•关于马加爵的心理人格分析与反思2月13〜15日云南人学学生马加爵在宿舍用重锤杀害了他的四个同窗舍友，制造了一 起全国高校罕见的令国人震惊的骇人听闻的四人命案3月15日，马加爵在海南三亚落网 马加爵事件，对他自己，对他的家庭，对死难者及其家人，对■我们的教育都是一个悲剧，教 训十分惨痛，发人深省马加爵是怎样一个人？ ”“作为人学生的马加爵存在哪些人格缺 陷和不解的心结？ ”“风华正茂的马加爵又为什么会去残忍地杀害自己的同学？ ”“马加爵事 件留给我们的反思是什么？ ”本文就此从心理学的角度来作些分析一、马加爵的心理人格分析（杀人行为背后的心理分析）马加爵的人格是有缺陷的、有障碍的，即病态的人格和扭111］的性格他的人格障碍类型 为边缘型人格障碍冰冻三尺非一H之寒它的形成有一个较长吋间的累积过程，有一•个很 长时间的不良心态的累积，它的发牛•与幼年的心理发育不良、儿童期梢神创伤及成长经历中 人际关系的失败有密切的联系心理发冇不良源于早年亲了关系的失败，主要表现亲人对孩 子的需求的误读或漠视，即他的情感依附对象不能正确理解孩子的行为所表达的含义，不能 对孩子的要求做出合适的反应一） 表面朴实却敏感多疑，极度自卑在父母眼中马加爵是一个懂事、孝顺的孩子，在中学老师眼中他是一个成绩优秀的学牛, 在村民眼中他是一个诚实、朴实的青年。
表而朴实的他对他的外表、家庭及周围的同学很敏 感，他具有严重的口卑情结他觉得口己家族里几个兄弟姐妹，人人都比他强，很是口卑 在信里他写到“虽然是大学生，我却绝对不能与I•哥相比，心里很沉重”；在学校里，他也 觉得很沉重，“读书读到哪年才能出头很多人比我老练，让我很自卑”他的班主任认为， 马加爵口卑表现在两个方面，一个是因为经济上的贫穷，一个是因为其貌不扬的外表不仅 如此，马加爵的自卑还表现在他从不愿意和别人提及他的家庭，何当说起这个话题他总是会 借故躲开性格内向的马加爵几乎没有和班里的女生聊过天，也从不主动和女生说话他越 发变得頌感多疑他后来发展到怀疑一切，变得有些神经兮兮，而口脾气越发暴躁乖戻有 时其他人在宿舍一起说笑，他就认为笑声中包含对他的嘲弄，为此少不了动怒、吵架、摔门 奥地利世界著名心理学家阿徳勒在《自卑情结》一书中说：严重自卑是导致一切心理疾病的 根源二） 渴望温暖、友爱、却不被人接纳，缺乏安全感，灵魂深处非常孤独在采访中，马加爵的父母对记者说起了一个细节，在去年人年的三十，马加爵给家里打 了一个，那是他父亲最后一次听到儿子的声音，也是马加爵葩给他父母的最后的记忆 在里，他让父母保重身体，说马上大学毕业，可以赚钱养家了。
而且他说老师要他去吃 团年饭父亲当时还问他：“是不是老师很喜欢你？ ”马加爵当时笑哈哈地回答说“是的” 这的确是马加爵内心真实的反映，他内心渴望温暖、被关注而最示证实的事实是，老师并 没有邀请马加爵吃年饭，在学校当晚组织的团拜会上，马加爵也没有出现人一时，寡言少语的马加爵试图改变自己孤僻的个性，融入人学的文化他的一位不愿 意透露姓名的同学说，看其他同学幽默地开玩笑，他有时也想表现一番，结果往往弄巧成拙, 反而让大家觉得他很可笑，情况越来越糟糕他渴望友爱却不被人接纳在大学期间，马加 爵独来独往，没有参加过任何社团组织，他的交往范I羽也越来越窄，其至没有一个知心朋友, 他更加自我封闭，性格更加孤僻与马加爵在同一个学院的一名女生告诉记者，平时他看起 來就给人一种不太舒服的感觉，特别是有吋候在教家楼道内遇到他，因为楼道光线不好，他 整个人就会给人一种阴沉沉的感觉，能吓人一跳伴随吋间的推移，他说话的次数越来越少, 发脾气的叫声却越来越人，同寝室室友之间的积怨越来越深，严重时他共至动手打人性格孤僻的马加爵有两个特点，一是他平时把头发有意理得很短，这样让人看起來比较 凶悍二就是爱在夜深人静的时候上网浏览并下载武侠小说。
也许只有这样的方式和这样的 夜晩才能让他找到安全感三亚市公安局刑侦支队的钟声说，马加爵被捕后在三亚承认：当时还想杀第五个人据 钟声回忆，马加爵说2月15日他在宿舍处理血迹时，乂有一名广西老乡來叫他打牌，当时 他曾产生过把此人也杀了的念头，但想到此人对自己不错，还打过饭给自己吃，才放弃了 “再 添一条人命”的想法这个事实再次让我们看到，正是这个曾经温暖、友爱、关注过马加爵 的同学才逃脱死神的召唤当他们害怕失去别人的关心时，其心境会发生戏剧性改变，往往表现出不适当的，强烈 的愤怒•与此同时还伴冇对世界,对自身以及对他人看法的彻底转变-一从黑到白，从恨到爱. 反之亦然，他们的观念永无折中之时.当他们感觉被抛弃时（亦即彻底孤独），他们会自我隔 离或极度冲动.冇时因为对现实观念的贫乏，他们会表现出精神病样思维的短暂片段，例如偏 执性想法和幻觉.”,美国著名心理诊疗专家、心理学家默克说道三） 面对现实的差异无法适应，社会公平感严重缺失，仇视社会“公平”是马加爵不解的心结由于家庭的贫因，马加爵对穿着没有什么讲究，在同学 中间他是穿得最寒移的几个人—件深蓝色的上衣他穿了 3年在食堂吃饭他专挑授便 宜的菜。
马加爵的姐姐含泪告诉记者，弟弟走到今天，她和家人都要负很人的责任早在弟 弟上初中的时候，她就已经发现弟弟的心里有许多不平衡，对“公平”看得很重在当今社 会牛•活里我们每个人都会遇到因种种原因所带來的现实差界，比如，经济上的贫富差界、地 域上的城乡弟异、文化上的传统与现代、都市与乡村、虚拟与现实及中西文化差异等现实 的差异会给人们带來一种较大的心理反差我们只冇敢于勇于去面对这种现实，以积极的心 态去认识、适应并改变它，作有效的自我调整，才能达到心理平衡，维护心理健康但是, 我们看到，马加爵在生活当中和别人相处，当发现白己在很多方面不如别人的时候，他无法 去承受、适应这种心理反差，他不能进行冇效的自我调整，他的心理无法达到一种平衡他 的社会公平感严重缺失，认为社会存在极大的不公平他的内心充满了抱怨与仇恨在这种 情况下，他就会I川避他白认为在各方面比白己更强的人，因为他和别人在一起本身就是很痛 苦的，这个回避就会导致内向的表现同时他还会很敏感，比如我们的炫輝，我们的玩笑可 能对他來讲是一个很大的刺激，就很容易引发他的爆发性的情绪问题四） 自负、好胜、自尊心很强却毫无自我价值感，内心十分压抑，丧失自尊在中学他冇一次突然的出走。
那次马加爵被关在50公里外贵港市的一家派出所内，他 是带着20元钱去的后來，他对此的解释是，他没有见过大海，贵港的名字听上去像在海 边，他就去了他其实很自负马加爵的一位同学在接受媒体采访时说，“大家都觉得他心 理冇问题，每次同别人闹不愉快，他从不反思自己，总认为是别人找他麻烦后來，大家只 能以远离的方式対待他，但绝没有料到他会如此极端他的自尊心也很强，心中却毫无 自我价值感一直牛•计困难、艰难度日的他，在被抓获后说：他知道自己被通缉了，但他从 來没敢好好看过通缉令，也不知道通缉令的内容，他没想到自己能值20万元”起因是因为一•起吵架，吵架以后，有件事情让我很意外，我対那个邵一杰我把他当成 非常好的朋友，很真心的，这次吵架以后我发现，在他心中我完全不是那个样子，我就想了 很多觉得很绝望然后就决定杀人了当他突然感到自尊在他自认为“好友”的眼里 已丧失殆尽时，他的内心十分压抑，他绝望了，于是他实池了极端的报复行为五） 不解（不正确认识）自我与人生的意义，自我迷失，前途迷惘正确的自我观、人生观和价值观木身就是个体健康人格结构中的一个重要组成部分，是 个体心理健康的慕石然而，在大学里，马加爵不善言词、人际交往相对乏能，在生活、学 业、人际交往等方血的许多不如意，他感到处处不如别人，自负下隐藏着严重的自卑感。
他 只看到自己的缺点，却看不到自己的优点，把自己的缺点与他人的优点相比较，他只能是个 自卑者，永远是个失败者他又看不到自己的前途他在给父母亲的信上写道：“在校门前 的天桥上，偷偷落泪望着你们离去”，“亲情总是很感人，让人心酸我什么时候才能报答你 们”读书读到哪年才能出头他缺乏对人牛意义的认识，没有树立正确的人生观与价值 观，对自己的前途感到迷惘他不能正确认识自己的前途和自我，他迷失了自我，并最终丧 失自我原本丰富的大学生活对马加爵來说就这样变为一种折磨，他找不到倾诉的対象，和家人 的沟通也更少了，遥远的家人并不清塑他内心的痛楚他孤独地在大学生活着，没冇知心朋 友，辛苦地靠打工维持生计，世界的发展，美好的生活，在他自己看來离他很远很远，他越 來越觉得自己和这个世界相隔膜，没有人理解他，他也拒绝别人的理解马加爵的人格就在这样一个较长时间的不良心态的累积过程中逐渐演变一个冇缺陷的、 冇障碍的、病态的、反社会人格他的人格呈现为边缘型人格障碍在云大校园里，所冇认 识马加爵的人描述起他的性格來，大家都会用3个词來形容：内向孤僻自卑它的发生与 幼年的心理发育不良、儿童期精神创伤及成长经历中人际关系的失败冇密切的联系。
他的灵 魂终于冇一天因为一件小的冲突，在冲动下，作出了罪恶的决定，屠杀了四个风华正茂的同 学、这四个同学是他的朋友二、我们的反思马加爵的经历，实在是一个悲剧，对他自己，対他的家庭，対受害者及其家人，对我 们的教冇都是一个悲剧马加爵的罪恶我们自不必说，他留下给我们反思的倒底是什么他 是一个特别的孩了，走了一条不归路，作为教育者，我们的人文教育，当我们发现一个人在 人格上有一些不良特征的时候，我们的社会给了他多少他可以得到的，做了多少或许可以避 免这样悲剧的事情我们或许都在怀疑？他在这种情况下一个人在学校，这个过程又有谁去 了解他，又有谁会去陪伴他，他心里会发生什么样的变化作为我们自己，什么是正确的人 生观价值观？怎样正确认识自我、完善自我？怎样与他人相处？怎样面対挫折、失败？怎样 排解心中不良情（心）结？这些都值得每一个人深思马加爵这个案件也使我们看到，在社会转型期和人生的转折点，一定要调整好自己的心 态，树立正确的人牛•观价值观，正确认识自我，用积极的人生观去血対现实，应对挫折，这 样才能实现白己的人生理想反之，在价值观念LI趋复杂化、多元化社会里，一个人就极易 迷失自己，并最终丧失自己。
但愿我们的社会不在有第二个马加爵，但愿马加爵的罪，能唤醒那些迷惘的人正确走向 通往未來的路但愿我们的爱、温暖、宽容、理解、尊重一直伴随我们的人牛•里程大学生健康人格的塑造，一是要服从人格健康的发展的需要，二是要服从现代化建设和社会进步的要求这是大学生人格塑造的基本原则和指导思想，也是鉴别大学生健康人格塑造效果的尺度具体而言，怎样塑造健康人格呢？除了创造良好的生活环境外，就每个人而言，应从以下几方面着手4)把自己融入集体集体是培养健康人格的土壤，也是人格表现的舞台培养人格的过程，正是人社会化的过程，是人与他人、 集体、社会相互作用的过程人格在集体中形成，在集体中展现通 过与他人交流，可以看到别人的长处和自己的不足，从他人那里获得 理解，肯定的欢悦，及时调整人格发展的方向但愿我们的社会不在有第二个马加爵，但愿马加爵的罪，能唤醒 那些迷惘的人正确走向通往未来的路但愿我们的爱、温暖、宽容、 理解、尊重一直伴随我们的人生里程第一，我们当代大学生和高中生一定要好好想想，你活着是什么意义，生命究竟是什么其实，人生的意义在于人间有真情，其实每个人活着都不单单是自己的事情，有父母对我们的爱恋和牵挂，有老 师对我们的期待，还有周围朋友和我们友好相处的关系。
当代大学生 一定要提高做人与处事的水平，克服不愿与他人交往的毛病要懂得 社会生活本身就要求必须与他人协调、与他人合作当我们与同学或 同事之间出现争执和不快时，要度量宽宏，不能自以为是，惟我独尊，。