2022年义务教育质量监测艺术学科监测要点解析一、监测年级四年级、八年级二、 监测时间2022年5月25日全天和26日上午三、监测内容1.义务教育阶段学生艺术课程或教育活动开设、教学条件保障、教师配备、教育教学等2.艺术：重点测查学生掌握艺术基础知识情况，通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力，审美趣味和审美格调等四、监测工具1.学生艺术测试卷：纸笔测试，题卡分离2.学生问卷：小学纸笔测试，题卡合一；中学填答3.艺术演唱测试设备、测试专用耳机4.艺术教师问卷五、监测具体维度（一）音乐1.学生音乐听辨能力：指学生对音乐要素的听觉分辨能力主要考查学生对力度、速度、节拍、节奏、音色、旋律、调式等的听辨能力2.学生音乐作品赏析能力是指学生对音乐作品的感受、理解及分析评述的能力主要考查学生对名家名作的掌握，对中外音乐作品的风格、体裁与形式、情绪情感等的赏析能力3.音乐编创能力是指在即兴音乐编创活动中所体现的能力，是音乐学业中一项较为综合的能力监测主要考查学生音乐基础编创能力，即运用所学的音乐基础知识进行简单的旋律编创的能力评价指标是学生记谱的规范性、旋律编创的流畅性等4.演唱能力是通过学生演唱一首“必唱歌曲”和“选唱歌曲”来考查的。
从音准、节奏、流畅性、表现力和歌词表达五个维度对学生的演唱能力进行评价二）美术1.学生美术基础能力能力是指学生经过一定阶段美术学习后所获得的美术方面的基础知识和技能，是学生进行美术鉴赏及美术创作的基础主要考查了造型元素和形式原理两个方面，具体包括色彩、线条、明暗、空间、纹样、黄金比例、节奏与对称等2.学生美术作品赏析能力是指学生对美术作品的感受、理解及分析评述的能力主要考查了学生对名家名作的掌握，对中国民族民间艺术的了解以及对作品主题、风格等的赏析能力3.学生美术知识生活运用能力是指学生美术知识综合运用于生活实践的能力主要考查了学生综合运用美术知识进行服饰搭配、包装设计、仿生设计、家具设计以及室内装饰等方面的能力4.学生进行绘画创作与表达是义务教育阶段美术教育的重要内容2022年监测通过三角形添画任务考查四年级学生绘画创作的表现能力、命题能力及表达画面主题的能力；以水滴为创作元素考查八年级学生联想创绘及海报创作的能力四年级从创意、形象、色彩、构图、作品命名和作品阐释等六个维度进行评价；八年级创意、形象、色彩、主题、作品命名和作品阐释等六个维度进行评价六、建议1.监测年级是小学四年级、初中八年级，内容不仅仅局限于这个年级的教材，1-4年级的教材内容、初中7-8年级的教材内容，都要关注。
2.立足课堂，扎扎实实上好每一堂音乐课、美术课，要让学生在40分钟内真正有所得3.音乐课重视唱歌教学，学会歌曲是首要任务，关注音准、节奏、流畅性、表现力、歌词表达等五个维度给学生提供个人演唱的机会，做到自信、有表情地演唱歌曲，熟练并准确地演唱《中华人民共和国国歌》4.美术课重视学生的绘画创作与表达能力5.音乐教师还要关注湘版教材之外必唱的经典歌曲。