单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语（新标准）,初中一年级上册,Module 1 Nice to meet you.,(Unit 1 The first English lesson.),大石桥市永安中学 孙莹,一、教材分析：,本课为新标准英语初中一年级上册Module 1的第一课时,Unit 1 The first English lesson本模块的中心话题是自我介绍及介绍他人，结识新朋友语言结构主要是动词be与人称代词的强化第一单元的功能是自我介绍，自我介绍个人信息，包括：姓名、年龄、工作及来自什么地方运用任务是向新朋友介绍自己，相应的语言结构主要是动词be中am与人称代词I/my 的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能真实运用任务有机结合跨文化交际内容：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等二、学情分析：,我校为农村中学，在小学虽开设英语课，但由于各种原因，我校刚入学的学生在英语学习方面大多数为零基础，新标准英语对于我们农村中学的学生真的有很大难度好在通过预备篇四个模块的学习，为本单元的学习奠定了一定的基础三、教学设计理念：,1、,分层指导下的任务设计,：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。
分层、分组）,2、根据学生的兴趣爱好设计活动，,在学中玩，在玩中学,，让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力，即,Learning by doing,.,3、,形成性评价,贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感四、教法、学法,任务型语言教学 在做中学,情景教学法(Situation Approach,),交际法(Communicative Approach),学案导学,学习策略,自学和小组合作互动以及竞争的,形式进行学习,学法：,感知、体验、实践、参与、合作,教学目标 (Teaching aims),Language knowledge,Language skills,Learning strategies,Character building,Cross-cultural awareness,1 认知目标,1、新单词和短语,：,first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fifty,基本句型,：,Whats your/his/her name?How old are you/is he/is she?,My/His/Her name is I am/Im/Hes/Shesyears old.,Where are you/is he/is she/are they from?,Im/Hes/Shes/Theyre from,2、语法方面：动词be与人称代词的强化,3、功能方面：介绍个人信息,4、语音方面：,/i:/i/e/,2、能力目标,1、提高学生听说和读写的能力。
听:学生能听懂别人的自我介绍说：学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及 来自哪里读：学生能看懂不同人的自我介绍的文章写：学生能写出他们的个人信息并编造出一个新的信息2、让学生做到用中感悟，学以致用，把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中，提高学生交际能力3、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力4、开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力3 情感目标,通过小组讨论、竞赛及探究性活动等，激发并强化学生的学习兴趣，培养学生乐于与他人合作的品质4 文化意识,在中西文化对比中（询问年龄的禁忌、自我介绍的差异、姓名的区别等），加深对本国及外国文化的理解与认识，提高对中外文化异同的鉴别能力Teaching Steps教学设计,Step 1,Step 2,Step 3,Step 4,Step 5,Step 6,Step 1:预习检测,通过学案中习题检验学生生词及简单词组的预习情况Step 2 导入新课:,Introduction(教师自我介绍），,引出，并使学生整体感知本节课的话题Step 3:Work in groups and learn these phrases and stances:,be from=come from,be in Class One,Nice to meet you.,Step 4:Listening practice,1.Listen and check,How many people speak?,1 2 3,Good,Listen and check()the true sentences.,1.Miss Li is a teacher.(),2.Lingling is from Beijing.(),3.Daming and Lingling are friends.(),4.Daming and Lingling are English.(),5.Wang Hui is twelve years old.(),Name,Age(年龄）,Job（工作）,City（城市）,Country（国籍）,Miss Li,Lingling,Daming,Wang Hui,Step 5,Read the conversations in Activity 3 and fill in the form.,teacher,Wuhan,China,twelve,student,Beijing,China,twelve,student,Beijing,China,thirteen,student,Shanghai,China,Pair work,A:,Whats your name?,B:,My name is,A:,How old are you?,B:,Im,A:,What class are you in?,B:,Im in,A:,Where are you from?,B:,I am from,A:,Nice to meet you.,B:,Nice to meet you,too.,备注：这里介绍一下西方的文化：比如不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等。
My name is Lingling.,Im 12 years old.,Im a student.,Im from Beijing.,Im Daming.,Im 12 years old.,Im a student.,Im from Beijing.,Listen and repeat,/i:/,r,ea,d t,ea,cher,Chin,e,se m,ee,t,/i/s,i,t m,i,ss l,i,sten,/e/d,e,sk tw,e,lve fr,ie,nd,/b,a,g st,a,nd m,a,tch,Match the words with the pictures.(Activity 8),2,read,close,open,stand up,sit down,match,write,practise,listen,Homework,1、写一篇至少3句话的自我介绍的文章填一填,根据句意,填上适当的单词完成句子.,My _(,名字,)is Liu Yang,I am _(,中国人,).Im _Beijing.,2.This _,Daming,._is my friend.,3.Im thirteen _ old.,4.Im a _(,学生,).Im _ Class 3.,5.Whats _ name?,My name is,Lingling,.,6.Nice _ meet you,Daming,.,-_ to _ you,_.,name,Chinese,from,is,He,years,student,in,your,to,Nice,meet,too,When you introduce yourself,you can say:,(,当你介绍你自己是，你可以说：,),My name is(My names),我的名字叫,Im a,我是,Im years old.,我,岁。
Im from,我来自,Learning to learn-Self-introduction:,Goodbye!,。