《太空医生》教学设计 初二语文 冯玉兰 本课课型：本课属于自读文章，教师指导学生自主探讨思考问题学习学习重点：引导教育学生提炼关键语句，筛选重要信息一：授课之前解题：（一）：说出你所知道的航天知识（回顾本单元的航天知识也可以）（二）：由文章题目你能想到那些问题，产生什么疑问？二：快速阅读本文，整体感知：1． 太空医生到底是指什么？它产生的必要性是什么？（产生的原因）2． 太空医生是如何治病的？（治病的过程如何？）先从原文中找出具体段落或语句，再用自己的语言来概述3． 太空医生的“病号”们都有哪些病症？文章是如何进行说明的（用了什么说明方法）4． 太空医生问什么会选中了航天飞机来担当重任（为什么要用航天飞机来当太空医生？），有哪几个方面的原因？三：感受科技说明文的语言特点1． 生动形象2． 准确严密四：重点语言点分析----------“成功的失败”如何理解？五： 总结本文的说明方法1）举例子如文章开篇举了1980年美国一颗观测太阳的卫星“生病”的例子，来说明“太空医生”的重要 （2）列数字如文章在说明航天事业耗资巨大这个问题时，引用了美国的“阿波罗”登月飞行，飞了5次，耗资达200多亿美元。
5次”和“200多亿美元”这个数字足以说明它是靠“燃烧着美钞上天的” （3）分类别本文在说明人造卫星的“病”时，就是采用分类别的说明方法，将卫星的“病”分为“不治之症”、“小毛病”和“急性病”三类从而说明卫星中“病号”不少，需要“太空医生”抢救治疗 （4）打比方如本文把卫星发生故障比作“生病”，把航天飞机比作“医生”，把航天飞机对卫星的修理比作“治病”等这就把比较抽象的内容形象化了，使文章生动有趣 （5）引资料如作者为说明空间科学耗资巨大，就引用了一位科学家的话：“空间科学活动，是当今世界上最花钱的事业要知道，宇宙火箭是燃烧着美钞上天的!”这段话的引用直接说明了问题，也丰富了文章的内容 （6）作比较文章在说明航天飞机可以降低空间科学活动费用时，把航天飞机飞行一次与重新发射一颗卫星作了比较，说明用航天飞机进行空间科学活动比发射卫星“要合算得多”六：理顺文章思路，给课文划分结构层次1、课文的层次结构安排： 全文共16段，可分为4部分 第一部分(第1段至第3段)以美国的一颗卫星“生病”为例，说明“太空医生”的重要性 第二部分(第4段至第8段)指出在众多的卫星中“病号”不少，而且“病”又有好多种，从而进一步说明“太空医生”的重要性。
第三部分(第9段至第14段)说明为什么航天飞机是“太空医生”的最为合适的“候选人” 第四部分(第15段至第16段)介绍航天飞机还可以当“太空窃贼”的独特功能2、本文的说明顺序： 这是一篇说明事物的说明文，而采用的是逻辑顺序从全文看，主要是按照由原因到结果的因果顺序文章开头部分先以实例说明在太空中飞行的众多卫星急需“医生”为它们“治病”；由这个原因引发出对最佳“候选人”航天飞机的介绍由于采用了这种说明顺序，就可以把比较复杂的科学事物的来龙去脉、性质功能介绍得一清二楚。