新人教版四年级上册数学第五单元教材分析本单元是在学生学习了角的度量，已经直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形、正方形和三角形的特征的基础上，较为系统地认识平行四边形和梯形，掌握它们的基本特征本单元学习的内容主要包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直( 具体包括：认识平行与垂直，画垂线的方法与认识点到直线的距离及画法，画平行线的方法) ；对平行四边形和梯形的认识教学目标1理解和掌握平行与垂直的概念，会正确地画已知直线的平行线和垂线，会画长方形或正方形2掌握平行四边形和梯形的特点以及几种四边形之间的内在联系3认识平行四边形和梯形各部分的名称，会画平行四边形和梯形的高，认识等腰梯形和直角梯形4. 经历对几种几何图形的认识过程，体验合作探究学习的方法，体验比较、类推的思想和方法重点：1. 掌握平行线和垂线的画法2认识点到直线的距离3掌握长方形的画法4掌握平行四边形、梯形的定义及各部分的名称难点：1. 描述平行与垂直两种位置关系2理解两条平行线之间的垂直线段都相等3利用平行、垂直解决实际问题4理解四边形之间的关系教学指导1. 关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的重点和难点。
教学的任务是解决学生现有的认知水平与教育要求之间的矛盾为学习而设计教学，是教学设计的出发点，也是归宿这一单元中涉及的知识点有：平行与垂直，平行四边形与梯形等一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象；另一方面，经过三年的数学学习，也具备了一定的知识基础，这些都是影响学生学习新知最重要的因素为此，老师必须关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，根据学生的实际情况增加或补充一些内容2. 理清知识之间的内在联系，突出教学的重点数学知识的系统性和严密的逻辑性决定了旧知识中孕育着新内容，新知识又是原有知识的扩展教学时，要善于理清知识间的联系，根据教学目标来确定内容的容量、密度和教学的重点，有机地联系单元、全册，乃至对整个年级、整个学段的教学内容加以研究如果把“平行与垂直”这一内容放到整个教材体系中，就不难发现它的学习既需要以直线及角的知识作基础， 同时又是认识平行四边形和梯形的基础3. 注重学用结合，就地取材，充实教材内容尽管教材在素材的选择上尽可能地提供了一些现实背景，设计了一些学以致用的习题，如借助运动场里的一些活动器材引出垂直与平行的内容，要求学生思考和讨论怎样测定立定跳远的成绩、怎样修路最近等。
但由于教材的容量有限，还需要老师在教学过程中做必要的充实和拓展，使学生理解和认识数学知识的发生和发展过程，进一步认识和体会数学知识的重要用途，增强应用意识4. 加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养这一单元涉及许多作图的内容，如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等对四年级的学生来说，这些都有一定的难度，教学时要加强作图的训练和指导，重视对学生作图能力的培养。