以科学理念丰富办学内涵、提升办学品位——“我的办学思想”学习交流材料长春市九台区第一中学校长 翟彦辉办学思想是校长在一定教育思想支配下，融进自己（也 包括学校其他领导和教职工）对教育方针的理解，结合本校 实际而形成的自己的办学治校育人的指导思想办学思想是 立校之本，是学校发展的灵魂我校的办学思想由几部分内容组成：一是领导班子的工作思路：重质虽、提素质、树形象、 育英才二是学校的办学方略：教育与教学并重，成人与成才并 重，文科与理科并重，多元发展与常规办学并重，学科建设 与年级管理并重三是学校工作的核心目标：创名牌、争重点、保二批四是学校的“优势教育”特色办学：即充分利用学校的办 学优势，发挥学生在一个或几个方面的成长优势，通过启迪 优势、发展优势、成就优势，促进学生的全面 +优势发展五是弘扬具有九台一中人特质的人文精神，即：崇德、 尚礼、博学、大气崇德”即有道德、重品德、讲人德，“尚 礼”即明礼仪、知礼节、有礼貌，“博学”即有学识、知学问、会学习，“大气”即重气度、有气虽、讲气魄学校的办学思想主要通过以下几方面贯彻和落实:一、 班子建设好1. 校长作为“班长”不仅要有权力，这是组织赋予的，更 要有权威，这由自身良好的工作能力、工作作风、工作实践 形成的。
2. 全体班子成员要有组织、有纪律、有原则、有立场， 在大是大非、原则问题上与学校保持高度一致3. 全体班子成员要有凝聚力，团结一致，相互间补台不 拆台4. 班子的工作要严格的按制度执行， 没有规矩不成方圆 学校各个方面的制定、执行、监督要靠班子班子的风气决 定了学校的风气，班子的风气重要在“班长”一所好学校一 定有一个好校长，但一个好校长未必办成一个好学校这说 明班子集体作用的重要性，团队建设的重要性二、 队伍发展好1. 学校进行教师队伍建设是以师德、师能和工作业绩为 支点，体现“三支点”的稳固性2. 学校通过各种渠道搭建“三个台子”，即：为老教师、 名师搭建引领和发挥潜能的高台；为中年骨干教师搭建展示 实力的舞台；为青年教师搭建扎实快速成长的平台3. 加强校本培训和指导在全校教师层面，每学期由教学领导每人轮流进行一次 专业培训，培训的内容是对本学校、本学科教学中的某一个 方向、某一条线、某一点，有针对性的解决教育教学中的实 际问题，做到接地气、有突破，让全体教师学有所获、用有 所得在新教师层面，在新学年的正式上课前进行岗前培训， 培训的形式包括进行以“如何做一名合格的高中教师”为主题 的演讲，准备一节精品课，上好自己的第一节课，并指派一 名同学科的老教师担任指导教师，结成“师徒对子”。
4. 学校开展各类教学教研活动，为教师搭建平台开展的校内活动有：新教师上岗前培训、青年教师“素质 杯”兑赛、精品学科评选、高考考纲研读与备考策略研讨、 高 考试题研读与教学策略研讨、学科竞赛等开展的校外活动有：九台高中教学联盟（参加的学校有 九台区营城第一高级中学、九台龙城实验学校，我校担任联 盟主体校）、九台高中名师工作室活动（数学、语文、物理、 地理、信息技术等五个名师工作室由我校教师任负责人）5. 每年进行一次教育教学表彰活动，促进两个转化，即“领导干部和教师的执行力转化为工作成果，将教师的专业发 展和素质提升转化为具体的教学质虽”从 2015年起共表彰 各类先进集体288个（次），先进个人 1025人次二、计划制定好学校制定的各项工作和活动计划首先要有目标性，要明 确各项时间节点；其次拿出具体的办法措施，设计好各种活 动载体，具有实际的操作性和可行性；第三要具有预判性， 对可能出现的问题要有解决的办法，对可能出现的难题要有 破解的途径，对可能遇到的瓶颈要有突破的手段，通过内在 掌控，攻堡克垒，步步为营，循序渐进，不断提升，使学校 的工作目标得以达成四、工作落实好1. 开展文明组（室）建设。
我校开展的文明组（室）建设是从 2013年开始的，经历了一个循序渐进的发展过程具体方式是由学校组成文明 组（室）建设考评小组，对教师的劳动纪律、工作状态、办 公室的环境卫生、文化氛围等进行如实记载，通过日检查、 周通报、月汇总，每学期分年级评出 2-3个优秀备课组，在此基础上全校评出一个优秀学科组整个发展过程经历了 单兵（修枝打叉）一一群体（风气建设）一一全面（文化建 设），实现教工队伍扬长避短、优势互补、共同提升、打造 优势工作文化的目标2. 精品学科建设促进教师专业发展我校每学期开展一次精品学科评选活动每学科由学科 领导和教研组长在备课组长、实验班教师中选派一名教师讲 话，并指派一名具有多年高三教学经验的老师评课，再在现 场随机抽取一名同学科组的教师进行评课，对讲课教师、指 定评课教师、抽取的评课教师分别进行打分排序，根据三个排序结果再评出本学期的精品学科 整个活动按照“一自、二研、三试、四磨、五讲、六评”的过程完成一自”是指授课 教师自己设计教学方案；“二研”是指由学科领导、教研组长、 高一备课组全体教师针对授课教师设计的教学方案进行集 体研课，完善教学设计；“三试”是指授课教师进行试讲，要 求学科领导、教研组长和本学科无课教师参加听课；“四磨” 是指试讲完成后，由学科领导和教研组长组织，进一步进行 改进和完善教学过程；“五讲”是指教课教师正式参赛讲课；“六评”是指定评课教师和抽签评课教师分别进行评课。
3. 开展青年教师“素质杯”大赛这项活动每学年开展一次，参赛对象是 35周岁以下、工作满一年以上的青年教师， 参赛方式包括课堂教学、 说课、评课、粉笔字比赛等四项内容，采取评委现场打分，累计部 分确定将其，评出一、二、三等奖，没获奖的教师将继续参 加下一次的“素质杯”竞赛4. 教学联盟暨名师工作室活动我校与九台区营城第一高级中学、九台龙城实验学校结成，我校担任联盟主体校，每学期开展两次活动（由我校和 营城一中轮流坐庄）活动由各学科的名师工作室主持人负责，包括四项内容：一是每学科由我校和营城一中各出一名教师进行同课异构，三校领导与同学科教师听课；二是授课 教师说课；三是由我校和营城一中各出一名教师进行点评； 四是同学科教师进行交流研讨5. 教育教学开放日活动我校每学期进行一次全天候、全方位、全员性的教育教 学开放日活动，每个月进行一次教学开放日活动， 所有课堂、 所有岗位全部对外开放，使社会各界近距离、深层次地走进 学校、了解学校，为学校的发展提出宝贵的意见和建议从 本学期开展，学校进一步实现教学开放的常态化， 所有岗位、所有课堂常年对外开放，任何个人都可以随时随地来校听任 何老师的课，学校做好管理和服务性工作。
通过这种方式， 使全体家长和社会各界近距离的走进九台一中，全面、深入 的了解九台一中，为九台一中发展提出宝贵的意见和建议我们将通过这种方式，逐步实现学校办学开放的常态化6. 高考系列研讨活动我校每年的高考结束后及新学年的开学初都要进行一次高考试题研读及教学策略研讨活动，每月都组织一次高考 考纲研读及备考策略研讨活动由高考学科的学科领导和学 科组长组织，一名教师担任主讲人，同学科的教师全员参加， 就同一问题在不同学段的教学进行研讨研讨要具有目标 性、时效性、针对性、有效性、突破性，立足于解决课堂教 学和高考备考中的实际问题五、 教育保障好1. 在班主任队伍方面，实行竞聘上岗，每学期召开一次 德育工作会议，对前段时间的工作情况进行总结，提出学校 下一步的工作要求2. 学校德育工作坚持“三正教育”原则，即：正面教育、 正向引导、正确管理正面教育”就是让学生知荣辱、明是 非、辨善恶、懂感恩；“正向引导”就是通过典型引路，发挥 榜样的示范引领作用，弘扬正能虽；“正向引导”就是教育工 作不模糊，让学生明确学校要弘扬什么、鞭策什么，奖励什 么、惩治什么，使是非分明，没有灰色地带3. 在具体工作中，以弘扬“崇德、尚礼、博学、大气”的 一中人精神为基本落脚点，以励志教育为主线，增强学生的 诚信意识、感恩意识和责任意识，夯实德育根基。
4. 以学生社团为依托，积极开展特色学生活动我校成 立了小南山文学社、信息技术协会、摄影协会、天文爱好者 协会等十多个学生社团，各社团以“培养优势、舒张个性、展 示特长”为目标，定期开展校园歌手大赛、“五•四”演讲比赛、 网页制作比赛、“明德杯”作文竞赛、手抄报展、书画展、校 园器乐大赛等活动，为追求优势发展的学生搭建了平台六、 工作成果 一是促进了学生的全面发展近几年的高考，我校本科以上进线率达到了 97.2% ,几乎所有的学生达到了升学的标准2015年刘庭伟获长春地区外五县理科第一名、 2017年韩慧莹获长春市属高中文科第一名，他们都进入了当年的清 华、北大的录取线，但由于个人志愿的原因而选择了其他学 校2019年高考，我校创造了三个亮点：第一个亮点是名 校升学结出硕果我校的呼振宇同学以裸分 685分的优异成 绩夺得长春市直属学校及外五县理科状元，被北京大学录 取，他也是今年外五县唯一的一名考入清北的理科学生排 在第二位的曹怀文同学名列外五县第二名，也进入了北京大 学的录取线，但由于个人志愿的原因而选择了上海交大考 入科大、人大、南开、同济等 985、211院校共计209人第二个亮点是重点上线人数实现历史性突破。
我校第一批次 进线344人（含艺体类356人），上线率30.12% （含艺体 类31.17% ）,达到了办学史上前所未有的高度第三个亮 点是学生的出口率（即高考实际进线人数与按中考成绩应进 线人数的比率）达到实现新的突破，按照长春市教育局预设 的数据，我校今年重点上线人数应为 203人，实际达到了344人，出口率为169% ,在长春地区乃至吉林省都居于前 列，超过了那些所谓的“名校”二是实现了学生的优势发展我校每年都有部分学生参 加国家、省、市各级各类音乐、美术、信息技术比赛并获奖； 在2018年全国奥林匹克学科竞赛中，我校高三年级获得生物省级三等1人、二等奖4人，物理省级三等奖 16人、二 等奖7人，化学省级三等奖1人、二等奖3人，数学省级三 等奖8人、二等奖6人、一等奖1人；有1人获高中化学省 级一等奖获得，是长春地区外县区唯一的一例在今年 10月份进行的全国高中数学联赛中，我有 1人获吉林省赛区一等奖，2人获二等奖，4人获三等奖；有6人获全国高中物 理联赛吉林省赛区二等奖，有 8人获三等奖；有1人获高中 化学联赛全国一等奖三是积累了一定的成功经验 2014年4月，吉林省教育厅主管的权威期刊《吉林教育》以四封加一篇论文的形式 专门介绍了我校的优势教育办学特色； 2018年，我校将教 师就实施优势教育过程中的感悟和体会汇编成论文集《优势 教育的探索与实践》，经吉林人民出版社出版。