第四单元第四单元 在人类近代文明的历史上，理论常常是行在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导一位伟大的革命家曾认为：动的先导一位伟大的革命家曾认为：““没有革命没有革命的理论，就不会有革命的运动的理论，就不会有革命的运动事实上，近代史事实上，近代史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的 1 1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张思想主张2 2、比较文艺复兴和启蒙运动的异同、比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法点，学会比较历史现象的方法3 3、学习启蒙运动的影响，初步认识、学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系思想解放与社会进步之间的关系 1 1、欧洲第一次思想解放运动是、欧洲第一次思想解放运动是14-1714-17世纪的世纪的 ，，其核心是其核心是 ；第二次思想解放运动是；第二次思想解放运动是17-1817-18世纪的世纪的 ，其核心是，其核心是 。
2 2、伏尔泰是法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一伏尔泰是法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一他把批评的锋芒直指封建专制制度，特别是它的精神支柱他把批评的锋芒直指封建专制制度，特别是它的精神支柱 他把教士称作他把教士称作““ ””骂教皇是骂教皇是““ ”” 3 3、启蒙运动不仅为、启蒙运动不仅为 独立战争和独立战争和 提供了提供了锐利的思想武器，而且为锐利的思想武器，而且为 提供了提供了理论前提理论前提 文艺复兴运动文艺复兴运动启蒙运动启蒙运动人文主义人文主义1理性主义理性主义天主教会天主教会文明的恶棍文明的恶棍两足禽兽两足禽兽美国美国法国大革命法国大革命马克思主义哲学的创立马克思主义哲学的创立 一、冲出思想的牢笼一、冲出思想的牢笼阅读教材第一目阅读教材第一目 1 1、思考：、思考：14-1914-19世纪欧洲四次思想解放运动分世纪欧洲四次思想解放运动分别是什么？别是什么？2 2、欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点。
欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点 第一次思想解放运动第一次思想解放运动 文艺复兴运动文艺复兴运动 第二次思想解放运动第二次思想解放运动 启蒙运动启蒙运动第三次思想解放运动第三次思想解放运动 自由主义自由主义第四次思想解放运动第四次思想解放运动 社会主义思想社会主义思想 代表人物 观 点文艺文艺复兴复兴但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚等人文主义追求个性解放和自由，以人为中心考察和认识世界启蒙启蒙运动运动伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、洛克等理性主义提倡理性，权利上人人平等自由自由主义主义亚当·斯密、孔德、杜威等要求政治上、经济上自由和平等社会社会主义主义思想思想马克思、恩格斯提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想，无产阶级只有推翻资产阶级统治，才能解放自己 （1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展； （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供 了依据；（3）封建君主专制不仅侵犯了人民群众的利益，而 且阻碍了资本主义的发展，资产阶级需要更强 大的思想武器摧毁封建制度；（4）资产阶级力量的壮大。
二、理性的追求二、理性的追求—启蒙运动启蒙运动1 1、背景、背景2 2、启蒙运动的核心、启蒙运动的核心— 理性主义理性主义 理性主义理性主义 用科学知识来认识事物，对其进行用科学知识来认识事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理人们合理的分析、思考、判断和处理人们把这个时代称为把这个时代称为“启蒙时代启蒙时代”把他们倡把他们倡导的思想称为导的思想称为“理性主义理性主义”即启蒙思想即启蒙思想家用人的思考和判断去批判教权主义、家用人的思考和判断去批判教权主义、专制主义，以达到资产阶级号召的消灭专制主义，以达到资产阶级号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现专制王权、贵族特权和等级制度，实现政治民主、权利平等和个人自由政治民主、权利平等和个人自由 3 3、代表人物、代表人物 伏尔泰伏尔泰 孟德斯鸠孟德斯鸠 卢梭卢梭 阅读教材阅读教材1 1、说说伏尔泰的思想说说伏尔泰的思想批判批判——倡导倡导——2 2、根据搜集的资料，你对伏尔泰还、根据搜集的资料，你对伏尔泰还有哪些了解？有哪些了解？倡导社会平等和自由倡导社会平等和自由封建专制制度和天主教会封建专制制度和天主教会 伏尔泰伏尔泰—法国启蒙运动的开拓者和奠基人法国启蒙运动的开拓者和奠基人 “三权分立三权分立”学说。
即行政学说即行政权、立法权和司法权分开权、立法权和司法权分开孟德斯鸠孟德斯鸠“人民主权说人民主权说”、、“社会契约论社会契约论”卢梭卢梭 反对封建专制制反对封建专制制度和天主教会，天度和天主教会，天赋人权，主权在民，赋人权，主权在民，人人平等人人平等 启蒙思想的主要观点启蒙思想的主要观点 步骤一：认识伟人仔细观察伟人，写出他们的名字和主要思想仔细观察伟人，写出他们的名字和主要思想主张理一理，他们的共同主张是什么？主张理一理，他们的共同主张是什么？ 1阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题： 伏尔泰伏尔泰：反对封建君主专制和天主教会，宣传自由，平等思想等；：反对封建君主专制和天主教会，宣传自由，平等思想等；孟德斯鸠孟德斯鸠：反对君主专制，倡导天赋人权，提出：反对君主专制，倡导天赋人权，提出“三权分立三权分立”的学的学说；说；卢梭卢梭：反对封建王权，倡导：反对封建王权，倡导“社会契约社会契约”和和“人民主权人民主权”共同主张反对封建专制张反对封建专制 材料一材料一：自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。
——孟德斯鸠材料二材料二：我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那里被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府……如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权力来改变或废除它，并建立新的政府材料材料三：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的只有在公共利益上面才显示出社会上的差别 第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫1 1、材料一体现了哪种思潮？这种思潮宣扬哪、材料一体现了哪种思潮？这种思潮宣扬哪些思想？起到了什么作用？些思想？起到了什么作用？步骤二：揭示本质资产阶级的启蒙思想；他们把批评的锋芒直指封建专制制度特别是它的精神资产阶级的启蒙思想；他们把批评的锋芒直指封建专制制度特别是它的精神支柱支柱————天主教会，鼓吹人是生而自由平等的天主教会，鼓吹人是生而自由平等的作用作用：他们提倡：他们提倡“自由自由”、、“平等平等”，为资产阶级反对封建统治提出了响亮的口号。
其学说为资产阶级，为资产阶级反对封建统治提出了响亮的口号其学说为资产阶级革命作了思想动员，在当时是有进步意义的革命作了思想动员，在当时是有进步意义的 2 2、材料二、材料三各出自什么文献？、材料二、材料三各出自什么文献？3 3、它们的核心思想都是根据哪个思想家的什么学说制定的？、它们的核心思想都是根据哪个思想家的什么学说制定的？4 4、上述文献起到了什么作用？、上述文献起到了什么作用？《《独立宣言独立宣言》》、、《《人权宣言人权宣言》》 卢梭的卢梭的“人民主权说人民主权说” 为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器 启蒙思想后来为许多国家采纳和接受，你启蒙思想后来为许多国家采纳和接受，你能说出世界历史上哪些国家的革命或改革能说出世界历史上哪些国家的革命或改革受到了启蒙思想的影响？你认为启蒙思想受到了启蒙思想的影响？你认为启蒙思想对今天我国的现代化建设有何借鉴作用？对今天我国的现代化建设有何借鉴作用？美国等；依法治国、政治民主等 谈谈一一谈谈步骤三：感悟历史 阅读材料阅读材料：：1 1、、《《人权宣言人权宣言》》：人们生来是自由的，：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等。
压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等 2 2、、《《独立宣言独立宣言》》的核心思想是：倡导自由、的核心思想是：倡导自由、平等的原则，宣告北美十三个殖民地脱离英国平等的原则，宣告北美十三个殖民地脱离英国独立 3 3、、《《中华民国临时约法中华民国临时约法》》规定：中华民国规定：中华民国的主权属于全体国民；国民一律平等；国民有的主权属于全体国民；国民一律平等；国民有集会、结社、言论等自由；确立行政、立法、集会、结社、言论等自由；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制司法三权分立的政治体制 讨论讨论：：•1、、这些文件分些文件分别是什么是什么历史事件？史事件？•2、文件体、文件体现了哪些人的思想？了哪些人的思想？•3、、这些思想起了什么作用？些思想起了什么作用？ 法国大革命、美国独立战争、中国辛亥革命法国大革命、美国独立战争、中国辛亥革命伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 启蒙运动是一场把人的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解启蒙运动是一场把人的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动，它不仅为美国独立战争和法国大革命提供放出来的思想解放运动，它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
了锐利思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提 三、对自由权利的追求三、对自由权利的追求— 自由主义自由主义自学课文第三目自学课文第三目 了解自由主义产生的背景、代表人物、主了解自由主义产生的背景、代表人物、主要观点和作用要观点和作用背背 景景：：工业革命的完成，资本主义的发展工业革命的完成，资本主义的发展人们要求更多自由的权利人们要求更多自由的权利代表人物代表人物：：亚当亚当·斯密斯密主要观点主要观点：：政治上思想自由、人身自由，经济政治上思想自由、人身自由，经济上经济活动自由上经济活动自由作作 用用：：在反封建斗争和巩固资本主义制度在反封建斗争和巩固资本主义制度的过程中起过积极的作用的过程中起过积极的作用 文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动自由主义自由主义社会主义思想社会主义思想冲出思想冲出思想的牢笼的牢笼—对理性的追求对理性的追求—对自由权利的追求对自由权利的追求先进的思想先进的思想理论推动了理论推动了社会的进步社会的进步 1、启蒙运动的核心思想是——2、法国启蒙运动的开拓者是——3、孟德斯鸠的最重要思想是——理性主义伏尔泰“三权分立”学说 训练反馈训练反馈1 1、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位资产阶级的启蒙思想、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位资产阶级的启蒙思想家研究的侧重点各不相同，但都有共同的主题，那就家研究的侧重点各不相同，但都有共同的主题，那就是 （ ）是 （ ）A A、提出建立资产阶级共和国 、提出建立资产阶级共和国 B B、反对封建专制统治、反对封建专制统治C C、、要求建立三权分立的政治体制 要求建立三权分立的政治体制 D D、主张契约建国和人民主权、主张契约建国和人民主权 2 2、文艺复兴运动与启蒙思想运动的共同点主要体现在、文艺复兴运动与启蒙思想运动的共同点主要体现在（ ）（ ）①①都属于资产阶级思想运动都属于资产阶级思想运动 ②②都反对封建都反对封建主义主义 ③③都主张以人文主义为中心都主张以人文主义为中心 ④④产生的经济前产生的经济前提都是由于资本主义的迅速发展提都是由于资本主义的迅速发展A A、、①②①② B B、、①②③①②③ C C、、②③④②③④ D D、、①②④①②④BA 3 3、、““进步的观念在进步的观念在1818世纪的思想革命中是突出的。
世纪的思想革命中是突出的…………人类的心灵似乎从几个世纪的沉睡中觉醒过来，人类的心灵似乎从几个世纪的沉睡中觉醒过来，要去征服世界，探索生命的奥妙，并发现宇宙的全要去征服世界，探索生命的奥妙，并发现宇宙的全部秘密以上叙述的以上叙述的““思想革命思想革命””是（是（ ）） A.A.文艺复兴运动文艺复兴运动 B.B.宗教改革运动宗教改革运动 C.C.资产阶级革命运动资产阶级革命运动 D.D.启蒙运动启蒙运动4 4、一位历史学家说：、一位历史学家说：““拿破仑认为假如从来没有过拿破仑认为假如从来没有过卢梭，也就不会有法国革命我们可以确定假如从卢梭，也就不会有法国革命我们可以确定假如从来没有过卢梭，法国革命就会遵循不同的途来没有过卢梭，法国革命就会遵循不同的途由由此我们可以得出这样的结论此我们可以得出这样的结论( )( )A.A.理论是行动的先导理论是行动的先导 B.B.卢梭指导了法国革命的进程卢梭指导了法国革命的进程C.C.卢梭揭开了法国革命的序幕卢梭揭开了法国革命的序幕 D.D.伟大的人物可以创造历史伟大的人物可以创造历史DA 阅读三则材料，回答相关问题：阅读三则材料，回答相关问题：材料一材料一：启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤同理性的阳：启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤同理性的阳光驱散现实的黑暗。
光驱散现实的黑暗 ————拉伯雷拉伯雷材料二材料二：： 人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得和成人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无限制的权利，而他得到的是公民自由和他所有财功取得的每一件事物的无限制的权利，而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权产的所有权…………君权只不过是全体意志的执行君权只不过是全体意志的执行…………在国家里基本没有什在国家里基本没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑这将是合法的破坏破坏契约，无疑这将是合法的破坏材料三材料三：洛克认为，财产权是通过劳动获得的：洛克认为，财产权是通过劳动获得的…………谁运用了自己的体力和谁运用了自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁就有权享用智力去采摘大自然的果实，谁就有权享用…………我耕种的土地及其成果都是我耕种的土地及其成果都是我的，甚至我的，甚至““我的马多吃的草，我的仆人所割的草皮我的马多吃的草，我的仆人所割的草皮””都是我的财产。
这都是我的财产这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣不可剥夺的样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣不可剥夺的 （（1 1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作““漫长的黑夜漫长的黑夜””？？““理性的阳光理性的阳光””是指什么？是指什么？ 思考探究思考探究因为当时的神学世界观和天主教会对人民的思想进行严密的思因为当时的神学世界观和天主教会对人民的思想进行严密的思想控制，严重禁锢了人民的思想发展想控制，严重禁锢了人民的思想发展理性的阳光理性的阳光”是指资是指资产阶级所宣扬的政治民主，权利平等，个人自由产阶级所宣扬的政治民主，权利平等，个人自由 （（2 2）上文是何人的言论？他是一位什么样的）上文是何人的言论？他是一位什么样的人物？根据所学知识，举例说明人物？根据所学知识，举例说明““假如所有假如所有公民一致同意破坏契约，无疑这将是合法的公民一致同意破坏契约，无疑这将是合法的破坏破坏””3 3）结合所学知识，谈谈你对材料三观点的）结合所学知识，谈谈你对材料三观点的看法卢梭，法国启蒙思想家；英国资产阶级革卢梭，法国启蒙思想家；英国资产阶级革命，法国大革命。
命，法国大革命 看法：财产权通过劳动获得，神圣不可剥看法：财产权通过劳动获得，神圣不可剥夺的观点是正确的；但忽视无产者的权利夺的观点是正确的；但忽视无产者的权利 。