《资本主义制度的扩张》教学设计小板桥镇中学：马怀萍内容主旨:本单元是中华书局版九年级上册的第六单元：资本主义制度的扩张，（包括有：第21课 沙皇俄国的改革，第22课 美国内战，第23课 日本明治维新）彼得一世改革开启了俄国的近代化进程，工业革命后,资本主义在欧洲迅速成长，但俄国的农奴制和日本的落后状态严重阻碍了两国资本主义的发展两国均采用“自上而下”的方式扫除障碍，通过农奴制改革和明治天皇的改革，走上了发展资本主义的道路，然而，由于保留了大量的封建残余，对两国以后的政治、经济发展带来负面影响美国的内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，这次战争维护国家统一，促进国家资本主义经济的发展一、教学目标1、识记：彼得一世改革，亚历山大二世废除农奴制法令，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容以及明治维新的主要政策，理解：俄国的改革，美国南北战争，明治维新2、在整个知识点的把握上，充分利用教师引导，然后以小组教学的形式使学生充分进行讨论学习进而达到对知识点的把握3、运用：通过史料阅读以及对练习题的分析，让学生对欧美主要国家和亚洲的日本的资产阶级通过革命或改革取得了政权，资本主义制度的确立 ，资本主义的巩固和在全球的扩张形成整体认识。
二、教学重点难点重点：沙皇俄国的改革，美国内战和日本明治维新是资本主义在整个世界的扩张）难点: 欧美主要国家和亚洲的日本的资产阶级通过革命或改革取得了政权，资本主义制度的确立 ，资本主义的巩固和在全球的扩张（树立历史意识，辩证的看待历史问题对初中生来讲有一定难度）三、教学过程（一）导入环节：利用时间轴给学生一个整体的资本主义发展史的路线，复习明确英美等国通过革命或战争手段走上了发展资本主义的道路，并建立了不同的政体随着工业革命的开展，资本主义在西欧迅速发展，并向全世界大举扩张，引出课题设计意图：建立知识的纵向联系二）讲授新课环节1：利用刘宗绪《世界近代史》中说的：通过革命道路过渡到资本主义的国家历史上只占少数，多数国家是经由自上而下的改革实现过渡的 从而引导学生知道今天我们所学习的内容和之前英法美所走上的资本主义道路是不同的进行思考设计意图：利用史料进行对比，引出教学内容环节2：向学生展示今天所学习的四个知识点的表格（彼得一世改革，农奴制改革，美国内战，明治维新），让学生分小组进行填写填写后，让学生进行核对，充分展示他们对知识点的掌握情况 设计意图：培养学生从书本中汲取历史以及小组合作学习，培养学生理性全面的历史思维能力。
环节3： 用亚历山大二世，林肯，明治天皇的图片让学生分析三位历史人物所做的巨大贡献，进而总结出出这一时期的时代特征并让学生讨论进行回答设计意图：通过图片，使学生由浅入深地了解杰出历史人物在历史的发展过程中发挥着至关重要的作用，并且在此基础上认识到历史事件推动整个资本主义历史进程环节4：用材料题对学生进行合作探究 设计意图：培养学生从书本中汲取答案以及合作学习，培养学生的合作意识和能力，通过同伴互助，尽量全面、客观的回答问题，培养学生论从史出的能力三）课堂小结：环节5：课堂小结：在工业革命的推动下，俄国，日本走上了资本主义道路，美国进行了内战，促进了资本主义的巩固发展，改革促进了资本主义制度的扩张 设计意图：以概括归纳方式完成课堂小结，凸显主旨四）主题升华：环节6：呈现出各个国家走上是何自己发展的道路后，进行升华，每个国家都在探索属于自己发展的道路，而我们国家1949年走上社会主义道路，邓小平提出走中国特色社会主义到我们的今天在各届领导人的带领下逐步走向富强之路，所以对于今天的学生来说在好好学习，坚持党的领导才能使我们的国家走向更加繁荣富强之路设计意图：培养学生学习历史的基础上要对我们的国家更加热爱，培养他们的家国情怀，要懂得今天的辉煌来之不易，要好好学校报效祖国。
环节7：完成导学案上的练习设计意图：复习课本身就是要求学生对已经学过的知识点进行掌握，了解了知识点就要用练习的形式来进行目标达成四、板书设计巩固废除彼得一世改革1861改革农奴制南北战争黑人奴隶制明治维新农奴制幕府统治。