北京版小学英语一年级上册全套教学设计单元备课单元教材简析主要学习以下内容：句子：问候语：Hello！Hi! 及回应询问对方的姓名：Whats your name?My name is . / Im词汇：a boat,a coat,a cake,a gate,a lake,a foot,wood语音：字母组合 oa, oo 以及元音字母 a 在单词中的正确发音课堂用语：Come here, please.Please go back.本单元的话题是打招呼用语和介绍自己L1 学习 Hello！Hi!，Im .的表达L2巩固学习Hello！ Hi! ， 学习询问姓名的表达： Whats your name? 和用My name is .来回答L3 巩固前两课的内容本册书的 U1-U4 都是学有关打招呼的用语，本单元所学内容在其他三个单元也会不断复现1. 通过课文学习和情景表演， 使学生能用“Hello! Im . Whats your name?”向他人打招呼，询问他人的姓名，并能用英文介绍 自己的名字 （tip：给学生起英文名）2. 通过情景创设和课文学习认识教材主线人物并能说出他们的名字：Baobao、Maomao、 Yangyang、Lingling、 Guoguo、Miss Wang, 认识动物伙伴 Lala 和 Kate。
3. 通过单词的学习， 学生能听懂、 指认并读出单词 hello、 a boat、 name、 a cake、 a lake、a gate、good、afoot、wood，并感知单词中的元音/u/ /ei/u/4. 通过模仿、分角色和实物演示等形式学习韵文，使学生感知韵律，同时培养学生的语感和节奏感5. 通过手势、眼神和肢体语言等方式使学生能听懂课堂简短的指令，如“Stand up,please.” “Sit down, please.” “Put up your hands, please.” “Please put down your hands.” 并能做出相应的动作6. 通过全班唱、小组唱、和表演唱的形式学唱英文歌曲 Hello7. 通过自我介绍、相互打招呼的方式，使学生主动与他人交流、与同学交朋友，展示自己的热情和礼貌Unit 1 Hello, Im Maomao.本单元的话题是关于打招呼、询问对方的姓名,用英文介绍 自己的名字本单元教学目标教学1. 能准确地读出句型和所学的单词，并能够准确的根据录音模仿说英语2. 能听懂会说本单元所学习的句型和单词，并能够根据实际情况来主动问或回答。
3. 培养学生指读习惯和倾听的习惯重点教学难点课时安排4. 语音的学习， 通过朗读单词体会单词的发音特点， 通过比较找到单词发音的相似点学习元音/u/ /ei/u/1. 能用“Hello! Im . Whats your name?”向他人打招呼，询问他人的姓名，并能用英文介绍 自己的名字2. 认识教材主线人物并能说出他们的名字：Baobao、Maomao、 Yangyang、Lingling、Guoguo、Miss Wang, 认识动物伙伴 Lala 和 Kate3. 能在集体生活中通过自我介绍、相互打招呼，与他人交流、与同学交朋友，展示自己的热情和礼貌第 1 周：Lesson 1Lesson 2第 2 周：Lesson 3Lesson 4第 3 周：Revison单元备课单Unit 2 Good morning!元教材简本单元的功能是能够根据不同时段和别人打招呼及道别在本单元中将学习：1. 日常用语：如何使用“不同时段的问候语” （Good morning!/Good afternoon！/Good evening！/Good night！ ）2. 表示拥有的句式：I have 3. 表示自己喜欢某物的句式：I likemy 4. 询问对方看到某物及回答：What do you see?I see a .5. 课堂指令语：Please open your books./Close your books, please./Please read after本单元的前三课都是根据时间段来学习（早、中、晚）不同时间段的问候语，及对同学、老师、家长的称呼。
每课都有学习认读所学词语中的元音音素第一单元 Lesson 4 学习了 “please”引导的指令语 Stand up,please. Sit down,please.Put up your hands,please. Please put downyour hands.为本单元及以后的指令语学习做了很好的铺垫1. 通过钟表、太阳在天空中的位置等方法，使学生 能听懂、会说不同时段的问候语，并能在情景中运用析me./Again, please.教2. 通过 kite,bike,bee,key,knee,bag和 cat 等单词让学生感受元音音素ai、 i:、，同学时要求学生能够听懂、会说、会认读3. 通过模仿、分角色等形式说唱歌谣，使学生感知韵律，同时培养学生的语感和节奏目感标4. 通过课堂活动使学生能根据指令语“Please open your books . Close your books,please . Please read after me . Again,please.”做事情及开展游戏5. 通过全班唱、小组唱、和小朋友一起唱的形式学唱英文歌曲 Good morning ,增强学生学习英语的兴趣。
6. 通过设置情景表演等形式，使学生能够养成见面问好、离开道别的好习惯教1. 能听懂、会说不同时段（早、中、晚）的问候语2. 能听懂、会说，并能按自然拼音认读所学单词hi,a kite, a bike, evening,a key, a knee,学a bee, dad,a cat, a bag.重3. 语音的训练： i, e, a, ee.4. 能根据指令“Please open your books . Close your books, please . Please read after me .点Again,please. 做事情及开展游戏. 区分各时间段的问候教1. 能在情景中灵活运用“不同时段（早、中、晚）的问候语”语尤其是“Good eveningnight”前者用于晚饭前后至晚上 9：00 左右;后者实际上学是告别语，睡前与亲人或晚上和朋友说再见时用难2. 背诵、表演小韵文，并体会图片单词的发音3. 理解人称代词 I ，形容词性物主代词my, his.还有方位介词 on, in.让学生了解词义点4. 词汇：区分 kite 与 cat 的发音，在发音、听力上容易混淆5. 表示拥有的句式：I have 表示自己喜欢某物的句式：I likemy 询问对方看到某物及回答：What do you see?I see a .课第 4 周：Lesson 5Lesson 6时第 5 周：Lesson 7Lesson 8第 6 周：Revison安排单元备课单Unit 3 How are you?元教本单元主要学习在不同时间段的问候和告别的日常交际用语：关于打招呼用语“How are you?”及其答语“Im fine.Thanks.And you?Im fine ,too.和道别语 Goodbye的学习，能够在情境中应用。
主要教学内容句型： 1、How are you? Im fine. Thanks.2、How are you? Im fine. And you? Im材fine, too. 3、Goodbye,.! Byebye,.!简词汇: goodbye /a cook /a bookMum/ a cup /a nut /a hutyou /a UFO /a uniform韵文：3 首课堂指令语：Please come here./ Go back to your seat, please./ Next, please.第二单元学习了不同时间段 Good morning,Good afternoon,Good evening 的问候方式，为本单元重点句型“How are you？及其答语做了很好的铺垫第二单元的课堂指令语“Please open/close your book,please. Please read after me.Again,please.也为以后的学习做了很好的铺垫1. 通过 课文学习和情景表演，使学生能够准确运用见面相互问候和道别用语.2.通过 goodbye、a cook、a book、Mum、a cup 、a nut、a hut 、you、a UFO 和a uniform10 个单词的学习，使学生感受字母或字母组合在单词中的发音/u/3. 通过模仿、分角色和实物演示等形式学习韵文，使学生感知韵律，同时培养学生的析语音：/u/ju:/教/ju:/学语感和节奏感。
目4. 通过手势、眼神和肢体语言等方式使学生 能够听懂老师的指令，并做出相应反应Please come here. / Go back to your seat, please. / Next, please.学习英语的兴趣6. 通过设置情景表演等形式，使学生能够建立主动打招呼、问候他人的意识，形成主动和他人交流的习惯小组唱、 和小朋友一起唱的形式学唱英文歌曲 How are you ?增强学生标5. 通过全班唱、教1. 能准确地读出句型和所学的单词，并能够准确的根据录音模仿说英语2. 能听懂会说本单元所学习的句型和单词，并能够根据实际情况来主动提问或回答学3. 培养学生指读习惯和倾听的习惯通过朗读单词体会单词的发音特点， 通过比较找到单词发音的相似点重4. 语音的学习，学习元音：/u/ju:/点5. 尝试拼读发音有规律的单词教1. 在情境中尝试应用句子及其回答学2. Thanks 的读音Uniform 的读音及单复数的正确使用难点课时第 7 周：Lesson 9Lesson 10第 8 周：Lesson 11Lesson 12安第 9 周：Revison3. 能掌握本单元中元音字母的发音和辅音字母的发音，并大胆尝试拼读单词。
排单元备课单元本单元的话题是介绍自己的朋友和问候新朋友在本单元中将学习 1) 介绍自己的朋友 “This is my friend, .” 2) 问候新朋友： Nice to meet you! 及其答语 Nice to meetUnit 4 Nice to meet you!教you, too!材学生通过前三个单元的学习，已经初步学会在不同的场景，如何让用英语与熟悉的人相互打招呼、问候本单元是在此基础上学习介绍自己的朋友并结识新朋友的用简语“This is my friend,Nice to meet you! Nice to meet you, too.”析本单元的三课都在学习介绍自己的朋友和问候新朋友，其中有两句问别在第一单元第二课和第二单元第一课分别出现过，教师可根据学情以旧带新来巩固这两对句型，教师应抓住复现时机不断练习词语中的元音因素/ai/在第二单元第一课中也有出现，教师应把两个元音因素/ai/、/ I /同时呈现给学生，抓住时机给学生不断的巩固、在第三单元第一课词语中出现了短音/ u /的元音音素，而在本单元出现了长元音/u：/的元音因素，教师应以旧带新，抓住时机给学生不断的巩固、练习。
1. 通过观察图片、模仿跟读，学习和理解本单元的新单词，并能够听懂、会说friend,Auntie, fish, Lily教2. 通过听课文录音，看图理解句型的含义，并在具体情境中运用句型介绍新朋友学目标1)问候语：Nice to meet you! 及其答语 Nice to meet you, too!2) 介绍自己的朋友“This is my friend, .”3）问候语 Hi! Hello!3. 通过认读单词 。