1人音版一年级音乐上册教学工作计划附进度表一、学生情况分析1、总情况：一年级段总共四个班，绝大多数接受过学前教育，会唱好多歌曲学生为启蒙儿童，大部分以 6 周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操1～2 年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明2（一）、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏二）、表 现知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱学习常见的打击乐器能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作三）、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律四）、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD 等传媒听赏音乐能够用简明的表演动作表现音乐情绪能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐三、 教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展教材以审美3为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成 8 个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐谷》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼此设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动四、 教学措施1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解42、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程五、教学进度表周次课时课题第１周第 2 周2认识基本的音阶并演唱第一课 好朋友（总课时：2 课时）1、聆听《玩具兵进行曲》 、表演《你的名字叫什么》 、认识几种音乐学习标志第 3 周22、 表演《拉勾勾》 、聆听《口哨与小狗》5第二课 快乐的一天（总课时：2 课时）1、聆听《快乐的一天》 、学唱《其多列》第 4 周12、学唱《跳绳》 【中秋休假】第 5 周2第三课 祖国您好(总课时：2 课时)1、听《中华人民共和国国歌》 、唱《国旗国旗真美丽》 、编创与活动2、听《祖国颂》 、唱《同唱一首歌》第 6 周【国庆休假】第 7 周2机动 第四课 可爱的动物 (总课时：2 课时) 1、 唱《动物说话》 、 听《三只小猪》第 8 周22、 、听《快乐的小熊猫》 、唱《我有一只小羊羔》机动第 9 周2机动第五课 爱劳动总课时：2 课时）61、聆听《劳动最光荣》，唱、表演《洗手绢》第 10 周期中复习第 11 周22、聆听《三个和尚》 、 表演《大家来劳动》 ， 编创与活动 第六课 小精灵（总课 时：3 课时）1、表演 《小青蛙找家》第 12 周22、聆听《小青蛙》 、 编创与活动 3、聆听《野蜂飞舞》 、 表演《小蜻蜓》第 13 周2第七课 小小音乐家（总课时：3 课时）1、聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》2、聆听《会跳舞的洋娃娃》 、表演《布娃娃弹琴》第 14 周23、聆听《星光圆舞曲》 、编创与活动第 15 周2第八课 过新年（总课 时：2 课时） 1、聆听《小拜年》 、 表演《隆咚锵》 机动第 16 周23、表演《新年好》 、 聆听《平安夜》 、 编创与活动 游戏宫（2 课时） 1、欢乐的游乐园7第 17 周22、欢乐谷复习第 18 周2复习元旦休假第 19 周2期末考试第 20 周总结小学一年级上册音乐教案（人音版）第一课 好朋友第一课时教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》3、聆听《玩具兵进行曲》84、初步尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪教学重难点：1、以音乐的方式与教师和同学交流2、学唱歌曲《你的名字叫什么》教学过程：一、聆听《玩具兵进行曲》1、导入师：请你做着自己喜欢的动作进教室2、放《玩具兵进行曲》的音乐进教室师在前引导，与学生一起做着动作进教室3、师：能告诉你身边的小朋友，刚才你是做着什么动作进教室的吗？或者你是模仿什么动物的动作进教室4、学生互相交流5、师：哪位小朋友能来说一说你身边小朋友是做什么动作进教室的6、请学生来做动作做好动作以后教师紧接着问：你知道身边的小朋友叫什么名字吗？7、让学生一边交流一边互相介绍二、学唱歌曲《你的名字叫什么》师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友1、学生纷纷介绍2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己9如：师问：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|你的 名字 叫 什 么？生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|我叫 张 三 我叫 张 三 3、教师请个别小朋友来示范问答4、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况） 师：相互介绍的方法有很多，听听，他们是怎么介绍自己的5、初听歌曲，感受歌曲情绪。
5、教师用唱的形式问，学生回答 （教师引导学生边回答边拍手）6、学生用唱的形式相互问答教师对不足之处进行纠正三、创编与活动1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们教师表演2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生纷纷发言，有用语言讲述的，有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的）3、请学生来表演表演后用掌声表示感谢，或是用ＸＸ|ＸＸＸ的掌声给予鼓励）4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？（做游戏、打球等等）师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？105、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室第二课时教学目标：1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解2、聆听《口哨与小狗》教学重点：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪教学难点：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱教学准备：1、《玩具兵进行曲》欣赏带2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏带教学过程：一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想11（聆听范唱 1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）5、集体跟音乐表演拉勾勾两排队伍面对面：1 组对 2 组，3 组对 4 组，5 组分成两组人对）6、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌感受三拍子强弱）8、现在，我们为朋友鼓掌两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边唱边表演10、个别汇报，评价二、聆听《口哨与小狗》1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听第二遍）3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）第二课 《快乐的一天》教学目标：12一、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
二、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确教学重点：感受音乐，通过感性----理性-----感性的再现过程，体验节奏第一课时教学过程：一、感受、聆听音乐1、听音乐《快乐的一天》师生共同聆听音乐《快乐的一天》，学生活泼、快乐的进教室教师：同学们，这节课老师要和大家一起度过快乐的一天，那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习）二、节奏游戏：1、以“快乐的一天”为主题，每个学生想好一件好玩的、快乐的事情，说一句话注：学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可2、按二拍子说：如Ⅹ Ⅹ |Ⅹ Ⅹ | Ⅹ ─ |我 去 做 游 戏133、老师问你在做什么学生答 我在做游戏4、每人大声说一件事情，拍子要一样，内容不能错，不能重复别人说过的词1） 按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，看谁犯规）（2） 教学过程中，教师用手拍二牌子，可用《快乐的节奏》的伴奏带伴奏三、欣赏《快乐的一天》刚才我们每个同学做了一件快乐的事情，也说了自己快乐的一天，接下来，我们来听听其他同学他是如何度过他的一天。
要求：第一次聆听：学生身体能随音乐节奏反映第二次聆听：要求学生看书本的彩图能用语言表达听到的内容四、表达歌曲：教师：“各小组商量，用什么样的方式表现这首歌”（学生选择拍手、动作表演、打击乐等）注：鼓励有能力的学生哼唱出曲调五、小结第二课时教学过程：14一、导入新歌：感受聆听音乐学生模仿老师拍击《其多列》的节奏型，使学生初步感受节奏型：① Ⅹ Ⅹ ∣ ② ⅩⅩ Ⅹ ∣ ③ⅩⅩ ⅩⅩ∣二、节奏朗诵教学：1、用听说教说《小白兔》歌谣，先念两小节，再增至四小节ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣a、小白 兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔b、小白 兔 白又 白 两只 耳朵 竖起 来ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ。