年级七年级科目 美术主备教师备课时间课题标志设计总上课时第1课时教学目标1、知识与技能：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点2、过程与方法：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志 的设计之美认识标志的设计原那么，了解一些基本的设计方法3、情感态度与价值观：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感教学重占-=t^ 八、、标志设计的原那么和方法教学难点在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志课前准备课件、标志卡片、彩铅、素描纸教学过程教学内容及师生活动（由主备教师撰写）批注（由使用教师补充）教学程序教学过程媒体运用一、导入：二、展示1、欣赏老师出示的标志图形2、欣赏P20—21的北京2008奥运标志等…… 思考：（1）什么是标志？（2）标志的分类和表现形式是怎样的？（3）各类标志的设计有什么特点？图形、文字的 象征意义？请举例说明1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代 表了什么？2、什么是标志呢？结论：标志是象征性的视觉语言它的特征是直 观生动，易于识别和记忆老师及时评价与鼓励）3、标志主要分为特征性标志和公共标志两大类北京2008奥 运标志交流与自 我提高：(1)特征性标志：如国家、城市、企业、商品、 团体、活动、机构等标志(2)公共标志：如交通、平安、场馆、质量等标 志4、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、 文、数字的组合。
图形、文字、 数字标志图片四、合作 探究：1、说明：P22的标志设计原那么与方法标志设计的 主要原那么用四个字概括“简、准、奇、美”归纳：一个好的标志必须是：(1)形象简洁明了，易识易记2)有视觉艺术的形式美感3)形象独特，让人一看就能联想到该标志代表 什么2、P22的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟3、P23的以脸形为创意的标志设计特点分析五、作业：学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一 个特定功能的个性化公共标志六、课堂 小结：以上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对 标志的作用和设计原那么有了进一步的了解，希望大家 从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，构思一 个标志，表现方法不限，下一节课我们将运用形状和 色彩将自己的构思表达出来教学反思(由使用教师撰写)。