上海牛津英语六年级上册Module 1 Unit 3Healthy or unhealthy ？6A Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy?【教材内容】1oo a s u r vey · 、，, /IDid yourclassmareseat healthy food yesterda沪Da a survey and give a report .eggs, milk fis h, chickenf,u;t飞e a rn the s ou n ds 心\llS Listen and circle.p - pic k ma p1peerbear2tolldo ll3mopmod4Kategate5bigpigb - boo k jo b ::Jt ..... t a pe f t llitd - dote bodK 一 kite workcook pict ure6 blue g lueck 一 bock du ck 7 沁 g bockg - gote 切 91 8 seot seed,e getoble, breod , r,ce, noodles51: What did you hove for breakfo 式 yesterday' 52: I hod ..No me Breo kf o >t Lunch Dinne rYesterdoy, Kitty hod some milk, some breed and on egg for brea kfast . She hod on a pple. some chicke n and rice for l un ch. She hod a linle fish, some vegetables and noodles for d;nner, · · C u lt ure corner. - - - - - - -- - - - - - ..........、In China, people likeIn the UK, peo ple like eotmg fis h ond ch,ps218 19单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期上海牛津版Unit 3 Healthy or unhealthy?单 元 组织方式R自然单元 £ 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Healthy or unhealthy breakfast they hadLearn the sounds Listen and say Look and learnCulture corner2Healthy or unhealthy eating habits they haveLearn the sounds Look and readDo a quiz3Healthy or unhealthy diets we haveLearn the soundsDo a survey二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我——健康饮食”主题，要求学生能询问他人过去一日三餐及回答。
能用食物金字塔的形式对比健康和不健康的饮食和生活习惯，结合自身养成健康的饮食和生活习惯能根据他人的饮食习惯及生活方式作出判断和评价，并提出合理建议3（二）教材分析项目内容话题人与自我——健康饮食（Healthy diet）功能就餐;判断与评价；建议1. 询问一日三餐及回答2. 对健康和不健康的生活方式作出判断和评价，并提出建议育人价值养成健康的饮食习惯和生活方式教材板块定位核心板块Look and learn核心词汇：healthy，unhealthy， hamburger，yesterday，fruit，pie， pizza，sandwich，vegetable，chicken，chocolate，a littleListen and say核心句型：—What did you havefor breakfast/lunch/dinner?—I had...Learn the sounds语音：辅音字母 p，b，t，d，k，c，g 和字母组合 ck 的发音规律次核心板块Look and read阅读语篇辅助板块Do a quiz小测验Do a survey调查Culture corner文化了解1.内容分析本单元是上海牛津英语六年级上册第一模块第三单元 Healthy or unhealthy， 主要围绕“健康饮食”这一话题展开。
本教材以“学习者为中心”为编写思想采用“模块建筑”式编写体系教材各模块之间互相补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升，同一模块主题在不同年级循环出现，保证教学内容复现和循环纵向对比同一模块主题学习内容，学生在 3-5 年级中学过一些有关食物和饮料的单词，并且能够使用一般现在时来表述自己喜欢的食物、饮食以及生活习惯本单元学习的增长点在于学习一些西方国家的食物名称，使用一般过去时来描述自己或他人在过去一天中的饮食情况，并作出评价从横向来看， 本模块的三个单元分别为： Unit 1 Growing up, Unit 2 My summer holiday, Unit 3 Healthy or unhealthy. 学生在本模块中的重点就是学习一4般过去时，学生在前两个单元中学习了 be 动词一般过去时的表达，以及如何运用行为动词描述过去发生的事情在 Unit 3 这个单元中侧重综合评价个人的饮食和生活习惯2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容本单元各版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究通过 3 个课时话题“Healthy or unhealthy breakfast they had；Healthy or unhealthy eating habits they have；Healthy or unhealthy diets we have”层层推进教学活动，学生通过一系列问题“What did you/he/she have for breakfast this morning?”“What did you/he/she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?”“Is that healthy or unhealthy?”“What do healthy children eat or drink?”“What do healthy children often do? ”“Do you have good eating habits? ”“What should you/he/she do?”，不断深入探讨“健康饮食”话题。
学生能够根据他人平时的饮食习惯提出自己的合理建议三）学情分析本单元教学对象为六年级第一学期的学生在语言知识方面，通过学习，多数同学能知晓部分字母、字母组合在单词中的发音规律，拼读简单的单词在三年级和四年级时学过食物类的单词以及一日三餐的英文表达，对食物感兴趣并有一定的认知基础，能够听懂 What do you have for breakfast/lunch/dinner? 并能用 I have...作简单地回答在已习得的学习策略方面，多数学生能在语言实践活动中， 认真倾听、合作互助，能在学习语篇的过程中学会提取信息、分析信息和转换信息，并进行有逻辑的语段表达三、单元学习与作业目标英语课程标准（2022 年版）指出核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力所以我们的作业设计要依照英语课程标准培养学生的核心素养：包括发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质和提高学习能力5本单元整体教学目标如下：Topic6A Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthyLearning objectives1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇:healthy，unhealthy， hamburger，yesterday，fruit，pie，pizza，sandwich，vegetable，chicken， chocolate，a little2. 能用What did you have for breakfast/lunch/dinner?询问别人过去一日三餐所吃的食物，并能用 I had ...表述三餐的内容。
3. 能根据辅音字母p，b，t，d，k，c，g和字母组合ck的发音规律， 拼读简单的单词4. 能理解和正确运用a lot of, some, a little表达物品的数量5. 能根据调查结果介绍他人的饮食习惯，作出适当评价，并给予合理的建议Task学生能够用所学句型谈论一日三餐，能根据交流所获得的信息写一写别人的饮食习惯，并提出合理的建议Periods & Sub-topicPeriod 1 Healthy or unhealthy breakfast they hadPeriod 2Healthy or unhealthy eating habits they havePeriod 3Healthy or unhealthy diets we have1.能正确朗读含有字母1.能正确朗读含有字1. 能在语境中正p，b，t，d，k，c，g 和母 p，b，t，d，k，c，确朗读并熟练运字母组合 ck 的单词g 和字母组合 ck 的单用核心词汇2.能在语境中仿读、认词并能归纳发音规2. 能迁移运用到读并初步运用核心词律其他含有字母p，汇:healthy，unhealthy，2.能在语境中正确认b，t，d，k，c，ghamburger，yesterday，读并巩固运用核心词和字母组合ck的fruit，pie，pizza，汇。
单词拼读中sandwich.3.能通过学习“Look3.能在语境中运Learning objectives3.能通过学习“Listenand say”对话理解并初步运用核心。