北师大版六年级数学上册测试分析一、试题命制 本次数学考试试题的命制，是以新课标北师大版教材为内容，结合了数学课堂教学中的具体实际，遵照命题的科学性、合理性、准确性、基础性、生活性的原则对本学期前半段时间所学的内容做了全面的检测考查学生的基础知识、基本技能、基本思想和方法，以及学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力、灵活运用知识的能力等二、试题分析1、命题题型多样化，知识点考察全面，紧扣课标 如命题题型有“想一想填一填”、“判断题”、“计算题”、“作图我题”、“解决问题”四大题各种题型分布在教材的1——4章节内，其中分值最多的是圆这一部分，高达43分，其次是百分数部分，分值26分，然后是分数混合运算部分，分值22分，最后是观察物体部分，分值9分测试内容紧扣课程标准范围，兼顾基础知识题与技能题，与课程标准的要求基本一致2、试题信息量大，难度适中 本次命题信息量大，计算量大如基础题分值大约75分，难度题16分，拔高题14分，所占比重基本合理大部分学生能在规定时间内轻松完成试卷，只有少数学生在规定时间内答完试卷没有时间检查 其一，信息量大主要体现在命题涵盖了生活中的数学，例如解决问题里的第2题计算今年的产量是多少，学生只有在理解了什么是二成等这些概念的基础上才能完整答题；再如解决问题第3题计算圆形花坛的面积，要求学生联系实际用到圆的相关知识。
其二，计算量大如五年级只有不到30分的分值是不用笔算可以直接答题的，其余70多分都得笔算填空题34分里面就有8分需要笔算，还有些基础较差的学生甚至会有14分的题需要笔算，并且计算的类型大多是小数的乘除法，也是本次测试的重难点；再如第三大题计算题，包括口算10分、解方程12分；还有第四大题解决问题也需要学生在草稿本上列竖式计算 第三，此次考试的难度适中，符合当前新课标的难易比例可以客观地了解学生掌握基础知识和基本技能的状况，反应出学生的能力水平和智力发展状况，具有较高的效度和信度3、贴近学生的生活实际，体现数学应用的价值 数学源于生活又高于生活，进而又应用于生活，本次试题把检测放在学生熟悉的现实情境，让学生经历、体验数学与生活的联系，品尝到借助所学的数学知识解决生活实际问题的乐趣，增强数学思维的活力，感受数学的生活价值让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识，从而提高学生解决问题能力4、渗透德育，蕴含人文关怀 在考查学生学习状态的同时，更要关注试题的教育功能使学生在试题解答过程中，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解，树立学好数学的信心。
把数学试题放置在人性发展的高度，结合知识点融入一些能够触动学生道德碰撞的因素，同时试题还注意体现对学生的人文关怀使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信三、命题建议 1、数学是一门学科，更是一种文化，数学试题要走出数学学科，让学生领略另外学科的精彩命题时综合学生所学科目，确立以学科知识为基础，以情景主题为背景，适时穿插发展数学的内涵，领略数学的丰富多彩 2、增强信息呈现的准确度、简洁性数学试题的信息呈现方式应和学生的年龄水平、认知水平和生活经验基础相适应，要清楚地说明每一道试题的解答要求，使所有的学生都能理解如何完成试题内容 3、“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式数学实践活动是学生主动探索、发展的重要形式，考试是课堂教学的导向，应注重对学生实践能力的评价，在实践中提高学生的动手能力，以实践促发展因而适量设计一些探索性、操作性的能力题，可有效地促使学生数学学习方式的多样性 4、加强方法渗透，让学生获得一些初步的数学思想方法，是数学教学的根本所在因而，在命题中应当注意考查一些基本的数学思想方法和思考策略，培养学生积极的探索精神，提高学生的学习能力。