五年级语文教案设计10牛郎织女（一）（部编教材五上10课）李婷王艳丽任志英 山西省吕梁市交口县水头明德学校【教学简案】第二课时课前预习借助课后习题，复述课文主要情节教学内容学习创造性复述故事并演一演；体会民间文学特点教学目标1. 展开想象，尝试创造性的复述故事，把课文中写得简略的 地方讲具体，并演一演2. 交流不可思议的环节，体会民间文学想象奇特的特点教学重点结合范例，把握创造性复述的要领教学难点展开想象，将简单的情节说具体，并演一演教学用具多媒体课件教学过程导入复习导入新授探究一:回忆课文内容,把握主要情节1. 不借助课本，回忆课文主要讲了哪两件事？2. 交流反馈，教师指导概括主要情节探究二:以课文为例,学习把情节讲具体1. 学生自由朗读第3自然段1） 思考：本段是围绕哪句话来写的？（2） 讨论交流：作者是怎样把这句话写具体的？2. 请学生以“牛郎照看那头牛挺周到”为例练习复述展示3. 组织全班学生评价：讲清了哪些细节？4. 练习讲述牛郎织女相识的情节探充三:结合范例,小结方法1. 自学“语文园地” “语句段运用”第二题2. 根据提供的范例，感悟创造性复述的要领练习练习一:找出课文中适合展开想象的简单情节。
练习二:找一找，说一说，演一演练习三:小组上台展示小节教师提炼小结，突出重难点作业1. 课下尝试将完整的故事讲一讲2. 搜集其他的民间故事，举办民间故事会教学详案】课前预习:借助课后习题，复述课文主要情节教学内容：学习创造性复述故事并演一演；体会民间文学特点教学目标：1. 展开想象，尝试创造性的复述故事，把课文中写得简略的地方讲具体，并演 一演2. 交流不可思议的环节，体会民间文学想象奇特的特点教学重点：结合范例，把握创造性复述的要领教学难点：展开想象，将简单的情节说具体，并演一演教学用具：PPT课件教学过程：一、 复习导入“昨天我们学了《牛郎织女》的故事，现在我要看看同学们对课文中的字词掌 握的情况抽生上台书写“嫂子、乘版、妻子”，小老师帮忙指正，教师范写强调“嫂和 妻，，，学生练习，同桌互查《牛郎织女》是四大民间故事之一，今天让我们再次走进这个美丽的故事， 感受它那动人的情节"【设计意图】著名特级教师斯霞老师强调：在整个小学阶段，千万不要忽视了 字词教学，这不只是低年级的事，高段也不能放松，因为识字是阅读和写作的基 础二、 新授探■一:回忆课文内容,把握主要情节1. 不借助课本，回忆课文主要讲了哪两件事？学生回顾（预设：会有孩子说牛郎的哥嫂待他不好，和他分家等等内 容……）2. 交流反馈，教师指导概括主要情节。
指名回答课件出示）两个情节概括为：牛郎与老牛亲密相处、牛郎和织女相识没有听过这个故事的人这么一看就会知道牛郎织女讲了什么，但如果要把这 个故事讲精彩，单凭这两句行不行?还得详细点下面我们就去研究研究如何将故事 讲具体，讲生动设计意图】紧扣课后习题一，拎出主要情节，为下文学习创造性复述做范例 准备探究二:以课文为例,学习把情节讲具体文章哪个自然段详细写了牛郎细心照看老牛？”预设：第3自然段1. 学生自由朗读第3自然段1） 思考：本段是围绕哪句话来写的？预设：牛郎照看那头牛挺周到2） 讨论交流：作者是怎样把这句话写具体的？品关键词：很好的、嫩嫩的、一点儿土也没有、干净的2. 请学生以“牛郎照看那头牛挺周到”为例练习复述展示3. 组织全班学生评价：讲清了哪些细节？预设：讲清了牛郎对老牛吃的，喝的，住的，以及冬天、夏天细心地照料小结：通过一些具体的事例、关键的词语、丰富的细节才能把故事讲具体、讲 生动板书：具体的事例 丰富的细节）4. 练习讲述牛郎织女相识的情节1） 指定一列同学，采用故事接龙的方式讲故事每人讲述一部分，感受生动 感人的细节课件出示）简要情节作为提示2） 提出讲述要求：讲清故事的来龙去脉，把当时看到什么，说了什么，怎么 做的讲具体。
3）生尝试小结：这两个情节分别围绕“牛郎与老牛亲密相处、牛郎和织女相识”将一句 话讲成了一段话看来，要将一个故事讲精彩，除了可以通过具体的事例、丰富的 细节以外，还可以把当时看到什么，说了什么，怎么做的讲具体这就是“创造性 复述”板书：看到的 说了的 怎么做的 创造性复述）【设计意图】以课文内容为例，引导学生体会如何把一句话讲成一段话探兖三:结合范例,小结方法1. 打开课本46页，自学“语文园地” “语句段运用”第二题上下比较，画 出不一样的描写你有什么发现？2. 生反馈交流预设：对话、形容词、动作、神态、语言……引导学生理解：上半部分没有这样的描写，但下半部分却有这都是一一作者 的想象这样的想象符合当时的情形，说明下半部分的想象是合理的板书：想象合理）3. 学生根据提供的范例，说说创造性复述的要领小结：通过合理想象，适当添加人物对话，以及一些修饰词，走进人物内心， 站在他的角度，抓住语言、神态、动作、心理描写，关注提示语，也可以将一个故 事内容讲精彩板书：人物对话、语言、神态、动作、心理）【设计意图】：跳出课本范例，结合“语句段运用”范例，引导学生进一步感悟 创造性复述的方法突破教学重点。
三、练习“课文中有许多地方写的不是十分详细，请你找一找，哪里还可以补充？可以 补充什么？”练习一:找出课文中适合展开想象的简单情节生勾画，思考，全班交流练习二:找一找，说一说，演一演小组内选择自己感兴趣的情节，运用习得方法，展开想象，合理补充比比谁 的更精彩，把自己的想法提一提，群策群力，帮他完善，并试着分工演一演教师 随机指导课件出示）合作要求 练习三：小组上台展示设计意图】找到简略的地方，为创造性复述做准备学以致用，突破教学难 点四、 小结教师提炼，小结，强调重难点刚才，同学们充分发挥自己的想象，走进人物内心，加上表情，动作，语 言，把故事中本不是十分详细的地方讲的演的很精彩，可见大家已经掌握了创造性 复述的要领民间故事就是这样神奇、浪漫，充满幻想来表达古代劳动人民的美好 愿望，这就是民间文学的特点设计意图】通过小结，帮助学生回顾本课的语文要素，同时落实第二个教学 目标五、 作业1. 基础作业：把故事不详细的地方讲的更加详细，让故事更精彩设计意图】巩固本单元语文要素2. 拓展作业搜集其他的民间故事，举办民间故事会设计意图】为“快乐读书吧”的学习做准备板书设计:10. 牛郎织女（一）具体的事例丰富的细节看到的 说了的 怎么做的合理想象人物对话、语言、神态、动作、心理创造性复述。