五年级下册品德与社会教学计划一、学生基本情况分析： 本学期本人担任五（1） 、五（2）两个班的品德与社会教学这两个班都是团结上进、活泼诚实的班集体，绝大部分学生有着良好的思想素质因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要二、教材分析：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题本册教材由四个单元构成：《文明古国的荣辱》 、 《富国强民之路》 、 《巨龙腾飞》 、 《生活在地球村》 单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性在本册教材中，主要对学生进行爱国主义方面的教育：了解我国的悠久历史和灿烂文化，知道近代以来国家遭受列强侵略的屈辱和危害，初步了解我国经济体制改革的一些基本措施和改革开放以来国家的翻天覆地的变化等，引发学生对祖国的认同感、归属感，激发民族自豪感和自信心，树立奋发图强的爱国志向2、综合性本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有这些内容都是通过“ 个人 ——人与人——人与社会” 这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索3、参与性本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己4、直观性本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图5、形式多样呈现，生动活泼 本册教材承前几册教材的体例，依然有提示学生可仿照活动的小讨论、故事屋、体验园、金点子、评议箱、小测试、辩论会等多种形式，能够让学生比较愉快地参与课堂活动，在参与活动中学习道德；本册教材的每一个单元一开始就标出提示内容，作为单元导语，点明教学主题，并用图文并茂的方式如诗歌，散文来激发学生情感，自然地引导学习；围绕教学主题的每一部分，又都出现了体现教学重点、品德与社会的核心概念的提示语和关键词，帮助学生进行道德学习。
这些单元导语、课文提示语和关键词，为师生把握教学目标提供了方便了解教材的这一特点，有利于教师设计教学过程和针对性地制定教学目标 三、全册教学目标：1、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向2、帮助学生形象地感受新中国改革开放以来在经济建设领域所取得的成就，以及给人们生活带来的巨大变化，让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实，从而产生自豪感，激发学生的爱国热情同时知道我国加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用3、了解三代伟人提出的梦想与实现的原因了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，具有防洪、发电、航运等综合功能引导学生关注三峡工程，激发热爱祖国的情感 4、知道西部地区所包括的 12 个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕培养学生搜集资料的能力，能为西部建设出谋划策。
激发学生关注西部大开发的热情5、感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利6、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程知道对外开放是我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识7、知道联合国、世界贸易组织、APEC 等国际组织的名称，认识这些组织的标志初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用四、单元重难点分析： 第一单元 教学主题：文明古国的荣辱1、重点：（1）知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明作出了巨大的贡献，从而激发学生的民族自豪感和自信心 （2）了解近代中国有与政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致使国土流失、民不聊生懂得“落后就要挨打”的道理 （3）了解中国近代的这段屈辱史，知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军用鲜血换来的，因此对革命先辈产生爱戴之情2、难点：激发学生的民族自豪感和自信心，能够树立奋发图强的爱国志向。
学习搜集、整理、分析和运用社会信息第二单元 教学主题：富国强民之路1、重点：（1）了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例；知道没有共产党就没有新中国；能爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向2）了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪2、难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣富强的道路树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习 第三单元 教学主题：巨龙腾飞1、重点：了解长江三峡工程的概况知道交通工具从古至今的发展变化2、难点：让学生理解三峡船闸通航的过程西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的学会使用交通图 第四单元 教学主题：生活在地球村1、重点：了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识知道联合国、世界贸易组织等国际组织的名称，认识这些组织的标志2、难点：初步了解各国际组织的作用，使学生自觉做到关心祖国的建设与发展五、教学措施： （一）必须注重与学生和社会的联系 1． 《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础” ，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会” 。
这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来所以教材仅仅是教学的“范例” 2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程 《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系 （二）必须注重学生的实践 实践是孩子最好的老师德育，最重要的是研究人的德行的形成规律人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的 （三）注重学生的自我反省，让导行落到实处 （四）因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略 （五）教师平时认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真备课，力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
（六）利用好各种有利条件，提高教学的效率借助插图，引导学生从各事例中进行分析、比较，强化主题思想进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育培养学生明辨是非的能力，调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解 6、教学进度表： 周次 日 期 课题 课时 执行情况1 2.6～2.12 1.从四大发明说起 1 2 2.13～ 2.19 1.从四大发明说起2.圆明园在哭泣 113 2.20～ 2.26 2.圆明园在哭泣3.悲愤的吼声 114 2.27～3.4 3.悲愤的吼声教学影像欣赏 115 3.5～3.11 1.中国人民站起来了 2 6 3.12～ 3.18 2.春天的故事 2 7 3.19～ 3.25 3.走进新时代 2 8 3.26～4.1 教学影像欣赏 2 9 4.2～4.8 1.高峡出平湖 1 清明节10 4.9～4.15 1.高峡出平湖2.西部大开发 1111 4.16～ 4.22 2.西部大开发3.日新月异的交通 1112 4.23～ 4.29 3.日新月异的交通教学影像欣赏 1113 4.30～5.6 教学影像欣赏 1 五一劳动节14 5.7～5.13 1.你中有我，我中有你 2 15 5.14～ 5.20 2.国际组织 2 16 5.21～ 5.27 教学影像欣赏 2 17 5.28～6.3 期末复习 2 18 6.4～6.10 期末考试 2 19 6.11～6.1720 6.18～ 6.24 端午节21 6.25～7.1。