自主学习 ·初体验第 四 单 元赏 析 示 例过 小 孤 山 大 孤 山名师课堂 ·一点通知能提升·巧应用整体 宏观 把握探究点一语段 细解 赏析探究点二美文迁移应用故事素材大观拓展·阅 读·积累说作者(见第一单元《书愤》) 寻背景《过小孤山大孤山》选自《陆游集·入蜀记》，是作者在宋孝宗乾道六年(1170)八月一日和八月二日的两则日记陆游主张抗金，收复中原，被罢官至宋孝宗乾道五年(1169)，起用为夔州(今重庆奉节)通判第二年闰五月，他由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作《入蜀记》以记其胜小孤山，在江西彭泽北，安徽宿松东，与南岸澎浪矶相对，俗讹作小姑山大孤山，在江西九江南鄱阳湖出口处，与小孤山遥遥相对链常识游记——就是记游，是描写旅行见闻的一种散文形式游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识 览译文(教师用书独具)看结构知文意本文通过描绘小孤山大孤山的景物特色，表达了作者对祖国大好河山的热爱以及对国家的破败、故园风雨如磐的痛绝，也流露出作者对军幕生活的渴望以及爱国忠君之情。
赏技巧1．灵活运用传闻轶事、前人诗句在写景过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时也为景物添彩生色2．运用对比的手法写景主要是小孤山与大孤山的对比通过对比，使所写景物的特征更为鲜明3．记述景物融合抒情和议论在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融入抒情和议论，使写景记游具有思想深度[突破词句]经过高耸的样子等到代词，指代小孤山高大的样子名词用作状语，用宝石动词，表判断，同现代汉语指示代词，这相互名词用作动词，名闻冲、插古今异义词，古义指大地、自然，今义是福气、运气古今异义词，古义指特异之物，今义是优异的人或物品，多指美女形容词用作动词，靠近名词用作动词，向上古今异义词，古义是水光山色，这里指长江与小孤山；古今异义词，古义是衬托、辉映，今义是把内在的性质或能力表现出来因名词用作状语，向东南然而今义多指国家或国家政权这样2．翻译下列句子1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓， 罗络其上，如宝装屏风译文：____________________________________________________________________________________________(2)自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。
译文：____________________________________________(3)方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也 译文：______________________________________答案：(1)又有一块巨石，与烽火矶不相连高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像用宝石镶嵌的屏风2)从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了越近(看)越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方 (3)刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观[文理赏析]3．下列各组句子中能表现烽火矶“突兀”特点的一组是( )①南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也 ②嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异③又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风 ④是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：①是点明烽火矶的位置，④是交代能看清烽火矶的原因答案：C4．下列各句子中正面描写小孤山“峭拔秀丽”的一句是( )A．小孤属舒州宿松县，有戍兵B．凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比C．碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。
D．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣解析：A项是交代小孤山的位置，B项是侧面衬托小孤山的峭拔秀丽，D项是以“楼观亭榭”衬托小孤山的高答案：C5．对本部分内容理解分析不正确的一项是( )A．第1段重点写观察烽火矶，先近观，再特写，最 后远望，让人一步步真正明白到烽火矶的佳妙之处，并且能收到曲径通幽的艺术表达效果B．第2自然段先写澎浪矶与小孤山的相望位置，再交代小孤山上有戍兵看守，是想阐明小孤山也 是江防要地·C．第2自然段描述了小孤山和澎浪矶的风景，突出表现了小孤山峭拔俊美、澎浪矶浪大等特点D．文章第2自然段写小孤山峭拔俊美这一特点时运用比较手法将一些山与小孤山比较，又用山上有楼观亭榭的金山与小孤山古刹的萧条、残缺比较，写景顺序则是由远及近解析：A项“先近观，再特写，最后远望”错，应该为“先远望，再近观，最后特写”答案：A[突破词句]一会儿才领会、感悟形容词用作名词，奇观形容水势浩渺，广阔无边古今异义词，古义指长江的西路，今义是省名管辖名词用作状语，像墙壁一样古今异义词，古义是没走路，今义是不可以古今异义词，古义，流，流水；行，行走今义是传播很广或盛行7．翻译下列句子，并探究句式特点。
1)大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也 ( ) 译文：___________________________________________________________________________________(2)东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也 ( ) 译文：_________________________________________(3)其间一日阻风不行 ( ) 译文：__________________________________________答案：(1)大孤山的样子很像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！(判断句)(2)东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说的就是这个判断句)(3)其中有一天因为被风阻(船)不能行省略句、被动句，应为“阻〈于〉风”)[文理赏析]8．下列各组句子中表现大孤山风景之“奇”的一组是( )①泛彭蠡口，四望无际 ②望之如浮水面 ③合处如引 绳，不相乱 ④岸土赤而壁立A．①④ B．①③C．②③ D．②④解析：①是彭蠡口的特点，④是江州的特点。
答案：D9．对本段内容理解分析不正确的一项是 ( )A．该段写彭蠡口到湓浦口的沿途所见重点写大孤山的风景：望之如浮水面，江水清浊明显B．引用李白的诗句是为了阐明彭蠡口江面的广阔，四望无际；引用苏轼的文句是为了突出在自然景观中渗透了人文景观诗文传说与名胜相互映发，更为引人入胜·C．作者为了体现大孤山的特点先用小孤山与之相比较，从而突出各自的特色；然后以西梁山类比，使人由经过西梁山能想象到大孤山的形状D．作者融情入景，暴露自己的心境，在文中写江水清浊明显，隐喻主战与主和两派的势不两立解析：C项错，应为“先用西梁山类比，使人由经过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相比较，从而突出各自的特色”答案：C答案：C解析：A.①尽情欣赏/②全，都；B.①②都是经过；C.①闻名/②名字；D.①像，好像/②种类，类型答案：B解析：A.①形容词词尾，……的样子；②转折连词，但是B.①介词；凭借；②介词，因为C.①副词，的确，诚然；②真实D.①②都是副词，才答案：D解析：A项造化：文中指天地、自然界；今义指福气、运气尤物：特异之物，文中指风景最优美的地方；今义指优异的人或物品，多指美女B项江山：水光山色，文中指长江与小孤山；今义多指国家或国家的政权。
发挥：衬托，辉映；今义指把内在的性质或能力表现出来C项节度：管辖；今义多指节制，约束答案：D解析：“名”，名词作动词，闻名；A、B、C三项都是名词作状语A项“宝”，用宝石；B项“壁”，像墙壁一样；C项“东南”，向东南答案：D6．下列各句与其他三句句式不同的一项是( )A．东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也B．若稍饰以楼观亭榭C．江自湖口分一支为南江，盖江西路也D．因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也解析：B项为状语后置句，其他为判断句答案：B7．下面对文章内容理解有误的一项是 ( )A．描写小孤山时，文章采用对比手法，突出了小孤山的“峭拔秀丽”B．描写小孤庙时插入传说，增强了文章的游记色彩C．描写老鹰捉水鸟一景，流露出作者对抗金将士和抗金事业的美好期望D．作者登游小孤庙，徘徊很久，原因是小孤山周围景色优美，让人流连忘返解析：D项，作者逗留很久的原因是触景生情，面对半壁河山，百感交集答案：D8．课内语句翻译1)舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也 译文： _______________________________________________________________________________________(2)江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。
译文： _______________________________________________________________________________________(3)南江则极清澈，合处如引绳，不相乱 译文： ________________________________________答案：(1)船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧 (2)(这一段)长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝3)南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆二、阅读鉴赏(2012·福建高考)阅读下面的文言文，完成9～12题游龙鸣山记[明] 陶安游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也斯游也，适其时而得其地，信足乐矣但溧之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也兰亭之会，乃或感慨悲戚今同游者心平气易④，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤！遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云选自《陶学士集》，文字略有改动)[注] ①章：大材。
②褰裳：撩起衣裳③沆瀁：水深广的样子④心平气易：心情和悦解析：A．“杳”可根据《阿房宫赋》中“杳不知其所之也”一句来推断；B.“干”可根据成语“豪气干云”来推断；C.“延”可根据《桃花源记》中“各复延至其家”一句来推断；D.“履”本义为鞋子，但在句中活用作动词，引申为“践踩，走过”，与成语“如履薄冰”中“履”用法相同本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为D项正确答案： D10．下列直接描写龙鸣山景色的一组是( )①春霁既久，风日暄丽 ②峭壁对立，状若华表 ③云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎 ④其北有“甘露室” ⑤气象空旷，攒峰玉立 ⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬A．①④⑤ B．①③⑥C．②③⑤ D．②④⑥解析： 此题可用排除法，考生审题时要特别注意“直接”两个字①为游山时的天气，与龙鸣山景色无关，可排除A、B选项④是间接描写龙鸣山景色，而非“直接”⑥为作者登山归来在寺院中的感受，故可排除D选项②描写龙鸣山的峭壁，③描写龙鸣山的云、树、花、鸟，⑤描写龙鸣山的攒峰，②③⑤这三项均直接。