高校学生求职过程指导,南开大学 蒋建荣,蒋建荣,南开大学周恩来政府管理学院副教授 教育部大学生就业指导课程专家 2008年“职业指导金手指”获得者 心理咨询师 高级企业教练 研究方向：高校学生管理、领导学 曾任大学生年级员(8年)、班导师（5年） 南开大学学工部思想教育科长、心理咨询中心教师 化学学院、周恩来政府管理学院副书记兼副院长 天津市和平区政府研究室副主任,课程目标,了解求职过程指导及其内容 练习求职过程中每一个环节的指导方法和技术 提高学员求职过程指导能力,课程结构,求职过程指导的基础 求职过程 求职过程指导,求职过程指导的基础,大学生职业生涯规划的落实 求职档案,求职过程,信息搜集与整合 求职简历的制作 求职申请书的撰写 求职面试能力的提升 录取通知书的选择,,求职过程指导,信息搜集与整合,自我知识 社会知识 职业定位,自我知识,我是谁？ 我能做什么？ 我喜欢做什么？ 我觉得什么工作我付出生命的代价？ 我选择什么样的工作？,社会知识,我国的政治经济形势对行业发展的影响？ 我希望在哪个城市工作？ 我希望在那一个行业工作？ 我希望的城市中有哪些可以选择的单位？ 这些单位的具体情况是怎样的？ 我的目标单位是：,职业定位,属于我的工作： 我喜欢 我能够做好 我愿意的城市 有前景的行业 有前途的单位,求职简历的制作,简历的价值 格式与内容 每一个岗位一份简历 表现出自己的特色和岗位的特色,求职简历的制作,如何填写“知识结构”？ 如何填写“工作经历”？ 如何填写“自我评价”？,求职简历的制作,注意事项：真实、客观,求职简历制作中常见问题,一份简历打天下 个人信息不完整； 没有岗位意向； 简历中的信息与所求岗位不匹配； 混淆“工作经历”与“社会实践”； 特色不明显； 自我评价不准确； 过分依赖简历模板； 错别字； 简历造假。
求职申请书的撰写,格式与内容,求职申请书的撰写,注意事项：认真、客观、归属感,求职申请书撰写的前提,自我知识的了解； 对对方的了解； 自己有强烈的应聘成功愿望求职申请书撰写种常见问题,格式不对； 不知道如何称呼对方； 自我描述不清晰； 看不到能力与所求岗位的关系； 看不到强烈的成功渴望； 看不到职业精神； 错别字； 语句不通顺简历及申请书投递后的功课,完善自己的知识结构； 快速提升能力； 做好求职记录求职面试能力的提升,资料的准备 礼仪的准备,求职面试能力的提升,面试形式：单独面试、集体面试、结构化面试、半结构化面试、无领导小组面试、压力测试、表达能力测试等,求职面试能力的提升,现场表现：自信、沉着、实事求是,面试成功的影响因素,资料准备 ； 个人仪容仪表； 个人举止习惯 表达能力； 基于回答； 应对压力的能力； 对过往经历与经验的总结学习能力面试以后的工作,感谢信；,录取通知书的选择,生涯抉择的技术运用,接到录用通知书以后的工作,协商函； 接收函； 谢绝函总 结,学生已经具备足够的能力和资源； 教师的工作是支持学生有效运用自己的能力和资源。