担当教育责任培养诚信少年北京市平谷区第八小学闫国义平谷区第八小学成立于2005年，是一所年轻的学校，也是平谷区第一 所按照北京市高标准建立的一所农村小学现有26个教学班，850名学生, 83名教师（其中区级骨干15名，市级骨干1人）生源主要來自学校周边 6个自然村和25个省市的外来务工子女建校伊始，面临着学生及家庭种种不诚信言行和社会种种不诚信行为, 八小领导班了以敏锐的社会责任提出，这种情况的改变必须从小学丰做起 从小为学生打下“诚实守信”的人生底色，培养“诚实守信”的人生品格 所以，2006年起，学校把“诚信教育”作为学校的办学特色，确立了 “诚 实守信，责立八小”的办学理念，不断清晰了学校的三风一训及办学思路 和目标（校训：先学做人，后求学问；做人诚信，学问求真校风：诚信冇礼，和谐友爱教风: 严谨扎实，笃学创新学风：勤学善思，至真向上办学思路及目标：实施诚信教育，强化责任意 识，提高教学质虽，增强德育实效，提升办学品位并围绕学校的办学目标细化学生 的培养目标（讲诚信，肯负责；学求真，业冇成；展个性，扬特长）和教0帀发展目标（师 德高尚、业务精湛、教有特点）八年來，平谷八小在办学特色的道路上且行且思，不断探寻特色办学 的途径、方法，并在不断的传承、锻造之中，积淀师生的思想，升华学校 的文化与精神，打造学校的特色品牌。
下面，我就把平谷八小在学校办学特色上的一些做法与体会和大家交 流分享，不妥之处，敬请大家批评指止一、加强组织领导——为诚信教育提供保障1. 成立学校特色建设领导小组成立以校长为组长的涵盖党务、教务、德育、后勤、安全等部门的领 导小组，负责学校特色工作的管理制度、建设方案的制定、修改与完善； 对学校特色工作进行实施、督导、检查、评价与总结，确保学校特色建设 工作的顺利开展2. 制定学校特色建设方案及实施细则依托本地区、木校的实际，确定木校的建设方向充分发扬民主、发 挥全体干部、教师的主人翁意识，献言献策形成特色建设大家管大家做, 避免一言堂或只有少数人参与的局面依托学校特色建设方案，各部门负 责人组织人员制定详细的特色实施细则，促进各部门的工作健康、科学、 高效的开展，促进学校整体工作水平的提升3. 深入研讨解读，形成诚信教育共识利用教师例会时间解读特色建设内涵、方案、细则，让教师系统理解 并在教学实践中落实；利用校会时间，对学生提出明确要求；利用班队会 时间组织学生讨论，明确班级教育主题；利用各种宣传阵地定期宣传、报 道身边的先进事迹和优秀人物，树立榜样；定期召开家长会，让家长知道 诚信教育乃学校、教师、学生发展之根本。
从而使干部教师及学生家长达 成共识，自觉践行诚信教育，担起自己的责任二、 植根课堂教学，为诚信教育打下基础任何教育活动的开展只有与课堂教学有机结合，才能永葆生命力我 校挖掘各学科中的诚信教育素材，让诚信教育走进课堂教学编写《平谷 八小课堂教学渗透诚信教育纲要》要求教师做到课前深入研究教材，深入 挖掘各学科诚信教育素材，找准教材与诚信教育的联系点；课上设计教学 活动，通过说一评一议一写等活动落实诚信教育，达到教书育人的目的； 课后做好拓展延伸强化责任意识，培养诚信学习品质此外，教务处还制定了《平谷八小“诚信上课”评价细则》、《平谷八 小诚信作业评价标准》、《平谷八小诚信考试制度》等各项规章制度，并建 立诚信考核标准，对学生的学风严格管理每堂课，任课教师根据学生的 准备、问候、站姿、倾听、发言、读书、写字、互助、合作等进行评价， 班主任每天汇总，每周评出“最佳师友与优秀小组”对发现的诚信问题， 引导孩子们进行讨论，为自己提出要求，制定出改进措施，建立起“评价 —讨论一自我纠正的评价与管理方式期末，学校开设“诚信考场”，检验孩子诚信学风、学业成果，展现孩 子立志做诚信八小学生的风采,实现学求真，业有成的培养目标。
三、 开发校本课程——为诚信教育拓展空间为实现“扬个性，展特长”的培养冃标，根据实际，学校研究制定“诚 信教育”校本课程方案，开设“诚信教育”校本课程，为学生个性化发展 搭建平台，为诚信教育拓展空间校本课程分为必修课程和选修课程必 修校本课程包括《诚信故事课堂》和《诚信少年看时政》；选修课程分为体 育类（足球、篮球、乒乓球、跳绳、踢键、象棋、围棋）、艺术类（合唱、 舞蹈、器乐、书法、绘画、十字绣、剪纸、粘贴、校园剧、朗诵）、国家课 程拓展类（诵读、写作、数学、科技制作、标本制作、气象观察、屯脑绘 虺、英语会话），共三类38门选修课程选修课程每周五实行走班制，每 周一节通过选修校本课程，张扬学生个性，展示学生特长，培养学生诚 信品格和社会责任感必修校本课程以《弟子规》和《诚信故事课堂》为主线，每学期开课 20节，通过诚信诗文、故事、名人轶事、校本教材等，对学生进行正面诚 信教育通过每天的诚信少年广播站的《诚信少年看时政》栏目，表扬诚 信人与事，引导学生聚焦校园、社会种种不诚信行为等焦点问题，引发学 生热议，唤起学生对“不诚信”的蔑视，激发学生的社会责任感，实现“讲 诚信，肯负责”的培养目标。
学校组织编写了《诚信故事会》、《诚信格言选》、《诚信在身边》、《诚 信在行动》、《诚信少年看时政》、《粘贴画》、《趣味剪纸》、《小足球》等20 本校本教材四、加强文化建设——为诚信教育营造环境教育需要浸润，潜移默化的教育会起到润物无声的效果为此，我校 加强文化建设，营造良好的育人环境，在校园、走廊、班级内以及办公室 的文化建设上，突出“诚信教育”主题教学楼显要位置展示校风、校训、办学目标楼前两座雕塑：“孔融让 梨”寓示孩子道德品格的培养，“铁杵磨成针”寓示学生意志品质的养成， 与“先学做人，后求学问；做人诚信，学问求真”的校训相得益彰校园 橱窗，建立诚信我能行、诚信锻炼、诚信路队、行胜于言、警钟常鸣等新 颖别致的诚信教育专栏，让校园处处散发出诚信气息教学楼内，四层主题分明的文化布置中将诚信教育贯穿其中一层凸 显“习惯养成”的主题文化——“诚实守信说到做到”、“他人物不乱动”, 让学生带着诚信习惯开始小学的校园生活；二层彰显“国学经典”主题文 化一一“曰仁义 礼智信”、“勤有功 戏不益”，让学生在诚信礼义的中华 文明瑰宝的熏染下成长；三层展示《弟子规》、“诚信故事”主题文化一一 《弟子规》的内容宣讲，诚信经典语句的警醒，将诚信雕刻在孩子的心上;四层宣扬“科学之谜”、“祖国骄傲”的主题文化一一祖国日新月异的发展 变化，国家发展中的难题等让学生对祖国的发展有了更多的自豪感，更激 发了学生对国家今后发展的责任感。
楼道内每层拐弯儿处，悬挂诚信名言与诚信提示语，提醒学生时时对 照、纠正自己的诚信行为班级文化板块是学生“诚信教育”的主要阵地教室外每班设四块展 板，即诚信少年看时政、诚信少年在行动、读书驿站、每月一承诺室内 围绕学生培养目标设立五板“校训板、目标板、评价展示板、个人成果板 及诚信格言板”每个班定期开展班级承诺、自我承诺活动，在学生亲身活 动中实现教育的内化五、丰富活动课程——为诚信教育搭建舞台活动是学生喜闻乐见的教育形式，学校精心设计每个活动，使活动课 程化，主题更鲜明，活动效果更好诚信超市践诚信以诚信超市为依托，通过宣传和倡导，使学生懂得 诚信的价值，通过学生自己购买、付钱、记账展现学生诚信品格国旗下面我宣誓通过国旗下讲话，领导、教师共同与孩了解读“诚 实守信”的深刻含义，使“诚实守信，责立八小”深入每个师生的心中， 并激励每名师生做讲诚信、肯负责的八小人文化活动展诚信每年的六月、十二月，学校开展“平谷八小诚信少 年文化季”活动学校利用主题征文、诵读演讲、吋事辩论、漫画故事、 歌曲演唱、校园剧表演、书法展示、体育比赛等学生喜闻乐见的形式，展 示校本课程成果，开展诚信教育主题展示活动，张扬学生个性，展示学生 特长，让学生在自信中不断扬起诚信之帆。
养成教育重诚信学校遵循“大处着眼，小事着手”的原则，倡导“爱 国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的道徳规范从学 生身边的小事抓起，要求学生诚信待人、遵守交规、爱护公物、保护花草、 不扔垃圾等，将其作为学生的行为准则，并编写“三字歌”在学生中吟唱, 传唱中将社会公德的基本要求转化为学生内在道德品质主题教育守诚信学校通过班队会、校会对学生进行主题教育，共同 制定班约、班规；对学生学习生活中的困惑进行主题研讨，开展“诚信大 家谈”论坛，如，“怎样看抄袭作业与考试作弊”、“怎样与别人借东西”、“完 成各项学习任务、遵守学校各项制度就是诚信”等孩子们身边的小事谈起; 开展班级每月一项集体承诺（如诚信自习，不用教师盯班；诚信考试，不 用教师监场）；学生每刀一项个人承诺（如改掉一个缺点，强化一项技能， 养成一个好习惯）；学校每学期一项全校承诺（如诚信上操开会，不用教师 跟操跟会）活动；充分利用重大节日、纪念日、重大事件等对学生进行专 题教育让“诚信”触摸到学生的灵魂，知道诚信为人、做事是对自己最 大的负责任社会实践显诚信诚信教育不仅是在校内，更要与真实的社会和融合 学校充分利用周边有利资源，开展“社会实践大课堂”活动，引领学生走 进兴谷开发区千喜鹤、旺旺集团、老才臣等知名企业，参观他们的生产线, 采访他们的领导与员工。
感受一个集体各部门间的高效协作、现代化的管 理理念，体验“诚信”在企业发展中的意义与价值，感受诚信在企业中的 凝聚力与感召力，知道诚信是对社会的一种高度责任感并引领学生走出 校园进行各种社会实践活动，如开展“绿色小使者”、“服务小标兵”、“交 通小卫士”、“学做小雷锋”、“法制小宣传员”、“诚信小天使”等活动，让 学生通过活动显示诚信的魅力，播撒诚信的种子少年广播扬诚信诚信少年广播站，每天由一个班级负责广播主题的 确定，采稿、编辑、广播他们表扬学生中涌现出的好人好事，宣传社会 诚信典型人事，为学生树立榜样；也会对学生及社会中出现的普遍问题引 发热议，让学生明辨是非，树立正确的是非观念六、科学评价——为诚信教育保驾护航建立学生自我监督机制：每周一举行“诚实守信、我学我做”国旗下 承诺活动，孩子们都在国旗下庄严的承诺，监督自己的行为，引导学生把 诚信承诺付诸于一举一动中，使诚信Z风成为校园时尚建立班级评价机制：各班针对本班的实际情况，依据《平谷八小学生 诚信守则》让队员讨论如何做到诚实守信，讨论制定《班级诚实守信承诺 书》；每月签下一份小小承诺书，挂在诚信树上，引导学生从自身做起，从 小事做起；人人担当“诚信监督员”，随时检查自己、监督周围每一名同学 的行为；定期召开承诺兑现成果展示活动，活动由学生自评、生生互评， 教师点评，个人再承诺四步组成。
实现承诺的，由班级颁发“月诚信卡” 每学期集齐4—5张“月诚信卡”，上报学校成为“八小诚信好少年”，在全 校大会表彰，并在校园橱窗内进行风采展示班级评价实现了目标导向一 —行动引领——评价反馈——改进提高Z目的建立学校评价机制：学校制定的《平谷八小“诚信少年”评价方案》， 从八个方面确立了综合评价的内容，即诚信路队、诚信礼仪、诚信活动、 诚信锻炼、诚信自学、诚信上课、诚信作业、诚信测试涵盖了课业学习、 行为习惯、体育锻炼三大方面，建立起规范的诚信奖惩机制，完善德育评 价体系平谷八小“诚信少年”评价项目及标准评价项目评价标准诚信路队戴标志，站成列；宽转弯，勿触棱；靠右行，快静齐诚信礼仪接送物，用双手；先立定，再问好；将入门，声必扬； 同学间，讲谦让；有需求，真心帮；文明语，用恰当诚信活动准时到，乐参与；守纪律，贯始终；善观察，多体验； 收获丰，感悟深诚信锻炼队伍齐，口号响；主动练，做规范；守秩序，保安全诚信自学心要静，脑要清；明要求，。