《Excle图表的制作》教学设计惠福西路小学 练德 一、教学内容及教学对象分析 教学内容为广州市小学信息技术教材五年级第18课电子表格Excel中的数据图表部分这部分内容属于信息加工范畴，是教材中的重点，将为以后学生学习信息集成和信息交流奠定基础教学对象是五年级学生，他们具备一定的计算机知识和操作技能，学习本节课内容之前已经对Excel有了一定的了解和认识，具备了对Excel进行简单、基本操作的能力，因此，我在设计这节课时，注重体现以下思想 1、学科整合注意了信息技术知识内部的整合 2、讲练结合坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲 3、改变学习方式学生变被动学习为主动、愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、探究学习、协作学习等）获取信息，掌握操作 4、学以致用将学到的知识与实际学习、生活紧密结合二、教学目标 知识与技能：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据，使学生能够建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式 过程与方法：经历图表的制作过程，能描述图表向导的步骤通过参与图表制作与分析活动，初步认识分析数据的重要性，尝试将已知方法应用于具体问题。
情感、态度与价值观：培养学生严谨的学习态度和团结协作的优良作风 三、教学重点与难点 教学重点：图表的制作方法及步骤，图表的分析及应用 教学难点：图表类型、数据源、图表选项的选择，图表数据分析 四、教学环境 硬件资源：具备局域网条件的电脑室 软件资源：电子教室，Excel练习素材. 五、教学方法 任务驱动法，交流、探究协作法，半成品加工法等 六、教学过程 1．导入新课 展示课件，出示常见的图表,统计图，初步感知统计图与统计表不同 左侧为表格形式，右侧为图表形式，让学生观察比较左、右两侧，哪个能更直观、美观的反映问题通过对比，很明显的可以看到利用图表来表示数据更直观，更能让人理解那么这样清晰、美观的图表是怎么做出来的呢？通过提问，自然引出本节课的内容，从而导入本课 ◆设计意图：激发学生兴趣 2．讲授新课 师：Excel中的图表类型有许多种，我们刚才所看到的就是其中的柱形图和折线图在实际处理问题时，究竟选择哪种图表才最为恰当呢？这就要求我们熟知Excel中不同图表类型的特点现在，请同学们打开课本，快速阅读书上86～89页的内容，（教师通过提问检查学生自学效果）师：接下来我们要解决的问题就是如何将这些图表制作出来。
打开Excel练习素材） 请同学们根据老师刚才的提示，探索完成任务一的操作（出示任务一）任务一：掌握图表的制作方法 学生打开“趣味跳绳”，即本文中的表１，完成第一个任务 学生运用制作图表命令，试着完成任务 师：大家在制作过程中要注意思考如下两个问题： <1>制作图表时的操作步骤分为几步？分别是什么？ <2>如果做出的图表出了问题，应如何进行修改？ 学生完成探索，基本可以弄清第一个问题，但制作出的图表可能会出现没有数据标签问题：注意调整图表大小和移动图表. 教师带领学生比较图表，找出差别并解决问题 教师利用电子教室，将某位学生具有典型问题的图表展现给所有学生，让其他学生进行评价，学生提出图表存在的不足和修改意见，集思广益，完成图表的制作 ◆设计意图：突出学生自主学习、探究学习和合作学习，使学生的主体地位充分体现 师：完成任务一的探索后，现在我们已经弄清了两个思考问题： <1>图表的制作有四个步骤，分别为“选定→插入→柱形图→样式”<2>修改图表大小的方法为：定位----拖动<3>移动图表的方法: 定位----拖动<4>数据标签: 选定------布局-----数据标签-----显示 分析数据,回答问题.师（评价）：同学们在完成第一个任务时都表现出了积极、主动的学习态度，但是学习的严谨性还有所欠缺。
有的同学不是不会做，而是由于粗心、马虎造成了这样或那样的问题所以在接下来的第二个任务中，请同学们根据刚才的操作经验，克服前面出现的不足，力争圆满完成任务任务二：做折线图 教师让学生打开表2,按要求完成折线图的制作， 学生按要求进行操作 插入标题: 选定------布局-----图表标题------在上方分析数据,回答问题. 师（评价）：同学们在这一环节中做得都非常棒，图表制作得又快又好，而且通过图表能够有新的发现请同学们再接再厉，一鼓作气，完成任务三的操作任务三：做饼图教师让学生打开表3，按要求独立完成饼图的制作图区美化: 选定-----设计-----确认分析数据,回答问题. 学生独立完成，完成后师生评价学生作品 ◆设计意图：直观的图表有利于发现数据间隐含的信息，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力 师（总结评价）：回答的非常出色，请坐图表是Excel的一大特色，它可以把不容易观察的数据以图表的形式直观地表现出来，有助于人们进行数据分析通过这个任务，相信同学们对此已经有了深刻的体会与认识如果能从中提炼出有价值的信息，将是非常有实际意义的同学们在观察和分析问题时，要学会将各科的知识灵活地加以综合运用，多角度、全方位的考虑问题。
◆设计意图：结合事实，培养学生学科整合能力，综合运用所学知识的能力 3．课堂小结 师：本节课我们通过学习，掌握了Excel典型图表柱形图、折线图、饼图的特点，并通过对3个任务的探索与练习，掌握了根据表格数据制作图表的方法与步骤，学会了图表的修改及修饰方法，并且能根据图表数据进行合理的分析，从中提炼有用的信息同学们在完成3个任务的探索过程中，表现出了良好的学习风貌和团结协作的学习作风，希望同学们在今后的学习中要继续保持和发扬 4．布置作业（课外拓展练习） 师：我们已经掌握了图表的制作、修改及分析方法，这种方法在以后的生活、学习和研究中会经常用到我们不仅要会用这三种类型的图表，还要根据实际需要生成其他类型的图表来分析问题 要求：将作业完成 ◆设计意图：学以致用，举一反三，开阔学生思路结合地理学科中的知识解释结论，将学到的知识更好地应用于实践，培养了学生学科整合能力，加强了知识的联系。