成人高考复习指导（一）语言知识及运用 考点1识记现代汉语普通话的字音 本考点命题的特点：1.题型为客观型试题，以单项选择的形式出现，要求考生在四个备选项中选出字音都不相同或字音全相同的一项来2.备选项中所列词语，既有双音词，又有成语，双音词多于成语所列双音词和成语均为觉常用双音词和成语，在书面、口头交际中使用频率较高，表现力较强3.所选词语中加点的字，有形声字，有多音多义字，有同意字等例：祎 解题思路u以《新华字典》作为正音的依据u要在各选项所列加点字中，准确辨认同音字如果该选项有了同音字，读音就不可能全不相同，因此就非正确选项u正确运用形声字音义结合的规律知识点：形声字由形符与声符组成形符通常表字的意义或意义范围，声符表示字的读音或读音范围但现代发生了历史音变 掌握多音多义字音义对应关系注意形似字的读音注意纠正习惯性误读记住成语中难读字 例题讲析答案：C 答案：C 答案：C 补充练习答案：B B A 答案：A B DA. 1 2 3 B.3 5 6 C. 4 5 8 D.1 4 7 答案：A C A 答案：B 答案：C D D 答案：C C 考点2识记现代汉语常用字的字形 命题特点：1.题型为客观题，在四个备选项中只有一项与题旨相符，具体形式为：下列各组词语（或句子）中，没有（或有）错别字的一组（或一句）是什么。
2.备选各项有的是由词语组成，有是单句3.与识记字音相比，所示词语更为习见，更为浅显，不注意也更易写错其中某些字 解题思路1.养成好的习惯，从平时抓起2.注意区分同音字3.正确分辨形似字4.注意成语的书写和运用5.突击识记容易写错的字 错字产生的原因Ø汉字笔画结构复杂例：露、蠢、黯、镶、囊、麟、攥魍魉Ø汉字形体结构近似例：长武步祭瀛抑贰Ø受同一词中另一词素的偏旁影响例：辉煌狭隘绚烂狡黠跋涉旗帜疲倦 藩篱浮肿赌博粉碎鞭挞脉络 错字产生的原因Ø对字的本义缺乏了解例：祭贼Ø电脑排版拼字错误Ø例：蚩尤 别字产生的原因p两个字的字形相近①笔画的有无②同类笔画长短不同③笔画的变换④某一构字部件不同⑤结构方式不同⑥其他类型 常见别字的形近字类两个字的字形结构上同下异（梁、粱）两个字的字形结构上异下同（冀翼）两个字的字形结构左同右异（刑邢）两个字的字形结构右同左异（凉谅）两个字的字形结构外同内异（徽微）…… p两个字的字音相同或相近p两个字的字开相似，字音相同或相近p两个字的字音相同（或相近），字义相近p两个字的字义相近p两个字形近、音（或相近）、义近 考点3正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩 解题思路1.充分研究语境2.精心辨析同义词从词的一般意义来辨析从词的一般使用来辨析从词的性质和功能来辨析 3.准确区别反义词一个词不一定只有一个反义词，反之亦然。
一个词在不同的语境里，可以有不同的反义词不是所有的词都有反义词，只有那些反映存在对立关系事物的词才有反义词反义词以形容词为多，动词次之，名词较少 4.细心品味词语的感情色彩（感情色彩、语体色彩）5.准确使用成语弄懂意义辩明色彩明确对象注重规范 考点4辨识并修改病句 解题思路注意：1.要清楚病的症状，2.通过一定手段查清病因3.对症下药，予以医治 检查病句的基础方法语感直觉检查法排除检查法类比检查法逻辑审视法 病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑 语序不当汉语由于缺乏形态变化，结构句子主要靠虚词与语序，因此语序不当，必然影响名单的表达效果语序不当之病一般发生在多项定语、多项状语、并列词语作句子成分的运用过程中例：①屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍②每一个有场所的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人③在工作中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力 搭配不当词按语序组成句子以后便形成了一个特定的言语环境，如前所述这个言语环境除了显示词义以外，对于进该语境的词有选择作用，什么样的词要以与什么样的词搭配是有条件的；如果乱点鸳鸯谱，胡乱搭配，就会造成错误，出现评为、动宾、定中、状中、关联词搭配不当的病象。
特别是动宾搭配的错误，尤应引起考生注意 例：①当我们赶到的时候，夜幕已经深沉了②我们一定要努力实现改革开放的重大任务③代表队精彩的表演和技术水平，给我们留下了深刻的印象④虽然有时吹来一阵冷风，而且阳光晒到身上却很暖和 成分残缺或赘余现代汉语的完全句应是主、谓、宾俱全的，如缺某种成分，句子就不完整了；相反，如果叠床架屋造成赘余，句子就不简洁了其中缺主语的情况比较多例：①从这个事实中，证实了党的正确领导②他那光明磊落的情操，崇高无上的品质③青少年有一种积极向上，敢打敢冲④只要们们有信心，任何一切困难都能克服 结构混乱现代汉语不同类型的句子的结构形式是不同的，如果将两种不同的结构形式滥用一起，就会造成，表意便不明确例：①对于滥用方言的做法是应该受到批评的②关键在于人生观起作用 表意不明遣词造句，目的在于明确表达某种意义；否则，会影响表达效果例：①你借他的书怎么还不还？②因为老师对自己要求很严，所以我很感谢他 不合逻辑语言表达在一定程度上反映出思维水平的高低思维的逻辑性制约着语言表达准确性用形式逻辑的方法来分析语病，通能使我们对语病的病因有不同于语法角度的认识病句的逻辑错误，主要表现在自相矛盾、主客颠倒、概念不清、否定失当等方面。
例：①我们要求数学得超过一千字左右②数学对我很感兴趣，成绩一直很好③桌子放着水壶、杯子、台灯等水具，很方便④谁也不能否定优异的成绩是不靠勤奋学习得来的 考点5语言运用简明、连贯、得体 解题思路1.牢记语言运用的三个标准2.正确排列语句顺序3.掌握正确的分析方法 牢记语言运用的三个标准①简明（语句表意时，在清清楚楚表达意思的前提下，要力求简要明白不产生歧意）②连贯（积句成章，注意句子间联系紧密，语气通畅一致）③得体（在书面或口头交际中遣词造句用语，务必恰如其分地表达意思） 正确排列语句顺序的方法①通读各句，辩明文体文体不同，语言排列各有各的要求②抓住中心句，旁及其他③理清文脉，找准展开方式时间、空间、对照、总分）④抓住语言标志（如表时间、方位、地点、关联等⑤小范围调整，大范围组合⑥把握说明性、议论性、记叙性语言组织的特点，以此为准进行语言组合，了解语句之间的结构关系 掌握正确的分析方法①成分分析法②语境分析法③语气分析法④逻辑分析法 考点6辨析和运用常见的修辞方法 解题思路牢记八种修辞方法的概念、形式、用法、作用（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问）注意相关修辞方法的区别①比喻和比拟②排比和对偶③反问和设问④反复和排比⑤借喻和借代 。