课前讲话：话题： 我最喜欢吃的一种食物 时间： 五分钟 上台人数： 三人 二 我爱喝稀粥 学习目标：1、借爱喝粥一事透视年轻中国、借爱喝粥一事透视年轻中国的历史2、感受乡土文化对中国人的影、感受乡土文化对中国人的影响，警示世人不能忘本，不能响，警示世人不能忘本，不能丢失本真丢失本真 【【教学重点教学重点】】 了解乡土文化对中国人的影响； 提醒人提醒人们做人不能忘本做人不能忘本教学教学难点点】 了解年轻中国的曲折道路及发展中人们的生活教学方法教学方法】 探究【教学手段教学手段】 多媒体辅助教学【教学安排教学安排】 二课时 第一课时教学要点： 了解作者，走进课文；感受文章对粥的爱和感恩之情 了解作者：了解作者： 河北南皮人，河北南皮人，1934年生于北京上中学年生于北京上中学时参加中共参加中共领导的城市地下工作。
的城市地下工作1948年加入中国共年加入中国共产党1950年从事青年从事青年年团区委工作区委工作1953年年创作作长篇小篇小说《《青春万青春万岁》》王蒙的作品反映了中国人民在前的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷道路上的坎坷历程，他也由程，他也由初期的初期的热情、情、纯真真趋于后来的清醒、冷峻，而且于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、向上、激情充沛，并在激情充沛，并在创作中作中进行不倦的探索和行不倦的探索和创新，成新，成为当代当代文文坛上上创作最作最为丰丰硕、始、始终保持保持创作活力的作家之一作活力的作家之一代代表作有：表作有：长篇小篇小说《《青春万青春万岁》》、、 《《活活动变人形人形》》 . 王蒙在国内首开新王蒙在国内首开新时期国内意期国内意识流小流小说创作先河，倡作先河，倡导作家学者化、学者作家化，掀起人文精神大作家学者化、学者作家化，掀起人文精神大讨论，是中国，是中国当代文学走向当代文学走向现代写作技巧的开拓者代写作技巧的开拓者 课前提问：说说你喝过哪些粥，最喜欢喝的是什么粥？ 一、学生采用朗读方式自主学习二、自学检测：1、读读下面这些词语，读准每个字音 糯米 温馨 吸吮 肉糜 生蚝 熨帖 哺育 雪里蕻 酱苤菜 荨麻诊相得益彰 舒肝养脾 自吹自擂2、把下面成语多写几遍，记住每个成语的含义。
欢呼雀跃 相得益彰 3、说说作者写了哪些粥？这些粥各有什么特点？4、这些粥引出了作者哪些感触？ 课堂小结： 文中作者那挚爱的普通的稀粥，对于生活在如今这个不愁吃穿年代里的在座的各位，对粥也许是没有特别的感觉的，但是作者的感触却与我们是截然不同的？他不仅借喝粥的经历透视了我们年轻的中国曾经走过的曲折之路，更是抒写出作者对人生丰富的认识 作业：1、抄写字词三篇2、说说作者写了哪些粥？这些粥各有什么特点？ 第二课时学习目标： 1、感受乡土文化对中国人的影响 2、培养语文表达能力 课前抽测：1、读读下面这些词语，读准每个字音 糯米 温馨 吸吮 肉糜 生蚝 熨帖 哺育 雪里蕻 酱苤菜 荨麻诊相得益彰 舒肝养脾 自吹自擂2、说说作者写了哪些粥？这些粥各有什么特点？ 3、这些粥引出了作者哪些感触？ 一、学生以朗读的方式再次感悟全文二、自学检测1、请仿照文中“干脆说，大米粥本身就传递着一种伤感的温馨，一种童年的回忆，一种对于人类的幼小和软弱的理解和同情，一种和平及与世无争的善良和退让”。
的句子，用“… …传递着一种… … ，一种… … ，一种… … ，一种… …”句式写两句话，要求分句间有层层递进的关系2、说说你喜欢吃的一种具有家乡风味的食物，从吃的过程中体会出什么情感，感受到什么风俗习惯？懂得了什么生活哲理？ 朗朗读比比赛：： 按按课文把朗文把朗读内容确定内容确定为三段（大米粥、三段（大米粥、玉米粥、腊八粥），同学自愿玉米粥、腊八粥），同学自愿选择其中一其中一段来朗段来朗读，并，并进行行评比，看比，看谁的朗的朗读（（1））读出了作者通出了作者通过稀粥想要表达的感情（稀粥想要表达的感情（2））让大家食欲大开大家食欲大开 课堂作业：1、用“……传递着一种……，一种……，一种……，一种……”句式写两句话2、写作 请以“我最喜欢的xx食物”为题写一篇作文，字数要求达到300字以上。