课外阅读指导课教案课外阅读指导课教案————共读绘本共读绘本《《犟犟 龟龟》》 设计意图： 课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程 的基本特点我想，这也是课外阅读指导策略的着眼点 就目前学生课外阅读的现状来看，学生不会运用语文课上 所学过的一些读书方法去阅读课外书籍，而只是表面的看 一看，读一读，匆匆走过场就算是已读完，缺乏针对性的 指导，这是学生面对的主要问题因此，我在设计中渗透 着平时在语文课上所学到的方法，指导学生把它运用到自 己的阅读上 教学目标： 1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成 良好的课外阅读习惯； 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养 学生的语言表达能力、想象能力； 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的 乐趣 教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课 外阅读中 教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事 教学准备： 1、课件； 2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书 教学过程： 一、谈话激趣 同学们，自从我们班增添了“图书角” ，现在大家看书 的机会多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们 的知识，可以陶冶我们的情操记得高尔基说过：书籍是 人类进步的——（学生答） ，莎士比亚也说过：没有了书籍 就像生活没有了——（学生答） 。
从这些名人名言中，我们 看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！ 二、学生好书交流 1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能 简单的给同学们介绍一下吗？ 2、学生交流 3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书 就像交了一个好朋友只要我们坚持，老师相信，小朋友 们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！ 三、推荐绘本《犟龟》 1、老师呀，也很喜欢看课外书，今天我就给大家带来 了一本很有趣的课外书，想和大家一起来阅读并探讨怎样 看课外书 （投影显示：绘本《犟龟》 2、我们拿到一本好书，也不要急着去翻里面的内容去 看，我们首先可以看看封面（板书：看封面） 这是一只来自德国的乌龟——陶陶他要上哪儿去呢？ 到底大家想的和书里写的是不是一样呢？我们读完后 才知道 3、简介作者 在读一本新书之前，我们还可以去了解这本书的作者 米切尔·恩德出生于德国，后迁居意大利，1974 年发 表了小说《毛毛》 ，并因此成为 20 世纪登峰造极的儿童文 学作家之一如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的 名字一样家喻户晓了他创作了许多成功的儿童文学作品， 塑造了毛毛、巴斯蒂安等深受孩子们喜爱的艺术形象。
他 的主要作品有：《小纽扣吉姆和火车司机卢卡斯》 、 《毛毛》 、 《讲不完的故事》 、 《愿望潘趣酒》 4、今天我们就一起来读读他的一部作品《犟龟》 5、可是，书中的内容那么多，咱们单靠堂上的几十分 钟，是读不完的，怎么办呢？在这里，老师挑选了其中一 段内容与大家一同分享 四、读书方法介绍 老师先把把这段内容藏起来，想知道，那得先知道一 些读书方法 1、平时，我们学过哪些读书方法？ 2、指名交流： 生答：先把课文读一遍 （板书：读） 生：遇到不认识的字可以问同学、老师或者查字典， 遇到不理解的词语结合上下文来理解 （板书：查） 生：还要把优美词语和句子划下来 （板书：划） 生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅 读笔记上 （板书：摘） 生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受 （板书：想） 生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来 （板书： 记） （课件出示：阅读方法（1）读读内容，知其概要 （2）查碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意 思 （3）划给优美的、含义深刻的句子加点划线 （4） 摘摘抄好词佳句 （5）想读后思考所得所感 （6）记 背诵精彩片断、优美范文。
） 五、读故事 1、出示故事 师导入故事：这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂 乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前 草的叶子 （边看图边讲故事） 师：我一个人读没有意思，你们想读吗？ 自由读“她的头顶上是一棵古老的橄榄树母鸽苏莱 卡正坐在树上，梳理着自己闪闪发光的羽毛这时，雄鸽 萨罗莫飞了过来，频频弯腰向母鸽致意，嘴里不停地叫道 ‘啊！苏莱卡，我的宝贝，你听说了吗？……’ ” （自由读 故事片段一） 2、请同学们一边读，一边圈出不认识的字，并想想： 这一部分讲了什么？ 3、学生交流故事内容，并谈谈自己的感受 师：乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话，陷入了深思， 连早餐都忘了吃完陶陶自言自语地说：“如果所有动 物……” （指名学生读陶陶的话，指导读出人物内心活动） 想了整整一天一夜厚，陶陶终于拿定主义，第二天一大早 便上路了她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有 停下 师：故事读到这里，刚才那幅图画（一只乌龟拉着一 辆装满东西的车）的意思，你们都猜对了吗？（从书上的 插图中我们可看到，陶陶不是独自一人轻装上路的，而是 拉着一辆小车，上面装着生活必需品和她送给狮王的礼物 可见，她是有备而行的。
） 4、学生交流谈感受 5、 乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比 要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃 遇见“蜘蛛发发”的片段 师：指名学生继续读——遇见“蜘蛛发发”的片段 师：请注意，乌龟陶陶说的话中有这样一句：“我的 决定是不可改变的！”这句话你能体会到什么？这是一只 怎样的乌龟——倔强、固执 6、这一部分有好多的好词好句，请画一画 六、自主学习 1、乌龟陶陶日夜不停地赶路，他最终能赶上狮王二十 八世的婚礼吗？你觉得结局会是怎样呢？（指名回答，猜 结局） 2、孩子们，你们的想象力真丰富，通过刚才的交流， 老师知道同学们特别会读书，现在老师请大家运用刚才读 书的方法，读书上剩下的内容，看看米切尔·恩德是怎么 写的呢？ 3、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？ （生答）对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余 的时间读，这样既不会影响我们的学习，又能丰富我们的 课余生活 七、师生共说“绘本的特点，如何阅读绘本” 1、介绍绘本的特点：每本绘本都包括“精美的插图+ 简短的故事+富有特色的语言+蕴含的道理” 2、介绍绘本的阅读方法：边看图画边读文字，并且尽 可能发挥自己的想象可以用自己喜欢的方式读，用不同 的语气读出不同人物的性格特点，可以自己加上动作或夸 张的表情，怎样有趣怎么样读。
读完后想想有什么收获！ 八、作业布置 回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你 的摘抄本上，来丰富我们的词汇，帮助我们以后写好作文 八、推荐系列绘本： 《光屁股大犀牛》 《出走的绒布熊》 《苍蝇和大象的足球赛》 《吃噩梦的小精灵》 《奥菲丽娅的影子剧院》 板书： 课外阅读方法指导 共读绘本 。