单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,,,*,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,*,,*,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,*,,*,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,*,,*,,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,Click to edit Master title style,,Click to edit Master text styles,,Second level,,Third level,,Fourth level,,Fifth level,,,,*,六大类型,语序不当,,搭配不当,,成分残缺、赘余,,结构混乱,,表意不明,,不合逻辑,一：语 序 不 当,,1、定语次序不当,,2、状语次序不当,,3、谓语次序不当,,4、关联词序不当,,5、主客次序不当,,6、对应次序不当,,7、分句次序不当,1,、定语次序不当,多重定语次序：,领属性的词（表谁的）或时间、处所的—数量性的词（表多少）—动词或动词短语（表怎样的）—形容词或形容词性短语—表性质名词（属性）—中心词（名词）。
简记：,谁的—多少—怎样的—中心词（名词）,另,外，带,“,的,”,的定语放在不带,“,的,”,的定语前例：国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位女篮球教练国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女（名词）教练3、谓语次序不当,,例：①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点4、关联词语次序不当,,①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务小李由于,,②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩虽然英语,,5、主客体次序不当,,①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的 中国人民对于白求恩这个名字,,2,、多重状语顺序不当,多项状语正确顺序：,,多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—处所词—表范围或频率的副词—情态动词或形容词—表对象的介宾短语—中心语简记：何时—何地—何范围—中心词（动词）,,例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论,,许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论6、对应次序不当,,①思想和语言的关系是形式和内容的关系②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
7、分句次序不当,,①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题二、搭 配 不 当,1、关联词搭配不当,,2、定语与中心词（主宾）搭配不当,,3、动宾搭配不当,,4、主谓搭配不当,,5、主宾搭配不当,,6、状语与中心词（谓语）搭配不当,,7、一面与两面搭配不当,,8、多对一、一对多搭配不当,,9、否定与肯定搭配不当,,,1、关联词搭配不当,,①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲 “虽然”改为“不但” “不仅”2,、定语与中心词搭配不当,,①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊和蔼”“歌声”,,②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声 “一支”与“歌声”搭配不当,,,3、动宾搭配不当,,①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点 “改正”与“缺点”不搭，应“克服”,,②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全保护”与“安全”不搭配,,4,、主谓搭配不当,,①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配5、主宾搭配不当,,①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
主语“夏天”与宾语“花园”不搭配,,②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果去掉“的原因”6,、状语与中心词（谓语）搭配不当,,①在会上，他积极地听取人家对他的批评积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等,,②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术 “成熟”应改为“熟练”7、一面与两面搭配不当,,①,做好生产救灾工作决定于干部作风,是否,深入②,文艺作品语言的,好坏,，不在于它用了一大堆华丽的词8、多对一、一对多搭配不当,,①,这就要求我们必须尽快,提高,和,造就,一批专业技术,人员,人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配9、否定与肯定搭配不当,,①,我想这应该是不必叙述的，,没有,谁,不,会想象,不,出来没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”三、成分残 缺、赘余,,1、主语残缺,,2、谓语残缺,,3、宾语残缺,,4、定语残缺,,5、状语残缺,,6、关联词语残缺,,,,1、主语残缺,,①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识 滥用介词，缺主语②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员 后一句缺主语,,2、谓语残缺,,①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语（“才能”后加“达到”）,,②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧、渔也有了很大发展缺谓语， “开放中”后补上“领导大家努力生产”,,,3、宾语残缺,,①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟 “的问题”②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活 “我们”,,4、定语残缺,,①要想取得优异成绩，必须付出劳动 “艰苦的”,,②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了 “任务”5、状语残缺,,①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔 “用钢笔”,,②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决 “的时候”,,6、关联词语残缺,,①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好 “才能”,,②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田 “即使” “也”,,成 分 赘 余,1、主语多余,,2、谓语多余,,3、宾语多余,,4、定语多余,,5、状语多余,,6、补语多余,,,1、主语、宾语多余,,①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心②庆祝国际劳动节的到来2、谓语多余,,①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。
（保留一个成语即可）,,②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上的3、定语多余,,①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费4、状语、补语多余,,①听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可四、结 构 混 乱,1、句式杂糅：,,（1）不同句式杂糅,,（2）两个句子套叠,,（3）主动被动混合,,2、结构不清,,3、中途易辙,,4、反客为主,,,1、句式杂糅,,（1）不同句式杂糅 病因：两种句式混杂，造成结构混乱①我们一定要叫珠江变个样不可 否定、肯定句式杂糅,,②对于改变工种这个问题上，我曾一度产生错误的思想 “对于”和“在——上”杂糅,,（2）两个句子套叠（藕断丝连,）,,病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱①我生长在珠江边是一片富饶的土地是”的前面加“那儿”）,,是“我——边”和“珠江边是——土地”的套叠,,,（3）主动被动混合,,病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。
①对于滥用方言的现象是应该受到批评的 “对于——”和 “——受到”句式混合②他们把我们带到家里，受到热情款待 把字句、被动句混合,,,,2、结构不清,,①我校是XXX捐资百万美元，跨省办起外语培训学校之一误将偏正当动宾，造成结构混乱（“办起”后面加“的”）,,②“五四运动” ，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台 “在‘五四运动’中” 状语不完整,,3、 中途易辙,：指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句①观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高4、 反客为主,：把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠①山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它 “都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,,②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习五、,表 意 不 明,,,1、指代不明,,2、语意未尽,,3、歧义——,,(1）词语多义造成歧义(2)结构层次划分不同,,(3)词语管辖范围不确定(4)连接界限不清,,(5)简略(6)语意不明标点不当,,,1、指代不明,,①一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。
“他们”指代不明②小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短 “他”指代不明2、语意未尽,,①中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样 前后主语不一致，意思不完整②我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了 “在袜厂工作”,,,3、歧义,,(1)词语多义、多音造成歧义,,①躺在床上没多久，他想起来了 “想”多义 ②这个人好说话 “好”多音,,(2)层次结构划分不同造成歧义,,①翻译小说 结构是动宾也可偏正 ②你说不过他也得说层次划分不明）,,(3)词语管辖范围不确定造成歧义,,①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备指代不明②两个职业中学的老师来到这里 “两个”修饰范围不明确,,,(4)连接界限不清、标点不当,,①老师和学生中的一部分坐汽车去和”连接界限不清②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起这场火灾把“吩咐”后逗号去掉5)简略造成歧义,,①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包 后句主语省略造成歧义②买车、船、飞机、饭票在服务台 车票、船票、飞机票,,,(6)语意不明造成歧义,,①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。
（是分别开会，还是一起讨论）,,②对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批评）是对的六、不 合 逻 辑,1、偷换概念,,2、前后矛盾,,3、不合事理,,4、判断不当,,5、否定不当,,6、照应不当,,7、概念并列不当,,8、分类不当,,,1、偷换概念,,在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致看法”与“希望”，更换了概念 2、前后矛盾,,①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规 其它什么也不准带,,②我校编写的语文复习资料已经在付印中删除已经）,,,3、不合事理,,①只要是生病，就一定会发烧 不合情理，太绝对②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳 以偏概全,,4、判断不当,,①青年人正是世界观形成的时期 “青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”②电视剧《北京人在纽约》是一个崭新的题材崭新的题材”可以改为“新电视剧”之类5、否定不当,,①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的②会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗？,,6、照应不当,,①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育的根本任务。
②学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果7、概念并列不当,①学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等②植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动8、分类不当,①校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的分类概念混乱改为：有长篇的，短篇的；有古典的，现代的；有中国的，外国的②该到会的都已经到了，有老教师，全国先进教师，年青教师，省市先进教师，校先进教师改为：有老教师，年青教师；有全国先进教师，省市先进教师、校先进教师Thank You !,不尽之处，恳请指正！,,。