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部编九年级语文上册《1沁园春雪》检测题

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部编九年级语文上册《1沁园春雪》检测题_第1页
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1沁园春雪检测题一、积累与运用1.给加黑的字注音:沁园春() 莽莽( ) 略输( ) 稍逊( ) 2.根据下列词中的注音写汉字:红装素裹()成吉思汗()折腰(今朝(红zhu dng素裹() 顿失t g t B (江山多ji b( )3.给加黑的字选择正确的解释:(1) 惟余莽莽()A .只有我B.只剩(2) 惟余莽莽()A .景色迷茫B .草木茂盛(3) 顿失滔滔()A .立刻B .停顿(4) 须晴日()A .必须B .须要一代天ji O (C.只有c.无边无际C.安顿C.等到(5)引无数英雄竞折腰(A .弯腰 B.折服(6)稍逊风骚())C.鞠躬倾倒,这里是称颂、赞颂A .文学才华 B .妇女举止轻佻C.指“国风”《离骚》4.填空:(1)《沁园春•雪》的作者是. “沁园春”是 L "雪”是(2)在上下阕之间起承上启下作用的词句是 能揭示全词主旨的句子5 .指出下列各句所采用的修辞手法:(1)望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔2) 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高6.《沁园春・雪》中评价历史人物的用意是()A .批评他们武功有余,而文学才华不足B.歌颂他们武艺超群,劝戒他们要文武并重。

C.否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足D.肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限7 .下列诗句朗读节奏有错的一项是()A.望/长城内外B.数/风流人物C.山/舞/银蛇D.欲/与天公试/比高8 .下列关于《沁园春・雪》分析有错的一项是()A.上阕对北国风光的描绘,表现了对祖国大好河山的热爱B .这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心C.不论是上阕还是下阕,都把写景、抒情、议论三者融合在一起D.这首词的上下阕各有一个领字,上阕是“望”,下阕是“惜”二、阅读与鉴赏(一)课内阅读江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕俱往矣, 数风流人物, 还看今朝9 .诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指,句中指10 . “数风流人物,还看今朝”中“风流人物”指 2全句表达的感情是11 .对“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰” 一句在全词中所起的作用分析正确的一项是()A.承接上文,再次赞美祖国山河B.总领以下各句,为下文议论历史人物作铺垫C.引起下文,暗示历史人物对祖国山河的态度。

D.承上启下既承接上文,再次赞美祖国山河;又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒,为 评论历史人物作了铺垫选择12 .依次写出“秦皇汉武”,“唐宗宋祖”的姓名 其中一个简述你对他的看法二)课外阅读减字木兰花・广昌路上漫天皆白,雪里行军情更迫头上高山,风卷红旗过大关此行何去?赣江风雪弥漫处命令昨颁,十万工农下吉安1930年2月13 .这首词的词牌名是 题目是14 .这首词与《沁园春・雪》都描写了雪景,都有的气势,的风格15 .从表达方式上看,这首词上阕.下阕,而《沁园春•雪》上阕写景下阕议 论这首词写的是景,《沁园春・雪》写的是北国雪景,壮阔而美好,并有诗人的想象,在气势上比《减字木兰花・广昌路上》略胜一筹16 .这首词描写的一个场景,表现=往无前的战斗气概《沁园春・雪》是借景抒怀之作,赞美 抒发诗人作为革命领袖的三、综合性学习17 .试用一句话说明京剧是怎样形成的连标点在内不超过30个字) 京剧的前身是安徽的徽剧清乾隆五十五年(1790)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春 四大徽剧戏班相继进入北京演出,它们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法,使 徽剧与这些剧种逐渐融合,演变成一种新的声腔,更为悦耳动听,称为“京调”。

清代末期民国初 期,上海的戏院全部为京班所掌握,所演的戏称为“京戏”四、写作训练18 .请展开想象,用散文化的语言描述上阕这幅北国雪景图字数不限参考答案1. qn g 叩 6 zh e shu x in h n zh ®2. 装滔滔娇骄3. (1) B 点拨:根据语境,“余”在词中应理解为“剩下,剩余”2) C(3) A(4) C (5) C(6) A 点拨:“风骚”的本义是国风、《离骚》,本文章中特指文学才华4. (1)毛泽东词牌名题目(2)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰数风流人物,还看今朝5. (1) 对偶、夸张(2)比喻、拟人6. D 7 . D 8 . C9 .《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华10 .能建功立业的英雄人物 对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情11 . D12 .嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法(略)13 .减字木兰花、广昌路上14 .雄壮、豪放15、写景、叙事、南国雪16 .行军、工农红军、祖国山河的壮丽、豪情壮志17 .徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合,最后演变成京剧或京剧是在徽剧融合汉调、秦腔、昆曲之后,逐渐演变而成的18 .略。

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