word《现代教师学导论#〔9643〕》——1的答题界面窗体顶端温馨提示：请在20分钟内保存答案，切换题型前先保存答案！提交后客观题直接显示分数，主观题如此需要教师评阅后才有分数！当前题型：单项选择·1、关于教师的教育能力，主要研究了教师的教育能力的结构以与对〔 〕的影响2.0分)·A、学生开展 ·B、教师教学 ·C、学生学习 ·D、教师开展 ·2、〔 〕是指要承认学生在体质、智力、需要、兴趣等生理方面和心理方面存在的差异，并根据这些差异，有针对性地对学生进展教育，使学生的个性得到充分的开展2.0分)·A、以生为本 ·B、教育个性化 ·C、区别教育 ·D、以人为本 ·3、〔 〕是指人在一生中应当和需要受到各种教育和培养，承受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能2.0分)·A、终身学习 ·B、终身教育 ·C、现代教育 ·D、一生教育 ·4、〔 〕是研究教师的本质、特点、作用、素质结构与其成长规律的一门科学2.0分)·A、教育学 ·B、教师心理学 ·C、教师学 ·D、教师专业化 ·5、教师在社会的地位根本上是由〔 〕决定的2.0分)·A、收入的多少 ·B、所属的阶级 ·C、学术水平的上下 ·D、经济开展水平 ·6、在师生关系中，学生不是被动的承受，而是主动的参与者和建设者，这反映了〔 〕。
2.0分)·A、学生的能动性 ·B、教师的主导性 ·C、对象的限定性 ·D、关系的规X性 ·7、教师学的研究对象是〔 〕2.0分)·A、以中学教师的各种问题 ·B、以小学教师的各种问题 ·C、以各级各类教育机构的教师的各种问题 ·D、以大学教师的各种问题 ·8、关于教师的知识，主要研究〔 〕，包括教学经验知识、个人实践知识、学科知识等2.0分)·A、教师的各种技能对教学的影响 ·B、教师的各种知识对实践的影响 ·C、教师的各种知识对教学的影响 ·D、教师的各种技能对实践的影响 ·9、〔 〕是指教师在社会各个部门和行业的总体中，其经济收入、掌握和参与政治权力、文化资源的分配与创造等方面所处的位置2.0分)·A、教师的威信 ·B、教师的地位 ·C、教师的阶层 ·D、教师的权力 ·10、〔 〕是指教师个体不断提高专业素养的过程以与社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程2.0分)·A、教师素养提升 ·B、教师专业化 ·C、教师专业开展 ·D、教师开展 当前题型：判断·1、脑力劳动和体力劳动的别离，专门从事脑力劳动的人的出现，是教师职业产生根本条件2.0分)·A、正确 ·B、错误 ·2、教师也是凡人，教书就是为了谋生。
2.0分)·A、正确 ·B、错误 ·3、判断一种职业是否是专业的主要标准是政治地位2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·4、从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是多数人所采用的教育观念 2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·5、从师生互动而言，学生个性多样性即个性差异为教师提供了广泛的影响源，教师因材施教其实也是学生影响教师行为的一个表现2.0分)·A、正确 ·B、错误 ·6、教师期望的效应是指教师对学生所作的关于现在的学习成绩和一般课堂行为的推断和预测2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·7、教师学是以教师的各种问题为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究教师个体成长的开展规律2.0分)·A、正确 ·B、错误 ·8、教师专业化有多方面的特征，包括服务宗旨或专门功能、专业知识技能、专业训练、专业自主、专业团体、专业地位2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·9、教师作为专业的标志主要是师X学校出现2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·10、教师职业的出现，是社会生产力开展的结果，是社会劳动分工不断细化的产物2.0分)·A、正确 ·B、错误 当前题型：简答答案的最大长度为3000字符。
如果提示保存不成功，请将答案先复制到‘记事本’中，然后粘贴到答题框内·1、教师专业化的具体特征是什么？(20.0分)· 第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性. 第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力第三，教师专业化有多方面的内涵，这就是教师职业的5个方面的专业特点或内容，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位第四，教师专业化是一个持续的努力过程，这个过程不会停止，因为随着社会和教育事业的开展，教师的专业化标准也会随着提高当前题型：多项选择·1、教师的地位一般分为〔 〕4.0分)·A、政治地位 ·B、经济地位 ·C、社会地位 ·D、文化地位 ·2、教师的经济地位反映在〔 〕和〔 〕上4.0分)·A、教师生活水平 ·B、教师福利 ·C、教师工资 ·D、其他物质利益 ·3、教育教学水平的提高，包含〔 〕和〔 〕两个维度4.0分)·A、理论 ·B、实践 ·C、水平 ·D、素质 ·4、师生互动的特点〔 〕4.0分)·A、双向性 ·B、同质性 ·C、非言语互动作用的显著性 ·D、情感性 ·5、殷商正式出现学校教育制度，有〔 〕这几种学校。
4.0分)·A、庠 ·B、学 ·C、瞽宗 ·D、序 ·6、提高教师实施素质教育的能力，核心是两条：(4.0分)·A、指导创造和实践方法的能力 ·B、了解学生心理与个别差异 ·C、提高教师研究、了解、促进学生开展的能力 ·D、树立正确的教育目标观、教育质量观、人才观 ·7、教师专业化既是〔 〕的努力过程，也是〔 〕的努力过程4.0分)·A、社会 ·B、政府 ·C、国家 ·D、教师个体 ·8、现代学生的时代特点有〔 〕4.0分)·A、受同辈群体影响较大 ·B、受多元文化冲击较大 ·C、主体意识强 ·D、信息获取方式多样 ·9、教师实施素质教育能力的内涵主要包涵以下三点：(4.0分)·A、衡量教师能力的根本标准，是看是否提高了学生的素质，特别是社会所需要的那些素质 ·B、教师的教学设计能力 ·C、教师能力中的主要成分应该是培养创新精神和实践能力的能力 ·D、使所有学生都得到全面的主动的开展是教师的核心能力 ·10、教师在文化水平和学术水平中占有较高的位置，这是因为：(4.0分)·A、教师作为一种专业，本身需要较长时间的教育和训练的 ·B、从教师的学历和职称这两个反映文化地位的指标，也能够看出教师的文化地位 ·C、教师的学历都在研究生以上 ·D、教育是一项文化事业，是文化的传递与开展，教师从事的就是这种事业 《现代教师学导论#〔9643〕》——任务2的答题界面窗体顶端温馨提示：请在20分钟内保存答案，切换题型前先保存答案！提交后客观题直接显示分数，主观题如此需要教师评阅后才有分数！当前题型：单项选择·1、〔 〕是一个人作为教师从事教师职业的整个过程。
2.0分)·A、教师的职业过程 ·B、职业过程 ·C、教师的职业生涯 ·D、职业生涯 ·2、最能全面和真实显示教师开展水平的评价方法是〔 〕2.0分)·A、展示课方法 ·B、知识测试方法 ·C、档案袋方法 ·D、评估表方法 ·3、教师的生涯开展是〔 〕2.0分)·A、没有确定方向的 ·B、无生涯开展的 ·C、重复和循环的 ·D、有递进的阶段性的 ·4、〔 〕是教师道德责任感的表现2.0分)·A、兢兢业业 ·B、严谨治学 ·C、一丝不苟 ·D、任劳任怨 ·5、14.教师劳动过程中最根本的人际关系是〔 〕的关系2.0分)·A、教师与同事 ·B、教师与家长 ·C、教师与领导 ·D、教师与学生 ·6、〔 〕就是社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期待和赋予的规定2.0分)·A、教师的功能 ·B、教师的角色 ·C、教师的职责 ·D、教师的权利 ·7、〔 〕，国家教育部、全国教育工会联合颁发了《中小学教师职业道德要求〔试行〕》，将教师道德素养具体化为假如干道德要求2.0分)·A、1986年10月13日 ·B、1985年10月13日 ·C、1984年10月13日 ·D、1984年10月13日 ·8、教师对待自己工作的最核心的道德素养是〔 〕。
2.0分)·A、团结协作 ·B、爱岗敬业 ·C、尊重家长 ·D、依法执教 ·9、教师对自己专业开展进展规划设计时，不必须要〔 〕2.0分)·A、自我反思 ·B、有成为特级教师的目标 ·C、了解专业开展的理论 ·D、有专业开展的愿望 ·10、教师对自己进展生涯设计〔 〕2.0分)·A、成为优秀教师之时 ·B、成为骨干教师之时 ·C、只能在开始工作时 ·D、在开展过程中随时可以 当前题型：判断·1、教师的开展是为了自身的开展而开展，围绕自己的知识结构去读书、学习、培训就好2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·2、行动研究是研究型的教学实践，使教师的教学实践活动有了学术的、思考的、理性的成分2.0分)·A、正确 ·B、错误 ·3、教师要做学生生活和心理的者，这是社会开展和学生变化的要求2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·4、校本研究常见的形式有：听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·5、教师也是凡人，教书就是为了谋生2.0分)·A、正确 ·B、错误 ·6、课堂是教师的“阵地〞，也是最反映教师专业水平的场合2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·7、教师专业开展目标是多方面的，所以要多手齐下。
2.0分)·A、正确 ·B、错误 ·8、教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅〞(2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·9、优秀教师=教育过程+反思2.0分)·A、错误 ·B、正确 ·10、学生的成长应当归功于教师的教育，特别是教师自身的良好道德素养的榜样作用2.0分)·A、正确 ·B、错误 当前题型：简答答案的最大长度为3000字符如果提示保存不成功，请将答案先复制到‘记事本’中，然后粘贴到答题框内·1、阐述教师专业开展规划的涵义和方法20.0分)· 教师专业开展是教师个体在教育教学水平上的不断提高，是教师专业化的一个方面具体说，是教师根据专业开展的目标与规划，通过专业开展的活动和途径，提高专业精神、专业知识、专业能力水平，更新教育观念，从一个成长阶段不断进入更高成长阶段的过程首先，教师专业开展是一个自觉的有意识的过程，是在明确开展目标，做出开展规划的情况下进展的；其次，教师专业开展是通过假如干活动和途径实现的；最后，教师专业开展的实现，表现在教育教学水平的提高上 当前题型：多项选择·1、教师的成长取决于其素质的开展变化这个过程包括的涵义有〔 〕：(4.0分)·A、他们的成长过程就是一个不断提高专业素质的过程 ·B、骨干教师的成长过程，是其素质结构不断调整的过程 ·C、素质的特点对于实践活动应该。