《数星星的孩子》第一自然段教学目标：1、认识“玉”，“撒”、“仰”三个字，会写“数、玉、珍、珠”四个字2、通过朗读感悟，体会星星的多、美，感受比喻句的生动、形象教学过程：1、同学们见过美丽的星空吗？想一想它是什么样子的，老师希望你能描述一下生描述）老师也读到过一段描写星空的文字，咱们一起来当一次小评委，看看它描写的星星美不美2、出示课件《数星星的孩子》第一自然段 师：同学们，咱们先来读一下这段话（生齐读）你们觉得这段话中的星空美吗？（生：美）从哪句话看出来的？生：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里师：那谁能把这种美的感觉读出来?（男女生各找一名学生朗读，师评价）你们觉得刚才同学们描述的星空美还是它描述的星空美呢？很多同学觉得这句话描述得美，咱们想想为什么这句话描述得比我们自己描述的美呢？生：因为这句话把星星比喻成珍珠，把天空比作碧玉盘，更加具体形象师：见过珍珠吗？（出示珍珠的图片），谁想来赞美赞美这串珍珠？生：珍珠是一颗颗的，很有光泽，很漂亮师：所以这里是把星星比作——珍珠这么美的夜空，我们一起再来读读师：珍珠这两个字都是要求我们掌握的会写字，老师现在把他们送进田字格，你来观察一下，用什么方法可以记住它们？生：两个字都是王字旁；“珠”加一加，利用声旁“朱”记忆。
师：是啊，王字旁表示的就是珠宝、玉石，（出示碧玉盘图片）王者有玉，古时候玉是很珍贵的，只有皇家才用的起，所以王加一点，为“玉”，“宝”下面也是“玉”，可见它有多珍贵随机指导“玉”的写法：注意最后写点，师范写，竖要压住竖中线，书空，注意事项，写字指导）珍珠两个字都是王字旁，与玉有关看一下它们的结构生：他们都是左右结构的字师：你的观察真仔细，而且都是左窄右宽的字看一下“珠”的右半部分是什么？（朱）所以这是一个形声字，用加一加的方法就能记住它咱们拿起小手在空中写一写 随机指导“珍、珠”的写法：师范写，生跟写，齐书空；生说注意事项，师总结（提醒学生：注意左窄右宽，王字旁最后一笔为提）；师：大家再读读这个比喻句，哪个字把星星在空中的动感写了出来？生：撒……（孩子们听到老师的问题很容易想到这个动词）师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作（做动作）撒得再多一点（生做动作）撒得再远一点（生做动作）所以“撒”就是用“手”将东西“散”开（师板书），我们可以根据字形和意思记住它师：从“撒”这个字我们可以看出星星有很多，漫天都是星星，有多少呢？生：无数，很多师：星星这么多，有这么美丽，所以文中的孩子在干什么？“生：数星星。
师：根据同学们的回到，老师发现“数”有两个读音，是个多音字谁来告诉老师是哪两个音？再给它组个词出示两个音，多音字，分别组词，指出不同，指生读并组词！老师给与积极评价 并指导“数”的写法：注意反文旁的第一笔“撇”插入左边“米”的下方“女”的右上方，使两个部件很好的组合在一起范写，书空，注意事项，写并指导，展示修改）师：这个孩子是怎么样数的谁能模仿一下他的动作？边模仿边读，感受夜空之美指生到讲台仰着头看上方，并读这一句师：刚才这个同学做得非常好，大家一起来做动作背这句话师：在这一段中我们不仅通过各种方法认识了几个生字，而且认识到了比喻使句子形象生动的妙处，下面就让我们齐读这一段去体会一下！（齐读）。