部编版语文九年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言2.过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感3.情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美核心素养】学习诗歌借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作重难点】感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美评价任务】通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语学生认读，抽查学生听写2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《沁园春·雪》这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖烧的北国雪景，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情2）《我爱这土地》在这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，在在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情3）《乡愁》诗人借助邮票，船票，坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故多的思念和对祖国统一的热切期盼4）《你是人间的四月天》这首诗米用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，写下了诗人心中的爱5）《我看》这首诗，通过我看到美好的大自然与万物中蕴器的心声和希望，抒发了对大自然和生命的热爱，赞美之情。
三、反馈矫正，深化提高 1.矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象2.深化提高雨雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他雨，完完全全是女性化的春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华她文静、温柔、清新、羞涩于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴春雨，把青春和生命赠给大地春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽这全是春雨的手笔啊春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人她见过了许多，经过了许多，也做过了许多她曾经年轻过，辉煌过如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨可她是宽容的，豁达的她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来1.阅读全文；按要求填空作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作，写出了她的性格特征；把秋雨比作，写出了她的性格特征 2.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅1） （2） （3） 3.仔细研读文章，回答下面问题 (1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”? (2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”? 4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析 （参考答案：1.大嫂、母亲,急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨;老妇人,阅尽沧桑、宽容、豁达2.(1)梨花一枝春带雨(2)杏花春雨江南(3)小楼一夜听风3.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生息的母性特征。
同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调意近即可)(说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来意近即可，用原文语句回答亦可)4.作者运用拟人、排比的修辞手法，(2分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(2分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情2分)(意近即可)）四、单元小结，增强自信1.本单元是“活动.探究”单元，以“雨的诉说”引出相关的活动，与诗歌教学相适应，主要是欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗读活动，诗歌写作，引导学生更好感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信五、评价检测1．下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是( )A．妖娆(ráo) 娉婷(pīng) 嘶哑 沉醉B．折腰(zhé) 摇曳(yè) 汹踊 呢喃C．冠冕(miǎn) 忧戚(qì) 风骚 喉咙D．鲜妍(yán) 枉然 (wǎng) 凝望 风润2．下列词语书写有误的一项是( )A．迁徒 涟漪 恪尽职守 红装素裹B．酷肖 狡黠 无可置疑 人迹罕至C．污秽 撺掇 繁花嫩叶 迥乎不同D．家醅 告罄 眼花缭乱 鸦雀无声3.根据具体的情境默写。
雪对雨说：“雨儿啊，你是一首婉约的词，在淅淅沥沥中撩逗起无数的惆怅的情怀，而我则是一曲豪放之歌，在飘飘洒洒之中，激发了无数诗人雄浑豪迈的诗情如伟大的领袖毛泽东在《沁园春·雪》中对我的美大加赞美：‘ ’一句化静为动充满了浪漫的想象，跃动的情感；‘ ’则更是在想象中描绘了一幅红日与白雪交相辉映的艳丽景象难怪伟人在结尾处唱出了词的最强音：‘ ’这可是我的功劳哟！”4. 下列相关知识搭配不正确的一项是( )A．毛泽东——《沁园春·雪》——赞颂无产阶级革命者B．余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美C．艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱D．席慕蓉——《你是人间的四月天》——抒发心中的希望与喜悦（参考答案：1.A 2．A 3.山舞银蛇，原驰蜡象须晴日，看红装素裹，分外妖娆俱往矣，数风流人物，还看今朝4.D）【教学反思】人教统编版语文九年级上册第一单元检测题(时间：120分钟 满分：120分)学校班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(30分)1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
6分）襁褓（ ）喑哑（ ）禁锢（ ）静谧（ ）chōng（ ） 憬 引háng( )高歌2．下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)A．长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票B．水光/浮动着/你梦/期待中/白莲C．我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里D．这被/暴风雨所打击着/的土地3．下列句子没有语病的一项是( )(3分)A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生B．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最低程度破坏、最大限度保护的建设目标C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”4．下列表述错误的一项是()(3分)A.《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想B.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌C.《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
5．诗文默写5分)(1)为什么我的眼里常含泪水？________________________……(2)而现在/乡愁是____________________/我在这头/大陆在那头(3)《沁园春·雪》中点明主旨的句子是：______________________________总写北国雪景的句子是：________________________________________________想象雪后晴日当空之景的句子是：____________________________________6．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比3分)寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)__________________，__________________，________________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)________________，________________，________________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静7．诗词是中华文明智慧的积淀为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”活动。
为此，某班将利用双休日举行一次集体课外吟咏诗词活动请你按要求完成下面的任务7分)(1)【活动一：宣传发动】宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题3分）诵读经典，吟咏诗词本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典。