第四章第四章 文学类文本阅读文学类文本阅读( (一一) )：小说：小说 第一节第一节 人物形象人物形象 鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点高考对人物鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点高考对人物形象的考查呈现以下特点形象的考查呈现以下特点❶❶整体与局部的鉴赏整体与局部的鉴赏所谓整体，就是结合全文，对人物形象作整体分析和所谓整体，就是结合全文，对人物形象作整体分析和概括所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个动概括所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个动作去考查对人物性格特征的把握、人物心理活动的分析作去考查对人物性格特征的把握、人物心理活动的分析❷❷直接与间接的鉴赏直接与间接的鉴赏所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点，所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现所谓间接，就是小说人物形象考查题多以这种形式出现所谓间接，就是借助文中其他事物，或借助对情节的分析或对人物描写的借助文中其他事物，或借助对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象的分析分析来考查人物形象的分析考情快递考情快递】】 在一轮复习中，学生还存在两个问题：在一轮复习中，学生还存在两个问题：❶❶对人物的言行举止等信息不能做出恰如其分的评价。
对人物的言行举止等信息不能做出恰如其分的评价如任意拔高或失之偏颇如任意拔高或失之偏颇❷❷因筛选信息不全而使人物性格要点不全因筛选信息不全而使人物性格要点不全❶❶规范分析的思路规范分析的思路1)从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物2)从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物来分析人物二轮定向二轮定向】】【【一轮诊断一轮诊断】】 (3)从人物活动的社会历史背景来理解人物从人物活动的社会历史背景来理解人物4)从作者对人物的介绍和评价来把握人物从作者对人物的介绍和评价来把握人物5)从不同角度或者多侧面地把握人物从不同角度或者多侧面地把握人物❷❷立足原文，从实际出发立足原文，从实际出发需特别注意的是分析人物形象时，应从实际出发，不需特别注意的是分析人物形象时，应从实际出发，不过分拔高人物的思想品质；立足原文，概括出原文中没有过分拔高人物的思想品质；立足原文，概括出原文中没有的东西，不无中生有；全面分析评价人物，不能以偏概全的东西，不无中生有；全面分析评价人物，不能以偏概全 审审题题 与与答答题题 (2012·新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
阅读下面的文字，完成后面的题目 马裤先生马裤先生 老 舍老 舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？你也是从北平上车？”很和气很和气的 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：攻了：“你从哪儿上车？你从哪儿上车？” 茶房跑来了茶房跑来了拿毯子！拿毯子！”马裤先生喊马裤先生喊请少待一会儿，先生，请少待一会儿，先生，”茶房很和气地说茶房很和气地说马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作茶房刚走开两步茶房刚走开两步茶房！茶房！”这次连火车好似都震得直动这次连火车好似都震得直动茶房像旋风似的转过身来茶房像旋风似的转过身来拿枕头！拿枕头！”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到茶房说得很快，可依然是很和气。
茶房说得很快，可依然是很和气他没言语看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，他没言语看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！茶房！” 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，火车确是哗啦了半天，“茶房！茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来拿茶！拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来先生请略微等一等，一开车茶水就来马裤先生没任何的表示茶房故意地笑了笑，表示歉马裤先生没任何的表示茶房故意地笑了笑，表示歉意然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了意然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，个霹雳，“茶房！茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开 “茶房！茶房！茶房！茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声马裤先生连喊，一声比一声高站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然高站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命茶房始终没回头马裤先生又挖了鼻孔一便是出了人命茶房始终没回头马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。
下，坐在我的床上 “你坐二等？你坐二等？”这是问我呢我又毛这是问我呢我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？了，我确是买的二等，难道上错了车？“你呢？你呢？”我问快开车了吧？茶房！二等快开车了吧？茶房！”他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上数了两次，又说了话，卧铺上数了两次，又说了话，“你的行李呢？你的行李呢？”“我没有行李我没有行李 “ ？！？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的逆不道似的早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！了！”茶房从门前走过茶房从门前走过茶房！拿毛巾吧！茶房！拿毛巾吧！”“等等茶房似乎下了抵抗的决心茶房似乎下了抵抗的决心马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。
枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着打靴底上的土枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了 我心中安坦了许多我心中安坦了许多到了丰台，车还没停住，上面出了声，到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房茶房！！”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快干吗？先干吗？先——生生——”“拿茶！拿茶！”“好吧！好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛茶房的眉毛拧得直往下落毛不要茶，要一壶开水！不要茶，要一壶开水！”“好啦！好啦！” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房茶房”小一点有小一点有时呼声稍低一点用咬牙来补上时呼声稍低一点用咬牙来补上有趣！有趣！到了天津又上来些旅客到了天津又上来些旅客马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫忽然用力挖了鼻孔一下，走了下了车，的旅客与脚夫忽然用力挖了鼻孔一下，走了下了车，看看梨，没买；看看报，没买；又上来了，向我招呼了声，看看梨，没买；看看报，没买；又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？天津，唉？”我没言语。
他向自己说，我没言语他向自己说，“问问茶房，问问茶房，”紧跟着一个雷，紧跟着一个雷，“茶房！茶房！”我后悔了，赶紧的说，我后悔了，赶紧的说，“是天是天津，没错儿津，没错儿总得问问茶房茶房！总得问问茶房茶房！” 我笑了，没法再忍住我笑了，没法再忍住车好容易又从天津开走车好容易又从天津开走刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾巾把马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房茶房只来了一次，他的问题是火车向哪了四五十声茶房茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问上总该有人知道，茶房应当负责去问茶房说，连驶车的也不晓得东西南北于是他几乎变茶房说，连驶车的也不晓得东西南北于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。
几根眉毛 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶没往下唾，而是照顾了车顶我的目的地是德州，天将亮就到了谢天谢地！我的目的地是德州，天将亮就到了谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢 (有删改有删改) 马裤先生有哪些性格特点？请简要分析 马裤先生有哪些性格特点？请简要分析6分分) 教你审题教你审题题干要点题干要点——首先明确题干要求首先明确题干要求①①马裤先生是小说的主人公马裤先生是小说的主人公②②分条归纳出性格特点，而非形象特征分条归纳出性格特点，而非形象特征答题方向答题方向——重点在于寻找切入点重点在于寻找切入点对小说人物形象的理解概括的方法是对小说人物形象的理解概括的方法是“听其言，观其听其言，观其行行”并结合文中的侧面描写要细心把相关的语言、行动、并结合文中的侧面描写要细心把相关的语言、行动、肖像等描写文字找出来，还要联系此人的身份、地位等综肖像等描写文字找出来，还要联系此人的身份、地位等综合判断。
文中可作人物性格评价的词语，也是评判人物的合判断文中可作人物性格评价的词语，也是评判人物的重要依据重要依据 教你答题教你答题要领提示要领提示——把握小说中的人物形象，主要是通过作把握小说中的人物形象，主要是通过作者对他的描写来概括，如一些语言、动作、外貌、心理等者对他的描写来概括，如一些语言、动作、外貌、心理等描写如他叫了四五十次描写如他叫了四五十次“茶房茶房”，他叫茶房时声音太大，，他叫茶房时声音太大，他挖鼻孔，拿八箱行李，把所有的衣钩都挂上自己的衣服，他挖鼻孔，拿八箱行李，把所有的衣钩都挂上自己的衣服，击打靴底上的土，擦手擦了一刻钟等，对这些内容进行概击打靴底上的土，擦手擦了一刻钟等，对这些内容进行概括就比较容易概括时一定要注意分点阐述，不要包含与括就比较容易概括时一定要注意分点阐述，不要包含与被包含答案示例答案示例——①①颐指气使，目中无人，缺乏公德；颐指气使，目中无人，缺乏公德；②②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③③不讲卫生，不顾他不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下人感受，趣味低下 点击进入点击进入word 阅阅卷卷 与与叮叮嘱嘱 (2011·山东卷山东卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。
阅读下面的文字，完成后面的问题 审 丑审 丑 严歌苓严歌苓 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了我家小臭儿也出息了，你出息了，跟你爸一样教大学了我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，要娶媳妇了现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样没彩礼，娶不上什么体面媳妇媳妇们要彩礼一样没彩礼，娶不上什么体面媳妇……一个钢琴得五千哪一个钢琴得五千哪 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的 “大爷，可现在大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了你跟学校说说，要是给别人十块，给我样了，没法看了你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时因为无定父无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的亲的“审丑说审丑说”莫名其妙地热起来；一个顶信仰莫名其妙地热起来；一个顶信仰“审丑审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个出这个“审丑审丑”创举创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心得让人恶心那份儿人体模特儿的差事小臭儿的一房间家什都是靠那那份儿人体模特儿的差事小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的份差事挣来的 晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜他告诉无定，小臭儿有了钢块在风中打旋的透明塑料膜他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇他们交谈时，不少人默默地注视着老头，琴，也有了媳妇他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心又一年，赵无定被介绍到一个画商家敲开门，里面又一年，赵无定被介绍到一个画商家敲开门，里面的男人对他叫：的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿大件儿”，锃亮的钢，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
琴，锃亮的一个女人你妈给过我一块冰糖呢，那时糖你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？多金贵！忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿 “快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人他对女人说无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上在茶几腿上这几张画这几张画……”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿小臭儿扬声笑起来，扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着冰箱里包了饺子，三鲜馅儿的，正下着冰箱里我存了青岛啤酒瞅你赶得这个巧！我存了青岛啤酒瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻地敲门媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚这时有人轻轻地敲门媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：尖儿退回来：“你爷爷！你爷爷！” “我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭小臭儿说他起身，嘱咐媳妇：儿说他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！吃饭时间来！你就告诉他我不在家。
你就告诉他我不在家然后转脸向无定，笑又回来然后转脸向无定，笑又回来了：了：“拿上你的画，咱们上卧室谈拿上你的画，咱们上卧室谈无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死客厅里传来无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音一清亮一混浊两副嗓音臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌他一时半会儿还不会回来！他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿那我多等会儿哎哎！哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！吧！……” 无定早没了谈生意的心思，心坠得他累一小时后，无定早没了谈生意的心思，心坠得他累一小时后，老头走了一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，老头走了一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱无定揣了钱，但从夏天到冬天，错了，少付了他百把块钱无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头他只好从学校找到了老头的合同，那上一直没遇到老头。
他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号街是条偏街，在城郊面有他的地址：某街三百四十一号街是条偏街，在城郊无定没费多少时间便找着了三百四十号无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了一个号码，再往前就是菜田了 无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一门边一辆垃圾车个手写的号码：三百四十一门边一辆垃圾车……“噢，您是找他呀！噢，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦去年冬天死啦！曾大爷！他死啦去年冬天死啦！”那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊这是老头亲口告诉街坊的。
的你是曾大爷的什么人？你是曾大爷的什么人？”那人问 “朋友也认识他孙子小臭子？也认识他孙子小臭子？”“对他真对他爷爷那样好？他真对他爷爷那样好？”无定停了好大一会儿，说：无定停了好大一会儿，说：“真的 (选自选自《《审丑审丑》》，有删改，有删改)根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点4分分) 试卷采样试卷采样阅卷评析阅卷评析 考生审题不准，答案不规范；对 考生审题不准，答案不规范；对人物形象把握不全面题干要求是概人物形象把握不全面题干要求是概括人物形象，而考生局限于括人物形象，而考生局限于““曾大爷曾大爷是一位什么样的人是一位什么样的人””，从而显得狭隘从而显得狭隘同时，考生不知道从哪些角度去揣摩同时，考生不知道从哪些角度去揣摩人物形象，不能立体地去把握人物形人物形象，不能立体地去把握人物形象，文章结尾处外人的话语是老人深象，文章结尾处外人的话语是老人深爱孙子的表现，而不是死要面子答爱孙子的表现，而不是死要面子答案只答出了案只答出了““勤劳能吃苦勤劳能吃苦””这一个点这一个点 得得1分分 考生能从描写老人的相关语句概 考生能从描写老人的相关语句概括出括出““外表丑陋外表丑陋”“”“勤劳能干勤劳能干””的形的形象特点，但概括不准确，要点不全。
象特点，但概括不准确，要点不全内心善良内心善良””概括不准确，概括不准确，““善良善良””品性的体现是在对待外人时的行动，品性的体现是在对待外人时的行动，而本文是对自己的孙子，这是爱的体而本文是对自己的孙子，这是爱的体现；同时，题干问的是现；同时，题干问的是““形象特点形象特点””，不是，不是““性格特点性格特点””结尾处曾大爷结尾处曾大爷多年凄凉的命运也属于人物形象，但多年凄凉的命运也属于人物形象，但该考生不知道从环境的角度、从人物该考生不知道从环境的角度、从人物命运的角度去概括人物形象的特点命运的角度去概括人物形象的特点 得得2分分 答案订正答案订正订正指导订正指导(1)外貌丑陋外貌丑陋2)吃苦耐劳吃苦耐劳3)深爱自己的孙子深爱自己的孙子并为之全力付出并为之全力付出(或或““隐忍小臭儿的不隐忍小臭儿的不孝孝””)(4)晚景凄凉晚景凄凉 曾老头的眼 曾老头的眼““烂得水汲汲烂得水汲汲的的””，曾老头，曾老头““老得就剩下渣老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了儿了，走了样了，没法看了””可以得出形象特点之一可以得出形象特点之一——外外貌丑陋。
貌丑陋小臭儿的一房间家小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的什都是靠那份差事挣来的”“”“晚秋，那老头又出现在灰色的晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜中打旋的透明塑料膜””说明曾说明曾老头老头““吃苦耐劳吃苦耐劳””年老还不年老还不停地劳作是因为他深爱自己的停地劳作是因为他深爱自己的孙子结尾部分可知他孙子结尾部分可知他““晚景晚景凄凉凄凉”” 命题规律命题规律人物形象分析类的题目常见的设题方式有：人物形象分析类的题目常见的设题方式有：1．结合全文，简要分析人物形象．结合全文，简要分析人物形象2．对文中人物进行客观公正的评析．对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价人物的态度和读者对人物的评价)——××是一个怎样的人物是一个怎样的人物？？3．概括人物的性格特征．概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4．分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用．分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用DongdeDongde ——懂得命题规律，明白答题技巧懂得命题规律，明白答题技巧 答题技巧答题技巧思路思路点拨点拨 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征思想感情和性格特征3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解需要揭示人物的社会意义和时代意义需要揭示人物的社会意义和时代意义4.注意作者对人物的介绍和评价注意作者对人物的介绍和评价答题答题模式模式模板一：模板一：××××是一个是一个…………(思想性格特点思想性格特点)＋＋…………(身份地身份地位位)的人模板二：模板二：××××的性格特点：的性格特点：①①…………②②…………模板三：观点模板三：观点(思想性格是什么思想性格是什么)＋阐述＋阐述(在原文中找在原文中找)。