第十一课 去年的树一、学习目标1、会读一个生字，会写4个生字及“伐木、煤油灯”等相关词语；2、能分角色朗读课文，理解童话内容；3、体会动人的故事情节与优美的语言，从中受到美的熏陶二、学习重点：分角色朗读三、学习难点：体会故事情节以及所蕴含的对高尚友谊的赞美四、活动流程1、导入童话故事带给我们美好的想象，金坛我们来学习一篇富有寓意的童话2、导学活动一：感知童话内容活动任务：这个童话主要讲了什么？活动流程：1、明确任务：课件出示活动一，请一个小组读一读2、自主学习：轻声读课文，思考这个童话主要讲了什么？3、小组讨论：小组长组织组员轮流交流，形成小组意见，并确定好发言人4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行补充、追问、质疑5、梳理提升：根据学生回答一起梳理一棵树和一只鸟是好朋友，小鸟天天给树唱歌冬天来了，小鸟将要飞到很远的地方去，小鸟答应明年春天还唱歌给树听，可是第二年春天，树不见了，小鸟历尽辛苦，终于给树做成火柴后，点燃的灯火唱歌1、 学习本课生字词语小组内轮读，辨析字音字形）活动二：感知故事情节活动流程：小鸟答应第二年春天唱歌给树听，可是树到哪里去了呢？小鸟是怎么做的？1、明确任务：课件出示活动二，指名读一读。
2、自主学习：大声读课文，思考小鸟答应第二年春天唱歌给树听，可是树到哪里去了呢？小鸟是怎么做的？3、小组讨论：小组长组织组员轮流交流，形成小组意见，并确定好发言人4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行补充、追问、质疑5、梳理提升：指导学生分角色朗读树到哪里去了：树被砍下送到山谷里去了，——在山谷的工厂里做成火柴卖到村子里去了小鸟是怎样做的：小鸟首先问树根→其次问先生→又问小姑娘→唱歌给灯火听活动三：体会故事主旨活动任务：鸟儿唱完歌后，它会想些什么？你想对小鸟说些什么？1、明确任务：课件出示活动三，请一个小组读一读2、自主学习：有感情的朗读课文，思考“鸟儿唱完歌后，它会想些什么？你想对小鸟说些什么？”3、小组讨论：小组长组织组员轮流交流，形成小组意见，并确定好发言人4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行补充、追问、质疑5、梳理提升：根据学生会打给予点评三、导结小练笔：把你想对小鸟说的话些下来 板书设计 去年的树鸟儿 答应唱歌给树听 树 问树根 问门先生 信守承诺 问小女孩。