《《ｚｃｓｚｃｓ》》公开课教案公开课教案教学目标：教学目标：学会 z c s，读准音，认清形，正确书写 学前分析：学前分析： 平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分 因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的 重点教学重点教学重点：z c s 发音第一课时第一课时 一、一、复习导入新课复习导入新课1、谈话导入: 师师：小朋友们，今天老师想带你们去拼音乐园逛逛，好不好？让我 们拍拍小小手一起出发吧，哇，拼音乐园到了，这里有很多我们的 老朋友在门口迎接我们呢？ （（PPT1)PPT1)2、出示单韵母和声母，复习单韵母和声母 （（PPT2PPT2）） 师：师：谁愿意跟他打招呼，挥挥小小手，一起来 二、情境导入二、情境导入师：师：过渡：今天我们来认识三个新朋友 1 1、出示情境图：、出示情境图： 师：师：老师先带小朋友一起去森林学校看看好吗？你知道图上画了什 么小动物呀？它们在干什么呢？数数看有几只小动物？（（PPT3PPT3）） 生：刺猬老师，四只小刺猬，它们在学习字母呢！ 2 2、小结图意：、小结图意： 师：师：哦！原来，在森林学校里，刺猬老师正在教四只小刺猬学字母， 小刺猬们纷纷举手发言，他们学得多认真啊！我们一起来唱首儿歌 表扬表扬他们吧！ 3 3、教学语境歌、教学语境歌：（（PPT4PPT4）） 四只小刺猬，一起学字母， 老师领着念，学生跟着读。
这节课我们要学习的 3 个声母就是：Z C S（（PPT5PPT5））三、学习声母，读准音，认清形三、学习声母，读准音，认清形1 1、学习声母、学习声母 Z Z （（1 1）学习声母）学习声母 Z Z 的发音 出示课本小朋友学数字的图 （（PPT6PPT6））师：师：请大家看看这幅图，图上画了什么？ 生生：数字 2 师师：对啦！我们今天要学的第一个声母就是发数字“字”的音，注 意要把“字”读成第一声，还要读得轻一点发这个音的时候，要 把舌头放平，让气流挤出来 师范读，指读，齐读师范读，指读，齐读 （（2 2）记）记 Z Z 的字形的字形 小朋友，请大家再看看这幅图，它能帮我们记住 Z 这个声母的样子 吗？ 生：生：卡片上的数字 2 就像声母 Z 的字形 师：师：像个 2 字 ZZZ,2 的头是圆的，声母 Z 的头是平的 （（3 3）写好声母）写好声母 Z Z （（PPT7)PPT7) 师师：请大家看老师写这个声母 师范写，提醒学生注意，Z 一笔写成，写在四线三格的中格，平头 2 就是 Z2 2、学习声母、学习声母 C C （（1 1）声母）声母 C C 的发音 出示课本的仙人掌图 （（PPT8PPT8）） 师：师：图上画的这个植物，小朋友认识吗？ 生：生：仙人掌。
师：师：那这幅图能帮助我们记住这个声母的读音吗？用一句顺口溜说 说看！ 生生：仙人掌身上的刺刺手，刺手 CCC 师师：是的，我们学的第二个声母就发仙人掌刺的“刺”的音，注意 要把“刺”读成第一声，还要读得轻一点发这个音的时候也要把 舌头放平，气流稍微强一点 师范读，指读，开火车读师范读，指读，开火车读 （（2 2）记住）记住 C C 的形 师师：小朋友，请大家再看看这幅图，它能帮我们记住 C 这个声母的 样子吗？ 生生：仙人掌长成了 C 的形状 （3 3）写好声母）写好声母 C C （（PPT9)PPT9) 师范写 C 像半个圆，也是一笔写成的，写在四线三格的中格注意千万不 能封口哦！3 3 学习声母学习声母 S S （（1 1）声母）声母 S S 的发音和字形的发音和字形 出示课本的丝瓜图 （（PPT10)PPT10) 这是一种夏天的蔬菜，小朋友吃过吗？是什么？ 生：丝瓜 师：那这幅图能帮助我们记住这个声母的读音吗？用一句顺口溜说 说看！ 生：丝瓜丝瓜，SSS 师范读，指读，男女生比赛读师范读，指读，男女生比赛读师师：小朋友，再看看这幅图，它能帮我们记住 S 这个声母的样子吗？生：生：丝瓜的藤蔓。
（（3)3)写好声母写好声母 S S （（PPT11)PPT11) 一笔写成在中格，弯弯就像丝瓜的藤4 4 拍手歌（拍手歌（PPT12)PPT12) 下请小朋友们拿出你的小手，和老师来玩一玩吧！ 你拍 Z,我拍 Z,小2小2 Z Z Z， 你拍 C,我拍 C,半圆半圆 C C C， 你拍 S,我拍 S,半个八字就是 S四、写好声母，巩固记忆四、写好声母，巩固记忆 小结：这节课我们学习了三个声母 Z C S，我们知道它们发音时都 要把舌头放平，所以我们叫它们平舌音下面我们就来写好它们 1 请大家拿出习字本将三个声母描红 2 教师巡视指导。