月光曲?第二课时教案 【教学目的要求】1.了解?月光曲?是怎样谱写成的从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情2.分辨课文中哪些是实在的事物 ,哪些是由实在的事物引起的联想 ,并体会二者结合的作用3.给课文分段 ,说出各段段意和全文的主要内容4.能有感情地朗读课文5.学会本课生字新词 ,会用“陶醉〞、“断断续续〞造句教学重点、难点】重点：理解课文内容分辨事物和联想难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景教学时间】三课时【各课时教学内容安排】第一课时①学会本课书的生字新词②读课文 ,初步了解课文的梗概第二课时：①了解?月光曲?的谱写经过②按事情开展 ,体会贝多芬感情的变化③分辨课文中哪些是事物 ,哪些是由实在的事情引起的联想第三课时：①检查指导“片断练习〞②给课文分段 ,概括段意 ,归纳中心③完成课后作业第二课时【教学过程】〔一〕提出单元训练重点——分辨事物和联系〔板书：事物和联想〕〔二〕简介贝多芬 ,导入新课板书：9.月光曲〔三〕讲授新课1.弄清弹奏第一首乐曲的经过①一天夜晚 ,贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？〔听到了断断续续的钢琴声板书：听、琴声〕解释：断断续续。
②这琴声为什么引起他的特别注意？〔因为弹的正是他的曲子〕③贝多芬靠近茅屋 ,又听到了什么？〔兄弟俩的谈话声〕〔板书：谈话〕〔请一学生读这段话〕弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义侧重分析“随便说说〞的含义④贝多芬为什么要走进茅屋？⑤贝多芬走进茅屋干了什么？〔弹琴〕⑥他为什么弹琴？〔他看到：茅屋中微弱的烛光有架旧钢琴 ,坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘听到皮鞋匠问：先生您找谁？走错门了吧？〕听到这话 ,看到这情形 ,这一切使贝多芬想到什么？〔这家人贫穷 ,但爱好音乐〕激起贝多芬怎样的感情？〔激起贝多芬强烈的同情心板书：同情〕让学生在文中找到贝多芬是怎样说的怀着这种感情 ,贝多芬弹了一首曲子给盲姑娘听〔板书：弹第一首〕⑦贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反响？〔听得入了神一曲弹完了 ,她冲动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您 ,您就是贝多芬先生吧？〞解释：纯熟、感情多深〕⑧为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？这位先生确实弹得很好这样纯熟的技艺 ,这样深沉的感情 ,只有贝多芬才能做到当时贝多芬正在镇上演出贝多芬没有直接答复 ,他想到了什么？〔板书：冲动〕⑨这时贝多芬用什么来答复盲姑娘的问话？〔琴声〕〔板书：第二首即?月光曲?。
〕2.理解弹奏第二首乐曲的经过①让学生默读 ,找出课文中哪些是描写?月光曲?的内容贝多芬在怎样的环境里弹奏?月光曲?的？为了描写这环境 ,文中用了个什么词？“清幽〞解释：“清幽〞引导学生体会当时的环境让学生说出 ,在这茅屋里 ,此时能看到什么 ,听到什么？〔板书：月光、琴声〕知道这是实实在在的事物〔板书：事物〕②在这清幽的月光下 ,听着美妙的琴声 ,皮鞋匠好象看到什么？月光正从水天相接的地方升起来 ,这时的海面是平静的微波粼粼 ,洒遍银光〔板书：月亮初升的海面出示图①〕〔月亮越来越高 ,穿过一缕一缕轻纱似的微云〕突然 ,海面上刮起了大风 ,卷起了巨浪 ,宁静被破坏了③盲姑娘仿佛看到了什么？月光照耀下的波涛汹涌的大海〔板书：波涛汹涌的大海 ,出示图②〕看到这些现象是由月光、琴声产生的联想〔板书：联想〕此时乐曲的弹奏是怎样的呢？〔放录音 ,老师范读 ,学生体会〕④听到这首乐曲 ,盲姑娘的神态怎样？〔“睁得大大的眼睛〞恬静〞——神情安静本文指心中舒适〕⑤乐曲弹奏完了 ,贝多芬离开了茅屋兄妹俩觉察没有？为什么？〔他们被美妙的琴声陶醉了〕看到兄妹完全陶醉在他的乐曲中 ,尤其是给盲姑娘带来了欢乐和幸福 ,贝多芬也冲动万分 ,哪个词可以看出？〔飞奔〕⑥贝多芬飞奔回旅店干什么？〔花一夜功夫记录下这首曲子。
板书：记〕⑦记的是什么曲子？〔板书：?月光曲?〕⑧为什么要连夜把它记录下来？引导学生想一想 ,贝多芬在散步时 ,有没有想到要创作?月光曲?？〔没有〕是茅屋的人和物、情和景激发了他创作的激情〔板书：激情〕〔四〕归纳小结归纳本课三个要点 ,并强调单元训练重点用以联系后面几课①掌握文章的主要内容〔听——弹——记〕 ,是?月光曲?的谱写经过〔板书：谱写经过〕②按事情的开展 ,了解贝多芬感情的变化〔同情——冲动——激情〕③分辨哪些是事物 ,哪些是联想文章中运用事物和联想这种知识 ,究竟有什么好处呢？写文章时 ,我们分辨哪些是事物 ,哪些是联想 ,从而帮助我们很好地了解文章的思想感情写文章时 ,在记事中 ,加上自己合理的联想 ,能使文章深刻、感人〔板书：深刻 ,感人这就是二者结合的作用〕分辨事物和联想 ,是这课的重点 ,也是这个单元的训练重点今天 ,我们初步学习了这种知识 ,在这个单元的?小音乐家杨科?、?一幅壮锦?和?读写例话?几篇课文中还要进一步学习并把它运用到写作中去 ,使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力〔五〕练习1.学生朗读?月光曲?8、9自然段2.布置片断练习：?贝多芬回到客店?提示：贝多芬回到客店记录?月光曲? ,当时他可能怎么写 ,怎样想。
请写一段话要求：1.交待时间、地点、人物、事情2.贝多芬在追记时 ,眼前可能出现了什么景象在写事中参加恰当的联想。