包 括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作 汉化(翻译); 撰写广告歌词，或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的 网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写短信广告; 撰写各类广告作品的 创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案，包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为 产品或品牌命名，并作创意阐述; 为路演或活动命名，并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动 现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名，并作创意阐述; 为专卖店命名，并作创意阐述; 撰 写商店的橱窗或店内 POP 物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式。