平均分（二）教学目标：1、通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义2、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法3、通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想教学重点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法教学难点：明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法教学准备：课件、 学具卡片教学过程：一、复习： 请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听要求说说把几个分成了几份，每份是几二、实际操作，学习平均分的方法1、教学例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分1）讨论平均分的方案2）各小组动手分一分3）学生汇报分法分法一：可以1个1个地分，即1次1个一次放到6个盘子里，直到分完分法二：可以每盘先放2个，再每盘放1个，直到把橘子分完分法三：可以3个3个地分，即每盘放3个，1次把橘子分完操作结果：把18个橘子平均分成6份，每份（ 3 ）个。
4）你喜欢哪种分法？为什么？（5）教师小结把一些物品案指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完，几个几个地分比较快2、找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说3、分一分把8根小棒平均分成4份，每份多少根？（学生动手分一分）4、完成教材第9页下的“做一做”把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒请学生先动手分一分，再连一连或圈一圈，最后说出自己的分法和分的结果设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维三、应用拓展，理解平均分1、完成教材第11页练习二第1小题1）肯定第二种分法是符合题义的分法 （2）引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？（3）学生交流讨论汇报2、完成教材第11页完成练习二第2小题把9个笑脸平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个1）理解题意2）动手操作（3）学生汇报交流、评价3、完成教材第11页练习二第3小题把12个风车平均分成3份，每份（ ）个说一说你是怎样分的？（1）理解题意2）动手操作（3）学生汇报交流、评价4、完成教材第11页练习二第4小题有24根香蕉，平均分给3只小猴，每只小猴分（ ）根。
平均分给8只小猴，每只小猴分（ ）根1）理解题意2）动手操作（3）学生汇报交流、评价4）你发现了什么？5、教师小结同学们通过刚才的练习，理解了每份分得同样多的分法叫做平均分，而且知道了按指定的份数平均分的方法，还学会了用自己的语言描述平均分的结果，你们真是会学习的孩子设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础四、体验成功，回味平均分学了这节课你有什么想法和收获？五、教学反思板书设计：平均分例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分分法一：可以1个1个地分，即1次1个一次放到6个盘子里，直到分完分法二：可以每盘先放2个，再每盘放1个，直到把橘子分完分法三：可以3个3个地分，即每盘放3个，1次把橘子分完操作结果：把18个橘子平均分成6份，每份（ 3 ）个。