精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 1 ~湘美版小学美术三年级上册第 5 课《线的表现力》教学设计一、教材分析 中国论文网 /1/view-12918820.htm《线的表现力》是湘美版三年级 上册第五课的一堂造型・表现课，通过 对不同类型线条的观察、比较，体会线 条不同的美感，感受生活和艺术作品中 线条的韵律、节奏它是一堂集欣赏性、 合作性、互动性等特点于一体的美术课 这一课使学生进一步认识到线条的表现 力，学习观察、欣赏画面的方法，进而 体会、认识到线条这种造型语言的魅力二、学情分析 三年级学生通过两年的学习，在-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 2 ~学习行为上已具有了一定的稳定性，已 经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规 等方面有较好的表现。
这个年龄的孩子 具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识， 对想象画、记忆画，有较强烈的表现欲 望，但对细致的观察方法掌握不足，对 美的感受总结不到位，对线条的粗细、 长短、疏密不同变化的表现还有所欠缺 根据这些情况，我在本堂课设计中利用 电子白板，出示视频、图片等培养学生 细致的观察力和感知力 三、教学思路 师生互动，融洽关系；观察了解， 提升学法；联系生活，增长知识；感悟 欣赏，提高想象；升华现实，创造艺术； 相互评析，提高能力；拓展延伸，培养 情操 在本课时课堂活动分为：激趣导 入――观察了解――师生探讨――方法 步骤――突出重点――解决难点――练 习尝试――提高升华――作业展示―― 评述表达――自我总结――行动延伸 -------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 3 ~四、教学策略 根据《美术课程标准》 ，结合教 材特点和学生实际，我采用了以下的教 法和学法。
1.教法 （1）创设情境教学法学生的 思维正处在形象思维阶段因此，在教 学时，让学生看录像、听音乐、联系生 活实际、找规律等方式创设一定的学习 情境，调动学生学习的积极性 （2）学科整合法教师在课堂 上利用多媒体教学设备，让学生走上讲 台，动手在电脑课件中去研究、操作相 关的画笔功能，再用音乐提升学生对音 乐的感知力和想象等能力，提高了学科 间的联系力度 （3）教师示范法美术教学中 良好的教学示范创设，不仅可以激发学 生的学习兴趣，还可以让学生由此及彼， 触类旁通，举一反三，扩散学生的思维， 本节课利用实物投影仪，教师按步骤示 范，使学生清楚明了的逐步学习创作的-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 4 ~方法。
2.学法 （1）创新实践法 《美术课程标 准》指出，在美术学习过程中，激发学 生创新精神，发展学生美术实践能力， 形成学生基本的美术素养，陶冶高尚的 审美情操，完善学生的人格是至关重要 的所以，本节课让学生理解感受到线 条的韵律美感后，把实践练习定位发散 式，不限定内容，只要求学生运用到线 条韵律，这样可以更好的培养学生的创 新意识和创新能力 （2）探究学习法线条是绘画 艺术的重要语言与工具，在艺术领域中 理解它们的节奏与情感是比较抽象的， 需要全面的知识技能和创造思维，要想 让学生在短时间内运用不同节奏的线条 来表达各种不同的情感不是一件容易的 事本节课，学生可以借助教师准备的 大量实例中形象地认识生活中和自然中 的线条以及绘画中的线条，感受“线”， 发展创造思维，陶冶艺术情操 -------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 5 ~（3）交流展示法。
美术作业是 教与学双边活动的成果之一把学生的 作业展示出来，可以增强学生的自信心， 激起他们的创作热情，让学生在作品展 示中展现自我，收获快乐 五、教学设计： [教学目标]根据新课标提倡的三 维目标教学，我给学生制定的学习目标 是： （1）发现自然、生活中千变万 化的线条，通过仔细观察，认识不同姿 态的线条，体会线条的美感特征及其在 美术作品和生活中产生的视觉效果；通 过教学掌握不同线形，如长、短、细、 疏、密等不同线形的变化，理解线的美 感特征 （2）通过观察、体验、感受、 了解感悟各类线条的表现力，培养学生 造型能力和创造能力 （3）通过观察生活中的线及画 家用线条表现的作品，初步体会不同线 条所体现的不同情感，认识人类丰富的-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 6 ~情感世界。
培养学生从生活中发现美， 感受美的能力，提高他们的审美能力 [教学重点和难点] 教学重点：通过对图片、画面的 分析，体会线条的美感，了解各种线条 的形态和线条组成的纹理，认识不同的 线所具的表现力 教学难点：尝试画出长、短、粗、 细、疏、密不同变化的线，使之形成一 定的韵律美感 [课前准备] （1）教具：课件、截取部分汉 中航拍视频、示范作品步骤图、往届学 生优秀作业图、黑色水笔等 （2）学具：绘画用笔（任何笔 均可以，不限定） 、图画本 [课 时]1 课时 [教学过程] 1.激趣导课： （1）老师给大家带来了两个朋 友，大家来认识一下 教师在电子白板上用铅笔完成一-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 7 ~笔画：兔子和鹅。
学生感受线条的奇妙[设计意图：教师流畅的线条一 笔画出动物，刺激学生的感官，把学生 从课间休息时间轻松的带入课堂学习时 间] （2）老师刚才是用什么完成这 两个动物的？ 生：线 [设计意图：引出本课内容的重 点，使学生初步了解本节课目标] （3）点出并板书课题：《5.线的 表现力》 [设计意图：兴趣是最好的老师， 开课的激趣导入能为一堂优秀的课堂教 学起到事半功倍的作用一笔画简单精 妙，能极快的用线表现出描绘对象，用 一笔画开课，能马上吸引学生的注意力， 提高学生的学习兴趣，还能提升学生对 绘画的热爱之情] 2.探究新知： （1）感受线： -------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 8 ~①找找教室中的线。
生观察并交流； ��小结：教室就有这么多线， 那大自然中有没有线呢？ [设计意图：培养学生的观察力 其实在身边就有很多的线存在，而我们 平时不太注意观察，在课堂上提出这个 问题，激发学生的好奇心，促进学生养 成仔细观察的好习惯] ②观察 自然中的线 a、请同学们欣赏汉中美景的航 拍视频，仔细观察，看有没有线？都在 哪里？有什么特点？ b、师生交流 [设计意图：让学生欣赏家乡美 景，增加对家乡的热爱之情对视频仔 细观察，表述出视频中所看到的线，培 养学生的观察力、记忆力和表述力] ③画出自然中的线 出示自然中线的图片（田野、沙 漠、远山、树叶的叶脉、闪电、蜘蛛网 等） ，教师和学生找出这些线，划出这-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 9 ~些线，并对比这些线。
（部分同学运用 电子白板的画笔功能上台画线，其他同 学可以用手指在空中描画图片中的线， 也可以试着在图画本上画一画 ） [设计意图：感受线环节，注重 培养学生的观察力、感悟力、提高学生 的概括力和表达能力] （2）研究线： 线是我们绘画离不开的表现方法， 那它是乱的吗？（教师随手板书一团涂 鸦线，学生感受 ）学生小结：绘画的 线要有规律才好看！下面我们来研究线 有什么规律： ①音乐配线： 出示两段音乐，一段是贝多芬的 《命运》 。