一、法律规范的概念法律规范又称为法律规则，是指通过法律条文表现出来的，规定社会关系参加者法律上的某种具体的权利和义务，具有严密的内在逻辑结构的特殊行为规则 二、法律规范的基本特征1．法律规范是由国家制定、认可的，由国家强制的行为规范2．法律规范规定了社会关系参与者法律上的权利和义务3．法律规范是普遍适用、并能反复适用的4．法律规范由国家强制力保证其实施5．法律规范具有严密的逻辑结构三、教育法律规范 又称为教育法律规则，是教育法的主要构成要素，是由国家制定或认可， 体现国家在教育方面意志的，通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规 定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标 准或准则每一部具体的教育法都是由若干个行为规则组成的有机整体，其 中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则，就是一个具体的教育法律 规范它具有以下特征：1．教育法律规范是体现国家政权意志的，由国家制定并认可，以国家强 制力实施的这是它的主要特性它是在国家教育领域及教育教学活动规 范体系中，具有最高地位和效力的一种社会规范2．教育法律规范是规定教育教学活动中，教育关系的参加者的权利义务 的行为规则，它是旨在建立和维护教育领域的秩序和发展的特定行为准则 。
它与其他的规范，如道德规范、团体规范等行为规范相比，在形式和分 类上，具有其明确性 3．教育法律规范在其适用对象和适用范围上具有普遍性它不是为具体 的人，特定的人提供行为标准的，而是为一般的人，抽象的人，在适用范 围上，教育法在其政权管辖的范围内具有约束力，令行禁止，具有统一性 ，只要法尚未失效，就能反复适用，而不是只适用一次或若干次案例分析11.一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣 的学习环境新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室 充满了生机请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？ 2.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？ 3.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说： “多了就卖，少了就买学生很快记住了这两个字还有的学生把“干燥”写 成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急 躁必跺足从此以后，学生对这两个字再也不混淆了这些教法有何心理学依 据？ 案例分析14.在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法 。
你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析 5.在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子 ，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲 钉”请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原 理进行分析 6.某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“ 坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制 改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科 竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据 问题：你对某市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对 奥赛进行评价 案例分析17. 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶 里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天9岁那年，他父亲娶了继母，父 亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，痛心死 了继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了 ，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥 他聪明才智的地方罢了。
继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很 快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔.卡耐基 问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发 ？ 8.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适 应的地方比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措一个班 少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大椐上 课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学 生是跟着走或跟不上在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外 向的学生，性格内向的学生只能做旁观者这种善很容易导致学生出现两极分 化 问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的 积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生在教改中收益？ 案例分析19.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来： “某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答 问题了问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了 哪条教学原则？ 10.著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语 ：“黑格尔，健康状态不佳。
中等身材，不善辞令，沉默寡言天赋高，判断 力健全，记忆力强文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然 尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的传道士语言知识丰富，哲学上十 分努力问题：黑格尔老师的评语有什么特点？你认为怎样给学生写评语？ 江苏省“五严”规定一、严格禁止下达高（中）考升学指标各地各有关部门和学校要坚持正确的 政绩观和质量观，按照全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量检测制度各地各有关部门和学校不得以任 何形式下达高（中）考升学指标，不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准 进行排名和奖惩，不得以任何形式宣传高（中）考成绩、升学率等具体情况， 不得炒作“高（中）考状元” 二、严格控制学生在校集中教学活动时间坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小 时、7小时和8小时不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习每天不超过2 课时，并严禁用来组织文化补习或考试小学一、二年级不得布置书面家庭作 业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5 小时和2小时以内。
中小学生每天在校体育活动时间不得少于1小时；保证学生 每天睡眠时间，小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时严禁中 小学组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、 提优等形式变相组织集体上课 三、严格执行国家课程计划各地各有关部门要按编制标准配齐配强中小学各科教师，督促所有中小学全面实施国家课程计划各中小学要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教 学进度，不得组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争学校课表要 上墙、上网公布，接受社会监督高一年级必修课结束前，不得提前分科分班 四、严格规范考试和招生管理各地各有关部门和学校要规范考试科目，从严控制考试次数小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试小 学每学期考试原则上不超过1次，科目不超过3门；初中每学期考试不得超过2次 严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考或月考严格规范招生管理， 普通高中一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生加 强对普通高中学生的学籍管理，加快建立全省统一的普通高中学生学籍网络管 理平台加快高考招生社会化改革步伐，尽快推行网上报名，高考成绩由省级 招生机构直接发放给考生本人。
各市、县（市、区）和学校、班级不得统计、 公布考生个人或集体的高考成绩、名次、上线率等信息江苏省“五严”规定五、严格制止义务教育办学中的违法行为深入贯彻实施《义务教育法》，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班，已经举办的要清理取消任何公办义务教育阶段学校不得转制为民办学校，原有体制改革学科校要按规定要求限期清理整顿义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据江苏省“五严”规定案例分析21. 小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移 开，结果武某重重地坐到了地上武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办 法正常坐着上课父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身 麻痹，需要长期治疗对这起事故，谁应该担负责任？ 2.人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听这种做法符合法律规定吗？ 3.两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。
问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？案例分析24.初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛请问学校的做法合法吗？为什么？5.涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课涛涛不敢回家，只好在教室外面站着这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？宿迁市教育系统 教职工违反师德问题处理办法一、严禁教育工作者有下列言行：散布有损政府声誉的言论，组织或者参加非 法组织，组织或者参加旨在反对政府的集会、游行、示威，组织或者参加罢教，组织或煽动学生罢课，组织或者煽动集体上访二、严禁教育工作者有下列行为：违反社会道德，组织或者参与卖淫、嫖娼 、贩黄、制黄、吸毒、贩毒、制毒、赌博、诈骗等非法活动。
三、严禁教育工作者有下列行为：单独与异性学生在非公开场合频繁接触，有超 出师生关系的不正当言行四、严禁教育工作者有下列行为：不关心爱护学生，不尊重学生人格，歧视、侮 辱、谩骂学生，体罚或变相体罚学生，随意停学生的课五、严禁教育工作者有下述行为：向学生摊派书刊资料、文具和生活用品，擅自 向学生乱收费，巧立名目向学生乱罚款六、严禁教育工作者有下列行为：不注意师表形象，衣冠不整，举止粗俗，酒 后进入课堂，在课堂上接听、拨打七、严禁教育工作者有下列行为：擅自利用对学生补课、补差时收取费用； 接受学生家长的吃请或钱物，利用学生找学生家长办私事八、严禁教育工作者有下列行为：在评优、晋级、晋职、调动、招工、参军等工 作中弄虚作假九、严禁教育工作者有下列行为：在招生考试工作中，不遵守招生考试纪律，弄 虚作假、徇私舞弊；诬陷、打击、报复考生；接受考生或考生家长（包括他人转 办）的钱物；参与或组织有偿推荐生源活动；搞虚假广告，诋毁其他学校；强迫 学生填填报志愿，扰乱正常招生秩序十、严禁教育工作者有下列行为：随意旷工、旷课，不完成学校的教育教学任务 或领导交办的其他工作宿迁市教育系统 教职工违反师德问题处理办法。