中学语文人教版八年级下册 敬畏自然,第一课时,赏图片，谈看法,大自然神奇无比 ，人类也卓有成就如何看待它们之间的关系？,让我们一起走进《敬畏自然》一课，与文章、与作者对话，倾听作者睿智的谈论认识作者,严春友，男，1959年5月生于山东省莒县分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位现在北京师范大学哲学与社会学学院工作主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等①蓬蒿（ ）： ②狼藉（ ）： ③咫尺（ ）： ④相形见绌（ ）： ⑤美味佳肴（ ）： péng hāo,指野草,jí,乱七八糟，杂乱不堪,zhǐ,形容距离很近,chù,与别物相比，显得远远不如,yáo,指味道鲜美的食品,检查预习,整体感知,（1）“敬畏”的含义是什么？ 明确：敬重、畏惧 （2）“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？ 就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义 自然界的奥妙是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。
整体感知,(3)为什么要“畏惧自然”？ 明确：现代人的“畏惧自然”与原始人对大自然的畏惧是不同的可以从“爱护自然”一语中探得它的含义破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的 (4)“畏惧自然”是不是意味着无所作为？应该怎样正确对待自然？ 明确：不是这样人类应该调整自己与大自然的关系，不应该与它对立起来，自然界不是人类征服的对象，人类应该与大自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好比较人类的智慧与大自然的智慧,阐述人类智慧与大自然智慧的关系,从自然智慧进而论述宇宙生命,,二、分析问题(2-10) :,,一、提出问题(1) : 宣称“征服自然”，实在是自不量力的妄想三、引出结论(11) : 人类理应敬畏自然理清结构,表明观点 得出结论,征服对象,美味佳肴,,不应该,而应该,平等的生命,宇宙智慧的创造物,宇宙之美的展示者,,形散而神不散观点明确，论据充分就是敬畏我们自己 敬畏自然,,主题,本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。
小结,文章从否定“征服自然”的口号开头，比较人类与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也就是大自然的智慧是进了一层，从论智慧到论宇宙生命，又进了一层层层递进，最后水到渠成，得出“敬畏自然”的结论第二课时,语言品味,本文是一篇议论性的散文，内容是议论性的，语言既有哲理性又讲究形象性，有浓郁的抒情成分和感情色彩语言品味即找出这些具有思辨之美与文学之美的语句，同学之间交流看法，理解并赏析研读课文,（1） “人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？” 理解赏析：用比喻的修辞手法形象地写出人类所面临的危机掉入陷阱，就是危机人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身研读课文,（2） “如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？” 赏析：融比喻、反问于一炉，语气强烈，表明观点，也引起读者的共鸣 （3） “宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美 理解赏析：将宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造研读课文,（4） “人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。
理解赏析：用比喻的手法形象地说明宇宙的一切，都是生命的种种存在形式，它们与我们人类是兄弟，是平等的生命 （5） “宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音 理解赏析：作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，即使看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽诸如山崩之前是寂然无声的，山体在不断破坏，石头里有“生命的呐喊”，却暂无声息，那就是一种“沉默的声音”质疑思辨,（1）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己？” “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己；敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己2） 我们应有怎样的生态意识？ 明确：①生命是平等的； ②只有尊重自然，人类才有所作为； ③具有科学理性精神与人文关怀质疑思辨,（3）充满思辨的智慧是世间最美的花朵你敢就本文的一些观点提出疑义吗？ 例一、作者有没有否定人类历史上取得的骄傲成绩？ 例二、作者认为宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，有何依据？,质疑思辨,,（1）请以“敬畏自然”为主题拟几句标语，表明自己的观点。
（2）写一则倡议书，向同学发出保护家园的呼吁作业,板书设计,引论：“征服自然”自不量力 1．比较智慧 本论： 2．阐述关系 层层递进 3．论述生命 结论：敬畏自然，爱护自然,,,,。