图画书阅读活动 爷爷必定有对策温州市第一幼儿园 姜伟 教材分析：荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝·史瓦兹奖、维基·麦卡夫奖并入选第四届全国优秀幼儿读物（0～6岁）评比推举书目的《爷爷必定有对策》写的是一个布满才智、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣它原本是一个犹太人流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口图画则细腻地描绘出布满深厚人情味的小镇和约瑟的家庭 对于二十一世纪的孩子而言，这是一个物质过度充裕的年月，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为经过活动让每个孩子的心里都种下「爱物惜物」的情怀 书中文字简洁又生动，更精采的是爷爷总是回答说「这块料子还够做…」让读者拥有更大的想象空间，「猜猜看」这一次爷爷会变出什么呢？更奇异的是作者利用每一页的下方，连续地画出一个老鼠家庭的故事，给小读者带来了额外的阅读乐趣这必定是一个人人都读得懂，也听得懂的故事作为良好的阅读教学教材可以让孩子们初尝阅读的乐趣，在他们幼小的心灵中播洒下“欢快阅读”的种子。
活动目标：1、经过猜读、排图的方法，帮忙幼儿梳理故事进展的线索，培育幼儿的阅读爱好3、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中进展孩子的协作本事4、感受爷爷的聪慧才智，鼓舞幼儿在面临难题时要多动脑活动筹备：1、幼儿两人一份图书；2、投影器；电脑；课件（书本内容）；3、教具图片（毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）；3、黑板（上面做好箭头和数字标志）4、家园互动表（见附件） 活动过程：一、出示图书，激发幼儿的阅读爱好师：小伴侣们，你们笃爱看图画书吗？今日老师给小伴侣带来了一本很好看的图画书，我们一齐来看看封面上有谁？这两个人可能是什么关系呢？（原来是爷爷和孙子）师：这位外国小伴侣他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能发生什么好玩的事呢？（幼儿猜想）好！让我们一齐来听一听约瑟和他爷爷之间发生的好玩的故事吧二、幼儿赏识投影画面，感受故事，了解故事大意1、老师叙述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让同学猜，然后翻页印证孩子的想法◎故事中一共有五次“变”，第一、其次次引导幼儿大胆想象可以做什么；(潜在提问：约瑟得到这件奇异的外套时，他的心情是怎么样的呢？你从哪里看出来)◎第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体味爷爷的节省和才智；（爷爷真是太聪慧了！破损的布料都剪掉了，剩下的布料越来越少了，爷爷还会做出什么奇异的东西呢！）◎第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比，设置提问：听了妈妈的话，约瑟会丢吗？◎最终一次用问题“啊哟！手帕有多大，剪去破的和脏的地方还剩多大？爷爷会不会把它扔掉呢？他还能为约瑟变出什么奇异的东西呢！我们来猜猜？”来引导幼儿思考，进而更进一步显出爷爷的聪慧与节省（约瑟笃爱这颗奇异的纽扣吗？你是怎么看出来的呢？把手帕变成奇异的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀！）。
◎师：纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪慧也不行能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？让我们连续看故事师提问：长大了的约瑟是怎么说怎么做的？哇！约瑟好棒呀！我们一齐为约瑟的长大鼓掌吧！2、阅读后：老师组织幼儿争论师：爷爷的巧手，分別为小约瑟制作了什么东西？（幼儿说，老师随机出示物品）师：爷爷为约瑟缝制了一条毯子，最终变成了什么？请小伴侣上来把爷爷制作的东西按故事里的挨次摆一摆幼儿操作）师：你笃爱有这样子的一個爷爷吗？你会怎么夸奖爷爷？3、其次次赏识故事后提问：师：刚才小伴侣发觉在这个大故事里面还藏着一个小故事，最终纽扣不见了，老师告知你一个小隐秘，这颗纽扣从大故事中掉到了小故事里了，现在让我们再来看看这本图画书吧！让我们边看边找这颗纽扣掉到哪里去了？师：啊呀！小伴侣这么多，我这里的书不够呀！怎么办？师：两个人看书该留意些什么呢？（一人翻，两人看，轻轻翻，细心看，不争也不抢）幼儿两人一组翻书阅读（师：好，我们先来看封面，封面会告知你故事的题目，我们一齐来说说故事的题目叫《爷爷必定有对策》，打开书本，我们看到了扉页，扉页上有什么图案，这个图案在故事里常常地展露始终到故事的结尾，你们发觉了吗？看谁发觉的问题最多，看的最细心）。
幼儿观看图画书，老师巡回指导师：你发觉那颗丢失的纽扣了吗？好！在第几页，看看页码？我们一齐来找一找变成老鼠的椅垫了）师收图书请小伴侣两人争论好请一个小伙伴把图书送回家，送回来的时候要封面朝上师：你们发觉什么了吗？故事中掉下来的布料被小老鼠利用了起来，他们用这些布料装扮自己的家，装扮了自己的圆满生活 延长活动1、师：在我们的生活当中也有很多的废旧物品也是可以再利用的今日，老师就带来了一件废旧物品，是什么呀？（废旧报纸）请你们动动脑筋，想一想废旧报纸可以有什么用？哦！原来废旧报纸还有这么多的用处，我们还可以利用废旧报纸来玩呢！请你们想一想，报纸还可以怎么玩？在玩的过程中很可能报纸会变破损了，报纸变破损了，你还可以怎么玩？（幼儿先说再幼儿玩） 2、回家和爸爸妈妈共同完成家园互动表。