幼儿园中班社会活动：《道歉说声对不起》教学设计一、教学目标1. 培养幼儿的社会敏感性和责任感；2. 练习幼儿的口语表达能力和语音语调；3. 发展幼儿的合作意识和领导能力；4. 增强幼儿的自我认识和自信心二、教学内容道歉是人际交往中的一种重要方式本次教学以《道歉说声对不起》为主题，教授幼儿道歉的口头表达和态度，并带领幼儿互相道歉，并理解并接受对方的道歉三、教学过程1. 热身活动1. 活动名称：寻找“对不起”字样2. 活动流程：1. 教师在班里偷偷地张贴了若干个写着“对不起”字样的标签2. 活动开始时，让幼儿到教室里找，找到了就把找到的标签拿到教师处，教师给予奖励3. 找完之后，教师引导幼儿思考：为什么要找这些“对不起”字样，如果有人对你说“对不起”，你会怎么样？2. 游戏活动1. 活动名称：撕报纸、发现问题2. 活动流程：1. 教师事先准备好几张相同的报纸，每张报纸上要画一些小动物、花草树木等2. 然后让幼儿围成一个圈，教师任意指定一名幼儿，让他用10秒钟将一张报纸撕成一定大小的碎片，其他幼儿观察，看看哪些图画被撕得太严重了3. 然后其他幼儿开口指出被“毁了”的部分当幼儿发现错误时，所弄的熊猫就要自动嫁接上一个“对不起”。
如果孩子撕得太过分甚至撕烂了纸张，则需要他对纸张说声“对不起”3. 道歉互动1. 活动名称：我向你道歉2. 活动流程：1. 教师将幼儿分为两组，组内随机抽取一名幼儿做出错误的行为，向另一组幼儿道歉2. 道歉完成后，另一组幼儿选择是否接受道歉3. 若接受道歉，则有礼物领取，增加活动的趣味性和互动性4. 教学反思1. 本次教学从热身活动、游戏活动、道歉互动三个方面逐渐展开，让幼儿了解道歉2. 游戏活动环节的撕报纸、发现问题设计活动，让幼儿充分体会到发现问题的感觉，感受到破坏行为给人们带来的不好的后果，同时加深了幼儿对于道歉的理解力3. 道歉互动作为本次教学的重点环节，让幼儿亲身体验到被道歉和道歉的感觉，理解对他人的行为需要负责任，发展了幼儿的领导才能和合作精神4. 教学中，教师要做好耐心的引导工作，让每一个幼儿都能够感受到工作的价值四、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿的道歉方式和态度来进行评价；2. 教师还可以通过观察幼儿是否理解对方的错误，并成功地接受和理解对方的道歉，来对幼儿进行评价；3. 教师可以提供简单的礼物，来激励幼儿参与和接受对方的道歉五、教学拓展1. 在幼儿园的社交活动中，可以定期植入道歉的内容，提高幼儿对于道歉、包容的认识；2. 在园所组织的各项活动中，可以明确规定相应的礼仪意识并传递给幼儿；3. 经常让幼儿走出园所，走出家庭去与外界接触，减少孩子之间以及孩子和大人之间出现误会和摩擦的机会，让幼儿更好地了解社会、了解彼此。
