本文格式为Word版，下载可任意编辑江西美术出版社八年级美术下册教案 《优良的艺术聪慧》——民间工艺美术赏识 《幽默人生》 《珍惜我们的家园-美术与环境》 《走进陶瓷世界》教学设计 红杜鹃 —红色摇篮 《会动的画》教学设计 《做一回服装设计师》教学设计 贵在创造的设计艺术——赏识 《优良的艺术聪慧》——民间工艺美术赏识 教材分析： 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一 赏识民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌管民间美术的一般赏识要点 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、进展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、刺绣 、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等几类典型的中国民间美术作品举行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌管民间美术根基学识，不仅仅是继承和进展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和进展，也是我们举行树立民族自信仰，巩固民族骄傲感教导的需要。
一、教学目的： 1． 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌管赏识民间美术作品的根本学识 ２．培养学生对中国民间美术作品的初步的赏识才能 ３．通过赏识我国传统的民间工艺美术作品使学生熟悉到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识 二、教学重点： 1． 通过图片和实物表示讲解并使学生理解民间美术的根本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、爱好民间美术的关键 2． 举行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，举行爱国主义教导 三、教学难点： 培养学生的爱国主义精神和审美意识的思想教导 五、教学教具： 挂图、幻灯片、民间工艺品 六、教学过程： 一、导入新课： 1、表示一两件民间玩具的挂图让学生赏识，并斟酌教师的提问： “这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色调更娇艳，形象更生动心爱，你们爱好吗？” 提问后，教师用简短的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本课题，板书课题：《优良的艺术聪慧》——民间工艺美术赏识 2、民间工艺美术——是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会广泛流传，服务于群众生活的工艺美术作品。
如剪纸、刺绣 、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等 二、教师讲析作品，重点介绍剪纸、年画、民间玩具、陶瓷和皮影 1、《双喜》、《福》、《京剧脸谱》——等各类题材的剪纸，制作简朴肆意，题材丰富多样，在婚庆等其他风俗节日里人们把剪纸贴到墙上，窗上还有门上以添加喜庆和节日气氛，譬如儿童、葫芦酒瓶和莲花象征着儿孙满堂的兴旺之家 2、年画取材广泛，《麻姑献寿》、《吉庆有余》、《连年有余》是年画的常用题材，它生活气息浓重，而且色调鲜明，创作手法多种多样，具有浓郁的民间浪漫色调年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊杨家埠年画；形成了中国年画的三大流派，各具特色 3、民间玩具按制作方法，可分：捏塑类，如面人、糖人、料 器等；削刻类，如东木、竹龙、空竹等；缝缀类，以织物、羽毛、皮毛、纸等为材料，用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘连；编织类，用棕丝、麦秸、竹篾、玉米皮、树皮编织例如《布老虎》、《木马》等集参观和实用为一身，显示了宏大劳动人民的聪慧和生活情调 4、点土成金，并不是神话，陶器的研发是人类文明的重要进程－－是人类第一次利用自然物，按照自己的意志创造出来的一种崭新的东西它是用泥巴（粘土）成型晾干后，用火烧出来的，是泥与火的结晶。
结合幻灯片讲解陶瓷的蜕变历程 5、皮影戏艺术发祥于我国陕西、山西、陇西交汇的黄河流域，因其贴近生活、贴近现实、贴近宏大民从，所以流传甚广早先的皮影艺人带着皮影穿梭于各地为人民表演，成为中国式的电影，出名的电影《大闹天宫》就是皮影戏由于皮影戏中人物的操纵，把猴儿们的百态表现的淋漓尽致 6、其中穿插刺绣、泥塑、编织艺术让学生在幻灯片的扶助下赏识 三、让学生谈谈自己爱好哪几类工艺品，并引导学生说明其理由 教师通过提问加以引导 和学生们一起总结： 1、民间工艺美术的特点——造型纯朴，手法洗练，色调明快、猛烈，形象夸诞，因此为宏大群众所爱好 2、把握住以下几方面来感受、体会、赏识民间工艺美术 ① 实用干脆、因材施艺 ② 质朴率真、肆意大方 ③ 强烈夸诞、象征寓意 后记： 学生对民间工艺美术作品有了确定的理解，并掌管了确定的美术赏识学识 《幽默人生》 一、 教材分析 《幽默人生》本课从民间表演艺术中的丑角、美国喜剧大师卓别林、我国相声大师侯宝林等滑稽幽默的形象导入漫画的教学教材介绍了漫画的设计特点及相关学识，为学生更好地了解漫画设计供给根基学识。
漫画教材包括人物的情感、形状、动作、声音、速度和场景的再现等表现学识，并有漫画示范作品及学生作业 二、教学目标 1、学识目标：使学生了解幽默的多种表现形式和漫画的有关学识 2、技能目标：使学生掌管漫画的设计和绘制方法，提高创意才能，形成设计意识 3、情感目标：培养学生学习漫画的兴趣和幽默乐观的生活态度 三、教学的重点和难点 重点：了解漫画的重要性 难点：培养学生制作宣传漫画的才能 为了讲清教材的重、难点，是学生能够达成本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈： 四、 教学方法 依据本课的性质及学生思维活动的特点，充分利用看录象或图片的形式，参观同学们喜闻乐见的幽默大师的表演，引导学生从平凡的生活素材里挖掘幽默、发挥想象，用自己爱好的绘画艺术语言结合漫画设计的手法来再现幽默诙谐的画面，实现自己的创作意图 五、 学法指导 我们常说：“现在的文盲不是不识字的人，而是没有掌管学习方法的人”，因而，我在教学过程中更加重视学法的指导指导学生运用漫画，再现幽默诙谐，从而表达学生自己的思想、情感，让学会以 乐观的态度扫视人生、面对人生。
并使学生具有自主参与意识及合作精神，能充分发挥自身的探究才能、交流表达才能 无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去 六、 教学程序 本节课教学由导入、新授、尝试创作、小结、布置作业五个环节组成 1、导入新课（3分钟） （1）播放《三毛流浪记》斟酌：三毛的形象给你怎样的感觉？ （2）小结：对漫画中的人物我们可以举行大胆的夸诞，甚至变形，为自己要表现的思想服务三毛之父”张乐平爷爷的创作阅历：漫画来自于生活 2、讲授新课（20分钟） （1）学生拿出课前打定的图片或漫画书，模仿爱好的漫画形象，感受漫画、激发兴趣 （2）查看、斟酌：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸诞、幽默，能表达确定的思想感受） （3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？（畏缩、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物 3、尝试创作（15分钟） （1）议论创作内容 在赏识漫画的时候大家讲了这么多好玩的有可能展现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？ （2）彼此交流、启发用漫画来表现生活用学生爱好的绘画艺术手法描述一位熟谙的人或可笑的事。
内容健康幽默，表现夸诞，有天性主题要明确，画面要完整 4、课堂小结（5分钟） — 7 —。