幼儿园小班律动公开课教案20篇正文（1）小班音乐律动教案《快乐的小青蛙》含反思目标：1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪准备：1、拴好绳子的铃鼓16个2、16名幼儿围成半圆坐3、音乐《快乐的一只小青蛙4、小池塘图片、稻田图片5、彩虹伞过程：一、故事导入师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它二、动作创编师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?三、教师带领幼儿随乐律动师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动)师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!2、幼儿尝试使用乐器师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上教师检查铃鼓佩戴情况)五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫)师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上游戏1遍)师：捉到虫虫高兴吗?师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里实录：一、引入T：呱呱，我是谁啊?S：小青蛙T：对了，我是青蛙妈妈，你们是?S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫最后我们要干什么啊?S：捉虫虫。
T：对了，最后我们要捉虫虫T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳二、律动(师带幼儿共同游戏一遍语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它)T：刚我们在哪里跳啊?S：肚肚T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S：捉虫虫T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲猫猫的游戏总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫师带幼儿第2次游戏)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的?S：大眼睛T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了T：除了肚肚上，还可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以吗?(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)T：你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么?T：虫虫露出了触角。
取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上T：那我们先在腿上来跳一跳吧师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T：你怎么发现它的?S：头露出来了T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香T：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃三、乐器加入T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道我们要请出一个捉虫虫的神器!出示乐器，T：这个是什么?S：铃鼓T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了你看啊，妈妈把它挂在脖子上这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?S：对着宝贝的T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?S：不是T：好，那我们再来找找师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。
是不是小青蛙爱吃的?S：是T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，T：是什么?是个大苹果这是不是小青蛙爱吃的?T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓翻开所有绿地)T：那黄地里有没有青蛙爱吃的?S：有，没有T：那我们来看一看哦翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?S：绿色四、放松T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田我们到五彩的田里去捉虫虫出示彩虹伞，铺在地上)T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上T：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来师带幼儿第8遍游戏)T：捉到虫虫，高兴吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来引入1遍律动3遍乐器4遍教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点2）小班音乐教案《粉刷匠》含反思教学目标1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐教学重点声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强我要把那新房子，刷的很漂亮刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子，变呀变了样语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教学反思：《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。
在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力3）小班律动小跳蛙教案游戏玩法建议：1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作2、B段部分：进行角色扮演蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦4、体验数学集体游戏的快乐活动过程】1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作1）用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏2）教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现1）教师讲述故事，与协教完整表演B段2）引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣1）请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法2）请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法3）教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇4、教师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能积极、主动的想办法小班亲子韵律游戏教案聪明。