课题1、观察人体识汉字 计划课时 2主备人复备人教学内容分析本课属于看图读拼音识字，分为两部分：第一部分是 表现“人、手、足、耳、目”的四幅图和儿歌这部分内容先出现描绘事物的图画，再出现描摹实物形状的象形文字（甲骨文）和小篆，接着出现与其相应的楷书每一部分都是由图画到象形文字再到楷书，将汉字的演变过程呈现了出来， 不仅体现了汉字文化，还极大地增强的汉字的直观性和趣味性儿歌语句排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口第二部分是课后列出的会认的会认字表和会写字的书写教材出示了“撇、捺、横折”三种新笔画书上的画面生动形象，有助于学生对课文的理解和激发他们的学习兴趣 教学目标1、 指导学生认识“人、手、足、耳、目”6个生字会写“人、八、口、目”4个字学习“撇、捺、横折”三种笔画 2、学生背儿歌《手足口耳目》 3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字 教学重难点重点：指导学生认识“人、手、足、耳、目”6个生字 难点：“撇、捺、横折”三种笔画的掌握和书写。
教具学具准备教学挂图和“人、手、足、耳、目”6个生字的卡片人、手、足”的象形文字卡片等教学设计思路（含教法设计学法设计）本课主要围绕识字这个重点，把识字和看图结合起来，和生活实际结合起来进行教学首先引导学生看图，说说图上的内容然后由整体到部分，着重看人体图和旁边的不同体的字，告诉学生人的“象形字”的由来，使学生知道象形文字让学生借助拼音读准‘人’的字音，重点指导学生读准“人”的前鼻韵母让学生观察“手和足”象形文字与实物有哪些相似的地方并指导读准它们的音出示“人、手、足、耳、目”6个生字的卡片用开火车、小组等读的方式巩固和检查生字的识记情况还可以出示音节让学生找出相应的汉字第二个环节是指导学生写字，学生初学写字先让他们学习“撇、捺、横折”三种笔画，再观察教师在田子格中的示范，注意字的笔顺，使这四个字写得美观大方第三个环节是朗读指导，在初读儿歌时允许学生读慢些读熟之后，师范读，学生边听边结合图画或结合想象加深对儿歌内容的理解最后引导学生说说：为什么“手足口耳目”是“人的五件宝"?教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第一课时一、由导读引入 1、学生轻轻把书翻到43页，让学生观察书中的插图，提问：图上是什么地方，有谁，他们在干什么？1、 学生借助拼音读导读这段文字，读后问：从这段文字你知道了什么？2、 师：可见识字很重要，从这节课我开始学习识字。
板书课题 学生读题二、看图说话识字 1、出示课文插图2、看图说话，出示生字 图上画的是什么？（师随机出示人的象形字、小篆师讲述：象形字是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书 边引导学生看图边依次出示：“手、足、目、口”的象形字和小篆，问学生：象形文字与事物有哪些相似的地方？3、看拼音读准字音4、教师出示卡片，并领读重点读准“人”的前鼻韵母，读准“手、足”的声母三、识字的巩固1、打开课本，学生看图自读生字2、用开火车的方式，巩固和检查生字识记情况3、用找字游戏（出示音节让学生找出相应得汉字，或老师说某个生字的笔画笔顺，让学生猜猜它是什么字？）四、写“人”字指导1、观察“人”字形，让学生发现字的特点2、教师范写，让学生看清笔画的位置人”字的撇起笔在竖中线上，捺的起笔在竖中线与横中线的交叉处稍上一点学习笔画“撇”“捺”3、学生在书后生字格中先描一描，然后完成后面的字教师一边巡视一边指导，发现共性的问题，教师在全班进行解决4、写的好的字教师及时展示 第二课时一、复习引入1、任意出示“人、手、足、口、耳、目”6个生字让学生认读。
2、请两名学生到黑板前写“人”这个字，其他学生在生字本上写写后评价板书课题二、指导朗读1、学生打开课本，借助拼音自读儿歌要求：把字音读准2、同桌互读，帮助纠正读错的字音3、 指名学生读，小组读等要读出韵味来师生进行评价4、 教师范读，学生一边听一边看图5、 学生讨论：（1）人的五件宝是什么？（2）我们应该怎样爱护我们的“五件宝”？小结：小朋友，只有常用自己的五件宝，我们才会越来越聪明，才能学到更多的知识三、写字指导1、 学生观察“八、口、目”三个字的字形，认真发现这几个字的特点2、 教师范写，让学生看清笔画的位置八”字与人字的笔画相同，撇的起笔在横中线上偏右，捺的起笔在竖中线偏上，与人字撇的起笔处大体相同口”字要写在田字格的正中间学习笔画“横折”教师在田字格中示范，学生一边读一边书空目”字居田字格正中间，整体要写得竖长横窄3、学生在书后生字格中先描一描，然后完成后面的字教师一边巡视一边指导，发现共性的问题，教师在全班进行解决4、写的好的字教师及时展示作业及习题设计个人调整意见及补充1、在田字格中规范书写“人、口、八、目”2、把字宝宝送回家 人 口 八 目 bā ( ) rén ( ) kǒu ( ) mù ( ) 3、把儿歌读给家长听。
4、在家长的帮助下制作“人、口、八、目”的卡片5、搜集生活中的象形字板书设计个人调整意见及补充1观察人体识汉字手 足 口 耳 目 人 的 五 件 宝教学反思。