1 第一讲：扩句训练教学内容：把句子写具体教学目标： 1、由简入繁，学会扩句，逐渐把句子写得形象生动 2 、习作写好作文，须先写好片断，写好片断，须先写好句子所以，写好句子是写好作文的基石中年级的起步作文从把句子写具体开始，是一条有效的捷径扩句的步骤可以分为以下四步：（1）读懂例句，审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语3）按要求扩写句子（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等典型例题1. 补充形容词扩句1）例：老山羊看了狼一眼老山羊（轻蔑地）看了狼一眼翠鸟停在苇杆上子翠鸟（小心地）停在苇杆上了2） 例：她们观察化石她们（认真地）观察（奇异的）化石例：奶奶缝补衣服奶奶（认真地）缝补（破旧的）衣服2. 多角度思考扩句今天真冷 ,____________________________ 看到这句话先让学生说说哪个词最关键？（冷）从自己感受来写的：今天真冷，把我的鼻子都冻红了从别人感受来写的：今天真冷，他穿了好多衣服还是感冒了从环境的变化来写的：今天真冷，玻璃上都结了冰花了从动物的反应来写的：今天真冷，连牦牛都冻得直发抖。
3. 运用修辞扩句例：我站在楼顶上，看见新修的环城路又长又宽我站在楼顶上，看见新修的环城路就像一条飘绕在城外的玉带，又长又宽比喻）例：山上叮叮冬冬的泉水，非常好听山上叮叮冬冬的泉水，犹如一首美妙的乐曲，怎能不让人陶醉？（比喻、反问）例：小鸟在树上不停地鸣叫小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣拟人）例：骏马和大牛静立在一望无垠的草原上骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣拟人）从句到段在学习了扩句之后，又怎样将扩句运用到作文中呢，那就要看下面的经典例题了2 一、诊断问题爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕主要问题：没有写具体）二、开出药方当我们要叙述一件事，我们可以问自己：“ 那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖” 应用 “ 看、听、感、想、做” 这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动地描写出来重点：看、听、感、想、做三、初见成效爸、妈上街去了，我一个人待在家里当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“ 砰砰 ” 的声音（听） ，我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。
假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想） 想到这，我害怕极了，赶紧跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！把抽象的东西写具体其实并不难，就是要你回想当时的情形：看到什么﹖听到什么﹖想到什么﹖做了什么？然后把它写出来即可四、小试牛刀我们来举个例子吧！今天的雷雨很真大！请同学们试着把这句话描写得更加具体、生动引导：你听到什么感到害怕呢﹖假使无数的大雨滴淋在身上，感觉到怎么样﹖被雨淋湿了，会有怎样的动作﹖到了教室，会想到什么﹖）这几天，雷雨很多今天也是这样吃过中饭后，我正准备回家教室，突然，天空被乌云带来的大黑布包了起来（看） 闪闪的电光， 如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白 （看） 隆隆的雷声（听）像战场上的大炮声，震得我耳膜快破了（感） 噼里啪啦！噼里啪啦！”雨打在屋顶上，响起了好大的声音（听）地面不一会便成了汪洋快上课了，我不能等到雨停（想）， 所以穿上雨衣， 冲进雨里 （做） 无数的雨滴， 像千万枝冷箭向我身上射来（感） 我拉好了雨衣，加快脚步向教室跑去（做）到了教室，衣服早已湿透了，正不断地往下滴水呢（看），真是倒霉。
（感）这样怎么安心上课呢？（想）3 第二讲：修辞训练教学内容： 正确区分各种修辞手法，熟练掌握用法教学目标： 1、能将修辞手法运用到作文写作中 2 、习作常见的几种修辞手法：比喻： 就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像,, 一样（似的）、仿佛、是、成了”等例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光拟人 ：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、 做人的动作例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒排比： 就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的 （一般有相同的字眼为标志例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文夸张： 就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体反问： 用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法无疑而问，不需回答多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例： （1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来实际上就是自问自答例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能对偶： 指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法 （对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一、请写出下列句子所用的修辞方法1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来2、危楼高百尺，手可摘星辰3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们6、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）8、 随着山势， 溪流时而宽， 时而窄，时而缓， 时而急， 溪声也时时变换调子 （）9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂 （）4 10、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头二、判断下列句子是否是比喻句1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的4、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯5、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务三、按要求写句子1、天空中有一轮明月 （改为比喻句）2、河水哗哗地流着 （改为拟人句）3、寒风吹到脸上很痛 （改为夸张句）4、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）5、 躺 在 草 地 上 ， 望 着 变 幻 莫 测 的 云 朵 打 扮 着 蓝 色 的 天 幕 ， 一 会 儿 飘 来 了________________；一会儿跑来了________________；一会儿 ________________ （排比 句）6、考场上静得很 （改为夸张句）5 第三讲：看图童话教学内容： 观察图片，确定内容，将故事写得具体生动教学目标： 1、写出一篇合理、引人的童话故事 2 、习作1联系现实明图意把现实生活与童话世界沟通起来，根据现实生活合理地想象：画面反映的是现实中人们什么样的生活或说明什么道理这样就能知道这几幅画在描绘一个什么样的童话故事了2.按序观察定内容第一，确定 观察顺序 面对展示童话故事的连环图，一般的观察顺序有：首先要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次观察图上还有哪些景，或物。
由此可以推断出的故事发生的时间、地点或环境最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果是什么第二，掌握 观察方法 细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的；细看动物的表情，想一想动物的心情对于多个动物，要注意先抓住主要动物进行观察然后还要注意其他动物在干什么，它们之间的关系，或相对位置它们在动作、表情等方面的不同之处这样的观察才能细而有序第三，串联单幅图对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之间的联系串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的动物，地点有什么变化等即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等从而利用合理的推测了解事情的发展变化逐幅看完后， 再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生， 发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了这里还需要注意的是，面对描绘故事的连环图，我们写作时要根据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气3.大胆想象、拟人法写生动如何使故事的内容更丰富，情节曲折，才是将看图作文写好的关键那么怎样做才能将童话故事写得生动、引人呢？概括地说，看图写童话，要根据图画的内容用拟人的手法，把自己当成图画中的主人公，设身处地去说话，去行动，让要写的对象活动起来。
即，根据画面上动物的神态、动作，推想它是怎样做的，当时会说些什么？说话时的神态如何？利用合理推理的方法，将事件发生、 发展过程与结果衔接起来这样你写出来的童话故事才能自然连贯，合理引人6 小猴学本领在森林王国里，生活着一群可爱的动物，有百灵鸟、山羊、小兔、小熊、小猴大家天天都在训练自己的绝招，准备在比武大会上尽展风采，自由小猴在玩，没有训练一天，小猴用尾巴把自己吊在树上，偷看小兔写作文，心想：如果我会写作文，成为了作家，那些杂志和读物上将会发表我的文章，那多好呀于是他对小兔扮了个鬼脸，小兔抬头一看，是小猴，没有理他，继续写自己的文章 小兔，我要学写作文，你教我· 些诀窍吧 ”“ 真的？ ” 小兔反问道 “ 真的 ” 小猴下定的决心，去学写作文过了一段时间， 小猴觉得写作文太麻烦，在动笔前，要想材料，一想就是半天，打完草稿还要修改，写完一篇文章手都麻了，一天小猴趴在桌子上想材料，忽然传来一阵“ 滴滴滴滴 ” 的声音，那声音真优美小猴一看，原来是小百灵鸟在吹喇叭小猴心想：如果我学会了吹喇叭，那我就可以站在那灯光绚丽、掌声如潮的舞台上，该有多好啊，人们还会把我当成偶像的！“ 百灵鸟，我要学吹喇叭，请教教我。
行啊 ” 百灵鸟爽快地答应了小猴把作文书和笔丢在一边，去学吹喇叭了还没过俩天，小猴说：“ 天哪，吹喇叭这么难，我耳朵都快震聋了，一个音节都没学会 这时山羊像风一样从它身旁跑过，小猴心想：如果我像山羊那样跑得快，就能站在跑步的领奖台上乐，该有多帅呀小猴说： “ 山羊，我要学跑步，要当冠军什么？你要学跑步？” 山羊停了下来，“ 是的 ” 这次小猴下定了决心 “ 第一项， 800米短跑山羊一脸严肃的样子 什么？！ 800 米还算短跑？ ” 小猴感到十分惊讶 “ 我学的时候呀，2000 米也算短跑呢，我对你要求并不严厉 山羊严肃地说 “ 算了，我可吃不了这个苦，还是不学算了 说完就灰溜溜的回家了不久，森林王国举行了比武大赛，小动物们纷纷去报了名虎王站在台上说：“ 各位领导、各位来宾，森林王国一年一度的比武大赛来到了，请各位把自己的绝招都亮出来！” 比赛中，小动物们神气的亮出了自己的绝招小猴也去参加了跑步比赛，可没跑几步，就摔了两颗门牙比武大赛结束， 小兔是写作冠军， 百灵鸟是歌唱冠军，山羊是长跑冠军， 而小猴呢， 双手无力地垂着，站在旁边呆呆地看着别人的风光小熊叹了口气，说：“ 小猴呀，如果你坚持学一种本领，持之以恒，就一定能成功。
” 小猴不好意思地低下了头评） 在这篇看图童话中，小作者先运用拟人的手法，将小猴、小兔、百灵鸟、山羊刻画得活灵活现文中的动物像人一样说话、走路、思想其次，最为重要的是：小作者能运用大胆的。