射洪县新溪初级中学校八年级半期质量分析会发言材料时间过得不久，紧张的期中考试已经结束了，可我们不能忘了总结反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学中单薄环节,为后半学期教育教学管理提供借鉴这正是今天我们聚在一起分析总结的目的所在因此,我们本着实事求是的态度，交流分析教育教学中获得的成绩,存在的局限性和此后的做法,在反思中走向成功这次总结会上,我从如下两个方面总结：一、班级整体状况及其尖子生对比分析：1、同校班级与班级之间比较A、班级总体比较8０0分以上，8.1班1人，8．2班４人,720分以上，8.１班3人,8．2班5人６40分以上,8.1班6人,8.2班９人8.1班508．6 ８.２班５５6．2B、登记表各项比较平均分８.１班５08.6分 8.2班5５6．2分良好率8.１班8７.9 8.２班９3.3优生率8.１班４5．5 8．2班５3．3高分率8.1班21.２ 8.2班３3.３综合得分8.1班8８.１ 8．2班99．8片区位次8.１班3位,8.2班1位Ｃ、班级单科成绩比较语文学科平均分8．1班98.9分 8．2班100．9分140分以上,两个班都没有120分以上8.1班７人 ８.2班7人100分以上8.1班1８人 8.2班15人9０分以上８.1班2０人 8．２班21人良好率８.1班９3.9 8.2班９3.3优生率8．1班51.5 ８.2班46．7高分率8.1班30.3 8.２班33.3综合得分8.1班98.9 8．２班96.5片区位次８.1班1位,８．2班2位数学学科平均分8.１班６2.1 8．2班8３.0１40分以上8.１班0人 8.２班３人120分以上８.１班3人 8.2班6人1００分以上8．1班8人 ８．2班１２人90分以上8.1班10人 8.2班１4人良好率8.1班７8.8 8.2班93.3优生率8.1班4２.４ 8.2班６3.3高分率８.1班21.２ 8.2班３6.7综合得分８.1班76.0 ８.2班99.6片区位次８.1班３位,8.2班1位英语学科平均分8.１班76.3 8.2班９1.2１40分以上8.1班1人 8.2班１人12０分以上8．1班4人 ８.2班7人10０分以上8.１班９人 8.2班1４人9０分以上8．1班10人 ８.２班16人良好率８．1班8４．8 8.2班93.3优生率8.1班30.3 8.2班60．0高分率８．1班18．2 8.2班33.3综合得分8.１班71.２ 8.2班97.7片区位次8.１班３位,8.2班1位生物学科平均分8.1班６5.5 ８.2班６8．５9０分以上８.1班1人 8.2班２人８0分以上8.1班2人 8.2班4人７0分以上8.1班14人 ８.2班15人60分以上8.1班2４人 ８.2班2１人良好率８．１班100 8.2班100优生率8.1班51.5 8.2班６3.３高分率8．１班33.3 ８．２班４0.0综合得分8.1班91.4 ８．2班100.０片区位次8.１班2位,８．２班１位历史学科平均分８.1班45.4 8.２班4５.４90分以上8.1班0人 8．２班0人8０分以上８．1班0人 8．2班４人7０分以上８.1班3人 ８.２班4人6０分以上8．1班7人 ８.2班8人良好率8.1班8１．8 8.2班83．3优生率8．１班27.3 8．２班26．7高分率8.1班15.2 8.2班20.0综合得分8.１班６7.６ 8.2班69.3片区位次8．1班４位，8.２班3位思品学科平均分８．1班７6.2 ８.２班７3.290分以上8.1班０人 8．2班2人８0分以上8.１班１4人 8.２班７人７0分以上8.1班2４人 8.２班20人６0分以上８.1班32人 8．2班２8人良好率8.1班97.0 ８.２班９3.3优生率8．1班6３．6 8.2班40.0高分率8．１班３3.３ 8.2班16.7综合得分8.1班100 8．2班８０.3片区位次8．１班1位，8.2班２位地理学科平均分8.1班38．4 8.2班４3.690分以上8.1班1人 8.2班０人８0分以上8.1班2人 ８.2班4人70分以上８.1班3人 8．２班５人60分以上8．1班8人 8.２班６人良好率8．１班84.8 ８.2班96.7优生率8.1班４5.5 8.2班６0．0高分率８.１班３3.3 8.2班20．０综合得分８．1班８６.0 8.2班96.0片区位次８．1班2位,８.2班1位物理学科平均分8.1班45.９ 8.2班50．４９0分以上８.１班0人 ８.2班0人8０分以上8．1班2人 8．２班2人70分以上8．1班4人 8.2班5人6０分以上8．1班9人 8.2班10人良好率8.1班８7．9 8.2班90.0优生率8.1班39.４ 8．2班４6.7高分率８.1班2７.３ 8.２班26.７综合得分8．1班90．４ 8.2班９7.3片区位次８.1班3位，８．2班２位二、半期班级成绩分析:两个班中，按照人平均总分分析，两个班级成绩发展比较正常。
从成绩上看:1、八一班,本次受影响学科，数学、英语、历史、物理,均低于片区平均分，而语文、思品却考到了第一的位置总分200到3９9之间人数过于庞大，属于最多，占１0人这部分学生重要是物理、英语比较差,这是关注的重点,这部分学生产生的影响不是在影响班级成绩,并且影响到学校整体成绩２、八二班，发展势头较好,特别是尖子生的发展，片区前1０位有５人，有２个学生很有但愿进入片区前10名，重点加强这部分学生历史、地理的学习有很大的后劲，只要历史和地理能提高，加强优等生之间的竞争，就会带动班级整体的比较大的提高二班没有最差学生,但是2００到399之间学生占5人，比例还是比较大少数学生存在着偏科现象,影响整体成绩的进步和提高,需要予以更多的提示、关注和纠正需要改为:优等生均有偏科现象，影响了优等生的竞争力，要予以逐个指引，让比较差的学科集中在少数人生上总之，两个班级显示了各自的实力，均有很大的潜力，两个班级学生之间均有明显的竞争力三、下半期工作意见指引思想：以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体,增长班级凝聚力,杜绝多种恶性事件发生以如何增进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明限度及学习效率,抓好两个核心：尖子生的提高和差生面的缩小。
关注一种变化:通过竞争力的提高，缩小班级之间成绩的距离具体有如下规定：(一)班级管理方面:1、抓大放小,减少师生矛盾班级管理中的事都是很琐碎的事情,小到上课走神、不认真参与课间操、追逐疯打等解决上要分轻重缓急:轻：很小的事情,例如卫生、迟到等，视其状况点到为止或者是教师的示范教育,不要用一节课的时间严重解决重:浮现的打架、集体对学习的厌倦的等,要通过正面的、侧面的措施及时教育疏导缓：有些事情，需要冷解决,在矛盾激化期间或者是很难解决的事情,放一放、等一等,冷解决是一种最佳的措施急:班级工作也有好多急事，例如课堂上的偶发事件，打架事件等,就必须在第一时间感到2、课堂上学习习惯的养成教育，班主任要抓，科任教师一定要注重,特别是年轻教师1)走进教室等待教师，没有积极性；(2)上课期间睡觉、斜着坐、向后背着坐、转笔、吃东西、喝水现象时有发生，不像个严肃的课堂，与我们学校的风格不相配３）师生之间没有距离,把正常的课堂搞乱，下面翁声不断3、学习上竞争力的形成(1）班级之间成绩的竞争，要始终关注班级之间的微妙变化和采用的措施,给班级注入新的活力，让学生为了集体而战,形成班级竞争力2)优等生的级段竞争力,需要在教师不断的鼓励下进行,每个班的优等生数量是有限的,很难形成竞争,没有竞争就很难提高。
因此定目的、找对手要把眼光放在八个班3）本班同窗之间按照层次按照学生的实际水平创设竞争氛围４、班主任平衡学科关注自习的运用,班主任合适可以调节学习内容,为单薄学科创设时间5、班主任的安全意识：(１）有关晚上请假,完善请假手续，转交监护权，学会保护自己２）避免班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生二)教学方面1、政治、历史、地理、生物学科重点把握好课堂构造,备课环节方面要注意设计的趣味性，增长课堂吸引力，提高学习爱好，每节课留出一定的时间让学生看书，完毕作业，不要把这些学科的作业留在课下完毕，因素是除了没有时间以外，学生重要是抄答案，不能独立思考完毕这些学科的作业布置不要集中，要讲多少布置多少,并且在课堂完毕2、语文、数学、英语、物理学科，这些学科除了白天的仔细可以完毕作业,尚有单独的自习时间,请教师不要把自习时间所有用来授课，合适给学生自由时间让学生在你的指引下自学是对你授课的补充特别是物理学科，是初二学生新增长的科目,学生学起来相对比较困难，针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点单靠死记硬背很难获得抱负成绩因此,要教给学生学习措施,以理解为主,在强化记忆的基本上,灵活运用，提高成绩。
课堂上跟随学生的思路及时调节授课方案，让学生多讨论,多提提问题,人们一起解决,对巩固深化物理知识很有用让学生多看物理课本读书是对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基本上的强化记忆和理解多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找措施、寻规律,力求做到举一反三,触类旁通对学生的作业作到全批全改,对学生作业中浮现的普遍问题集体评讲，对学生作业中浮现的个别问题，单独找该学生面批，对学生中浮现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的予以合适的惩罚对物理学科的学困生，多数是浮躁马虎，思想开小差,适时找她们谈话，及时进行问题的解决避免两极分化,不让她们的困难和疑惑,越积越多,从而感到物理很难,一点都不懂从而逐渐失去学习物理的爱好我要给她们信心，坚持就能胜利加强测试的作用,特别是单元测试和月考，要组织好，大面积提高学生成绩3、任课教师课堂控制力问题:(1)注意课堂上学生的纪律控制,要时刻关注每一种学生的动向，涉及板书的时候都不要放弃,同步要及时简朴提示不要不管或者是简朴解决如赶出去、站背面、去找班主任等2）在自己的课堂上发生的事情,正常状况下最佳是自己解决,当把问题交给班主任的时候,留。