出师表的高效记忆方法班师表的高效记忆方法第一步，想象由于文章内容比拟长，这里就不逐一的对原文停止想象，就只选择一局部外容来停止想象''先帝创业未半而中道崩殂〃主要说的就是刘备这位先帝崩殂死亡，在创业也就是争夺天下之时死亡的，我们完全可以在头脑中构建这一刘备死亡的画面，这就是想象图：电视剧版《三国演义》白帝托孤再比如''将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督〃古文其实与我们的白话文还是有很大的联络的，这一句就是在说：向宠这位将军性行淑均（性情残酷平和、品行公正），知晓军中之事，过去试用（带过兵、打过仗）时先帝刘备都称他无能、能人，因此大家商量推举向宠为督的古文中有很多字义、词义不能了解，我们可以应用参考资料中的译文来协助我们去想象和了解对原文的想象实践也是对文章停止了解先帝创业未半而中道崩殂，明天下三分，益州疲弊，此诚危殆存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自尊大，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体，陟罚或否，不宜异同假定有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理,不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后实施，必能裨补阙漏，有所广益将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，尔后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、从军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也授命以来，夙夜忧叹，恐拜托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深化不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶羯驾钝,攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于琢磨损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之灵假定无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨派善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感谢今当远离，临表涕零，不知所言先帝崩殂，天下三分，益州疲弊，危殆存亡侍卫之臣，忠志之士，殊遇，报开张圣听，妄自尊大陟罚臧否，有司论侍中侍郎宫中之事营中之事亲贤臣，远小人贞良死节之臣苟全性命当世之事受任，奉命南方已定，北定中原进尽忠言兴复之效兴德之言；自谋受恩感谢临表涕零班师表记忆的技巧一是，指需求背诵的文句、语段的领头字词；二是，紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭困难情状的句子，可抓住''苦〃、''劳〃、''饿〃、''空乏〃、''拂乱〃等意义、用法共同和在文中作用清楚的词语2,按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序依照写作顺序来梳理文章的思绪，寻觅利于背诵的战略也是罕见的背诵途径例如，《核舟记》的写作是空间顺序,背诵时就可以依照这个顺序来处置:整舟→船中→船头→船尾→船背文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，先生可以先将这些语句记熟然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思绪3,整分联背诵法是指全体背诵法、分段背诵法与结合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联络。
普通而言，整分联背诵法要求先生先对课文停止全体阅读，然后对每个语段停止区分背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将一切的段落结合起来停止记忆关于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论争》、《班师表》等篇目，这种方法是实在、有效而便捷的4,尝试回想背诵法朗诵有助于背诵，但假定一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的方法是在朗诵到一定水平后，合上书试背，尝试对记忆内容停止回想，这样能增强背诵的效果这种尝试回想的方法还可在更普遍的时间、场所中运用5,限时背诵法这是强迫记忆法之一，要求在规则的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆假设可以配适宜当的反省就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。