象鼻桥教案象鼻桥教案1 一、教材简说 小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了动物们又感动又惭愧，合力架起新桥 这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的 全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟 二、学习目标 1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力 2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助 3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法 三、教学重点、难点 教学重点： 1、借助拼音读通课文 2、正确、有感情地朗读课文 3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感 教学难点：理解感悟 四、教学设计 （一）看图导入：小朋友，看看这座桥（看图说话），给小动物们带来了什么方便？ （二）学习第一段 1、读 2、说说为什么“热闹”，找到相关词句：许多、每天、来来往往…… 3、试读，表现“热闹” 4、小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。
（三）、学习2、3、4段 1、出示图（两只大象搭起来的桥）这是怎么回事？ 2、自由读2、3、4段 3、表演读第二段 4、小桥被冲坏了，给小动物带来什么不便？（读第3段） 5、用奇怪、欢乐的语气读第4段（分男女、小组读）板书： （四）、第5、6段 1、大象的举动让动物们感动，于是大家齐心合力造了一座新桥出示图） 2、把动物的感动惭愧读出来 3、想象说话：“新桥修好后不久，……” 4、读第4段，板书“” （五）、读全文 这是一座（）的桥？你感悟到了什么 板书设计： （）的桥 齐心合力象鼻桥教案2 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，今天老师要和大家一起聊聊有关桥的话题板书：桥下面先请小朋友欣赏一些美丽的大桥播放课件）这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了很多的方便 2、在森林的小河上也有一座桥，看（出示图）说说你看到了什么？（随机板书“象鼻桥”） 3、你觉得这是一座怎样的桥？（奇怪、特别……） 关于这座奇怪的桥，还有一个感人的故事呢！小朋友想不想自己去读读这个故事？赶紧打开课本，翻到第161页， 二、初读课文，整体感知 生自由读课文，注意了一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。
想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？ 三、深入感悟文本 1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？ 生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥桥两岸的小动物都不肯来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了 师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊原来啊，河上有小桥，哪个自然段告诉我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想（ ），桥那边的动物想（ ）就这样，（ ），我等你，小桥一直（ ）现在方便吗？ 生：不方便！ 师：你从课文的哪里知道没有桥是很不方便的一件事情啊？ 生：小鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子 师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？ 生1：我感到身体很不舒服，心里很急，要是病情严重了，怎么办呢？ 生2：我可急了 师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷肯定也很急，是吧？你能带着这种焦急的心情读一读这一段吗？（指名读——把小鸡和山羊爷爷的着急告诉同桌） 师：请所有为小鸡和山羊爷爷着急的小朋友再次读一下这个自然段。
2、就他们两个着急吗？这小桥对所有的小动物都很重要读读这句话吧！ （课件：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！） 师：你感觉小桥上怎么样？（很热闹）你从哪些词中感觉到？（每天、来来往往） 师：小动物们来来往往走过小桥，有的——有的——有的——还有的—— 师：看来，的确热闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上来来回回的，还可能忙些什么啊？ 生1：小刺猬忙着去送信 生2：小猫忙着去钓鱼 生3：小乌龟忙着去参加运动会 …… 师：你们说得太好了，让老师觉得真的好热闹啊！小朋友们喜欢热闹吗？把你的喜欢表达出来 个别读——一对同桌——一组学生——齐读 3、师：这小桥的确很重要，就在大家觉得很不方便的时候，有一天早上，河边突然出现了一座奇怪的桥，是用—— 生：象鼻子搭成的桥 师：（课件：出示课文图片）小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的表情怎样？ 生：笑眯眯的，很开心！ 师：你好像听到它们在说什么？课文哪一段在写这幅图？师读课文，生找出写小动物很高兴的句子，用﹏﹏划一划 反馈课件出示：动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。
个别读师：为什么脚步要放得轻轻的？（指导读：脚步放得轻轻的） 师：小动物们一边走一边唱起了欢快的歌，看来是好开心啊男孩子们，让我们开开心心地读一读这句话吧！女孩子们，也把你们这份高兴的心情读出来！（齐读） 4、师：时间慢慢过去了，有不少小动物发现这两只大象慢慢瘦了下来你知道原因吗？ （课件：两只大象在河边静静地站了好几天，）小动物心里会怎么想？ 师：就是因为这两只大象为了给大家带来方便，静静地在河边站了好几天，所以动物们就觉得—— 生：非常感动，（出示：非常感动，） 师：你遇到过让你感动的事吗？ 生：六一儿童节时，我上台去模特儿表演，我觉得很感动 师：请受到感动的小朋友带着感动的心情来读读这句话 师：两只大象这么热心，而小动物都不肯修桥，一对比，小动物们觉得—— 生：很惭愧出示：也很惭愧 师：“惭愧”是什么意思？你曾经做过什么事，让你觉得很惭愧？ 生：我作业没有做，老师批评我了，我感到很惭愧 那么请所有替小动物感到惭愧的小朋友带着惭愧的感情也来读读这句话 师：让我们再次带着这种感动和惭愧读读这句话 师：说得多好啊！就是因为大象默默地给大家带来方便，所以感动了好多小动物，也感动了你，于是小动物们就怎么样？（出示课件），除了小猴，还会有哪些小动物来修桥？你从文中的哪个词语知道的？生：齐心合力修建了一座新桥。
板书：齐心合力） 师：这座桥后来被命名为—— 生：“象鼻桥” 师：为什么给新桥起这个名字，有两个答案请大家选择：1、新桥的样子像是大象的鼻子搭成的2、为了感谢这两只热心的大象生说） 师：故事学完了，你们喜欢这两只可爱的大象吗？ 生：喜欢！ 师：老师也喜欢大象，喜欢这两只热心的大象，喜欢它们无私地帮助了小动物们其实在生活中，你要是热心地帮助你身边的人，不仅可以给他们带来快乐，同样，也能给你带来开心就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家 师：在下课之前，老师要布置作业： 1、请你们回家后，把今天的故事讲给你们的爸爸妈妈听，好吗？ 2、能干的小朋友，续编故事：有一天晚上，大水又冲坏了新桥，这次，小动物们会怎么做？象鼻桥教案3 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献 教学过程： 一、师生相互问好 师：小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上课——小朋友们，下午好！ 生：老师，下午好！ 二、导入 师：小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚上了一篇课文，叫《兰兰过桥》，是吧？兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”，也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”，小朋友们可大开眼界了，事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥，徐老师可感兴趣了，于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。
瞧！这是徐智涵设计的，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线，到了晚上就能照亮路面郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心，要是失足掉进了河里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来，这真是人类的好帮手啊！ 其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它叫—— 生：象鼻桥（教师板书） 三、教授新课 师：（出示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？ 生1：我看到了许多小动物，森林里有条小河 生2：我看到两只大象把鼻子连起来，让小动物们过去 生3：我看到小动物们可开心了象鼻桥教案4 教材分析 小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥动物们又感动又惭愧，合力架起新桥这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的 一、教材简说 小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥动物们又感动又惭愧，合力架起新桥 这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的 全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟 二、学习目标 1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力 2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助 3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法 三、教学重点、难点 教学重点： 1、借助拼音读通课文 2、正确、有感情地朗读课文 3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感 教学难点：理解感悟 四、教学时间 教学本课可用2课时 五、教学设计 第一课时 学习目标：（关键词朗读、感知） 1、借助拼音、插图朗读课文，感知内容，理解象鼻桥名字的由来 2、知道是两只大象为大家架桥做好事，是动物们同心协力修建好新桥 目标上限：能较熟练地拼读，较通顺地读课文，较快地感知课文内容。
目标下限：能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字，在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容 教学准备：课文朗读录音带，动物头饰，幻灯片4张（1、桥的图片；2、可以这样学--目标提示；3、可以这样汇报--汇报提示；4、中国大拇指图片） 教学过程 主要流程学生活动教师活动备注说明 揭题激趣 各抒己见，踊跃发言 猜一猜象鼻桥是什么，说一说自己的想法 导入：小朋友，看看这些桥你知道它是用什么东西造成的？有什么用？（注意及时纠正语病，提醒说准普通话）今天我们来了解象鼻桥的故事 出示幻灯片1（桥）。