19-2219-22 个月）课程一个月）课程一一、接待工作（开课前一、接待工作（开课前 2 2 分钟）分钟）配班教师：在亲子活动开始前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝如：“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线二、走蒙氏线(5(5 分钟分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力准备：节奏舒缓优美的背景音乐世界名曲或传统的民乐为好过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿如学小鸟飞等!2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上三、欢迎宝宝上课（问好）三、欢迎宝宝上课（问好）刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！老师把祝福送给了你们。
你们要跟老师说：（拍手问好）老师老师上午好！四、奥尔夫音乐律动四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6 次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来以后这里的音乐你可以自己换，每 4-6 节课换一首，让他们学会为止）（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖1五、老师操作（大概五、老师操作（大概 8-108-10 分钟左右）分钟左右）接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可整理工作毯：（展示双手，把工作毯整理好）取工作材料，进行主题活动。
去工作架上取今天上课的教具）放在工作毯上过程：（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“形状火车”，放于工作毯上，介绍教具名称形状火车准备：形状火车步骤：展示三指捏先插圆形，然后插长方形（两边的颜色顺序要对称）（2）、操作完成之后，整理教具，说操作的目的：“形状火车”训练手眼协调三指捏及插的动作，感知颜色，形状，培养秩序感将教具端起来说：“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去将其送回原来的位置3）取下一个教具，放于工作毯上，介绍教具名称舀通心粉准备：通心粉、碗 2 个、勺子一把步骤：展示右手三指捏勺子舀通心粉左手同上（4）操作完成之后，整理教具，说操作的目的：“舀通心粉”训练手眼协调三指捏及舀的动作，培养秩序感及手腕的控制力将教具端起来说：“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去将其送回原来的位置5）收工作毯，将工作毯放回工作毯架上：“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去六、宝宝自由操作时间（大概六、宝宝自由操作时间（大概 12-1512-15 分钟）分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。
老师的工作时间结束了，下面是宝宝的工作时间，请宝贝们有秩序的到老师身边，取一张工作毯，铺在你的蒙氏线上2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上教师：“铺好工作毯的宝宝，请到工作架上选取自己喜欢的工作材料配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导2七、收工作材料七、收工作材料(4(4 分钟分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感准备：收玩具音乐过程：教师：“宝宝听，我们收工作材料的音乐响起了，请宝宝们整理好自己的工作材料，从哪儿拿的放回哪儿去让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“唱名字”家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯八、唱名字八、唱名字（所有的宝宝们把工作材料都收好了之后，老师说话）谢谢宝宝们帮老师把教具都送回去了，教具说谢谢你们接下来到了我们唱名字的环节，老师要邀请小宝贝们到老师的位置上来表演请 XX（宝宝名字）第一个来到老师身边请你伸手给大家打个招呼吧，大家好！请问你叫什么名字。
XXXXXX 的名字真好听呀，请大家一起为他唱名字吧（歌词：你的名字叫什么，我的名字 XXX，你的名字真好听唱一遍（有音乐，跟着音乐拍手唱名字）欢迎 XXX（大家伸手向宝宝打招呼）大家都为你唱名字了，请你站起来，弯腰鞠躬跟大家说：谢谢大家老师在宝宝的身边，弯腰鞠躬说谢谢大家，带着宝宝一起做，请宝宝回到位置坐下来，请下一位小朋友上台表演）延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好九、游戏九、游戏：感知游戏下雨目的：发挥想象力和创造力材料准备：下雨的音乐、绸带，画笔，纸方法：1、请宝宝听小雨的音乐2、讲解下雨时的情景，雨水从天上落下来3、示范抖动绸带表示雨4、在纸上示范画短线表示雨十、音乐欣赏十、音乐欣赏臭脚丫的故事-全能宝贝 D 班第 12 首十一、再见歌再见老师奖励小贴纸）3新爱婴启蒙课程新爱婴启蒙课程 D D 班（班（19-2219-22 个月）课程二个月）课程二一、接待工作（开课前一、接待工作（开课前 2 2 分钟）分钟）配班教师：在亲子活动开始前 2 分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝如：“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。
主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线二、走蒙氏线(5(5 分钟分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力准备：节奏舒缓优美的背景音乐世界名曲或传统的民乐为好过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿如学小鸟飞等!2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上三、欢迎宝宝上课（问好）三、欢迎宝宝上课（问好）刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！老师把祝福送给了你们你们要跟老师说：（拍手问好）老师老师上午好！四、奥尔夫音乐律动四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6 次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来。
以后这里的音乐你可以自己换，每 4-6 节课换一首，让他们学会为止）（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖4五、老师操作（大概五、老师操作（大概 8-108-10 分钟左右）分钟左右）接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可整理工作毯：（展示双手，把工作毯整理好）取工作材料，进行主题活动去工作架上取今天上课的教具）放在工作毯上过程：（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“接链子”，放于工作毯上，介绍教具名称接链子准备：毛毡布链步骤：展示二指触摸布链说：柔软的，粗燥的双手配合粘（2）、操作完成之后，整理教具，说操作的目的：“接链子”训练手眼协调双手配合粘的动作，发展触觉，培养秩序感将教具端起来说：“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去将其送回原来的位置3）取下一个教具，放于工作毯上，介绍教具名称排队准备：水果，小青蛙，小兔子各三个步骤：展示三指捏先拿小兔子排横排说：横排在拿小青蛙排竖排说：竖排（4）操作完成之后，整理教具，说操作的目的：“排队”学习排序，感知方向，培养秩序感。
将教具端起来说：“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去将其送回原来的位置5）收工作毯，将工作毯放回工作毯架上：“宝宝，从哪儿拿的放回哪儿去六、宝宝自由操作时间（大概六、宝宝自由操作时间（大概 12-1512-15 分钟）分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸过程：1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全老师的工作时间结束了，下面是宝宝的工作时间，请宝贝们有秩序的到老师身边，取一张工作毯，铺在你的蒙氏线上2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上教师：“铺好工作毯的宝宝，请到工作架上选取自己喜欢的工作材料配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导5七、收工作材料七、收工作材料(4(4 分钟分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感准备：收玩具音乐过程：教师：“宝宝听，我们收工作材料的音乐响起了，请宝宝们整理好自己的工作材料，从哪儿拿的放回哪儿去。
让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“唱名字”家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯八、唱名字八、唱名字（所有的宝宝们把工作材料都收好了之后，老师说话）谢谢宝宝们帮老师把教具都送回去了，教具说谢谢你们接下来到了我们唱名字的环节，老师要邀请小宝贝们到老师的位置上来表演请 XX（宝宝名字）第一个来到老师身边请你伸手给大家打个招呼吧，大家好！请问你叫什么名字XXXXXX 的名字真好听呀，请大家一起为他唱名字吧（歌词：你的名字叫什么，我的名字 XXX，你的名字真好听唱一遍（有音乐，跟着音乐拍手唱名字）欢迎 XXX（大家伸手向宝宝打招呼）大家都为你唱名字了，请你站起来，弯腰鞠躬跟大家说：谢谢大家老师在宝宝的身边，弯腰鞠躬说谢谢大家，带着宝宝一起做，请宝宝回到位置坐下来，请下一位小朋友上台表演）延伸：也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好，问好后可以进行一次拥抱，以示友好九、游戏九、游戏：运动训练向三个方向抛球目的：学习向三个方向抛球，初步感受方位，手眼协调运动器械准备：一个球方法：1、引导孩子四人站成四方形2、老师分别将球抛给左右方的人，让孩子注意看3、指导孩子学习抛球给左边，再抛回给宝宝，宝宝再抛给右边反复向三个方向抛接球说明：第一次进行时，抛球距离 50-60 公分。